Unit1 This is my new friend（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit1Thisismynewfriend（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Thisismynewfriend（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，开启一段全新的旅程！🌍今天这节课，我们将学习《Thisismynewfriend》这一单元，让我们一起认识新朋友，感受英语的魅力吧！👋👫👬👭👬👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭二、核心素养目标分析在本节课《Thisismynewfriend》中，我们将着重培养以下核心素养：

1.**语言能力**：通过对话和情景模拟，提升学生的听、说、读、写能力，特别是在日常交流中正确运用新词汇和句型。

2.**学习能力**：引导学生学会通过观察、比较、归纳等方法，自主学习和掌握新知识，培养自主学习的能力。

3.**文化意识**：通过介绍新朋友，让学生了解不同文化背景下的礼貌和交流习惯，增强跨文化交际意识。

4.**思维品质**：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

5.**审美情趣**：通过歌曲、图片等教学资源，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的审美情趣。三、学情分析在四年级（1）班的学生中，我们可以观察到以下学情特点：

1.**学生层次**：班级学生整体英语基础良好，对英语学习有一定的兴趣，但个体差异较大。部分学生英语口语表达流畅，而部分学生则较为内向，口语表达能力较弱。

2.**知识基础**：学生对英语字母和基础词汇有一定掌握，能够进行简单的日常对话。然而，对于本单元中的新词汇如“newfriend”、“introduce”等，部分学生可能存在理解上的困难。

3.**能力方面**：学生的听力理解和口语表达能力相对较强，但在阅读和写作方面，特别是对复杂句型的理解和应用上，还存在一定挑战。

4.**素质方面**：学生的合作意识较强，愿意在小组活动中积极参与。但在自主学习方面，部分学生需要更多的引导和鼓励。

5.**行为习惯**：学生在课堂上能够保持良好的纪律，但部分学生容易分心，需要老师及时发现并引导。此外，学生的书写规范性和准确性有待提高。

6.**对课程学习的影响**：学生的这些特点将对课程学习产生一定影响。在教学中，需要根据学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。同时，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板。

-课程平台：人教版英语四年级上册教材配套电子平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频、英语学习网站。

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、PPT课件、英语歌曲和韵律操。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：

-“同学们，早上好！今天我们要学习一个很有趣的单元——《Thisismynewfriend》。你们有没有新朋友呢？想不想和他们用英语介绍呢？”

-展示一些真实的照片，让学生猜测图片中的人物，引出话题。

2.激发兴趣：

-“今天我们就来学习一些关于介绍新朋友的词汇和句型，让大家都能用英语自信地介绍自己的朋友。”

-播放一段简单的英语对话，让学生初步感知本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.新词汇教学：

-引导学生认识并学会拼写“new”、“friend”、“introduce”等关键词汇。

-通过图片和动作，帮助学生理解词汇含义，如展示不同朋友的照片，让学生用新词汇描述。

2.句型学习：

-教授“Thisis...”句型，并通过例句让学生练习。

-引导学生使用“introduce”进行对话练习，如：“Thisismynewfriend,Jack.Heistallandhelikessoccer.”

3.语法点讲解：

-简单介绍“be”动词的用法，如“am,is,are”，并结合“this”和“that”进行讲解。

-通过实际对话情境，让学生运用所学语法进行交流。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-分组进行角色扮演，每个小组选择一个角色，用英语介绍自己的新朋友。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.图片展示：

-让学生展示自己准备的朋友图片，用所学句型介绍朋友。

-鼓励学生使用不同的词汇和句型，提高语言表达多样性。

3.小组竞赛：

-将班级分成若干小组，每组抽取一张卡片，卡片上有一个新朋友的描述。

-小组成员共同合作，用英语介绍这个新朋友，最快正确完成的小组获胜。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：如何用英语介绍自己的新朋友？

-学生举例：“Ihaveanewfriend,hernameisLiLei.Sheistwelveyearsoldandshelikesreadingbooks.”

2.讨论内容二：在介绍朋友时，需要注意哪些语法和词汇？

-学生举例：“Weneedtousethecorrectverbformandremembertosay'she'or'he'after'Thisis...'”

3.讨论内容三：如何提高英语口语表达能力？

-学生举例：“Practicemakesperfect.WeshouldtrytospeakmoreinEnglishandaskourfriendstocorrectus.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结：

-“今天我们学习了介绍新朋友的词汇和句型，希望大家能将所学知识应用到实际生活中。记住，多练习、多开口说英语，我们的英语水平一定会提高。”

2.学生回顾：

-“我们学习了哪些新词汇和句型？”

-“我们应该如何提高英语口语表达能力？”

-“在介绍朋友时，我们需要注意哪些语法和词汇？”

-教师引导学生回答，并对学生的回答进行点评和补充。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：

-学生能够正确拼写并使用“new”、“friend”、“introduce”等核心词汇。

-学生能够运用“am,is,are”等动词进行简单的自我介绍和介绍他人。

2.**句型运用**：

-学生能够熟练运用“Thisis...”句型进行日常交流。

-学生能够通过“introduce”句型进行简单的对话，如介绍自己的朋友。

3.**语法理解**：

-学生理解并能够运用“be”动词的不同形式。

-学生能够区分并正确使用“this”和“that”引导的句子。

4.**听力理解**：

-学生能够听懂并理解教师和同伴的简单英语对话。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如人物、地点和事件。

5.**口语表达**：

-学生在课堂上能够积极参与，用英语进行自我介绍和介绍他人。

-学生在角色扮演和小组活动中，能够流利地使用所学词汇和句型。

6.**阅读理解**：

-学生能够阅读并理解教材中的简单故事和对话。

-学生能够从阅读材料中提取关键信息，如人物关系和故事情节。

7.**写作能力**：

-学生能够用英语写简单的句子，如介绍自己的朋友。

-学生能够根据所学知识，完成简单的写作任务，如写一篇关于新朋友的短文。

8.**文化意识**：

-学生了解不同文化背景下介绍新朋友的礼仪。

-学生能够尊重并欣赏不同文化的交流方式。

9.**自主学习能力**：

-学生能够通过观察、比较、归纳等方法，自主学习和掌握新知识。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助或独立解决问题。

10.**合作学习**：

-学生在小组活动中能够积极合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人的观点。七、板书设计①词汇

-new

-friend

-introduce

-this

-is

-a

-am

-are

-he

-she

-it

-like

-tall

-short

-thin

-fat

-happy

-sad

-like

-and

-but

②句型

-Thisis...(Thisismynewfriend.)

-Ihaveanewfriend.

-He/She/Itis...

-He/She/Itis...

-He/She/Itlikes...

③语法点

-be动词的用法：am,is,are

-代词：he,she,it,this,that

-动词的一般现在时

-名词单复数变化

④文化点

-介绍新朋友的礼貌用语

-不同文化中介绍朋友的习惯

⑤教学目标提示

-学习新词汇和句型

-掌握be动词的用法

-提高听、说、读、写能力

-培养跨文化交际意识八、教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《Thisismynewfriend》这一单元，让我有很多收获和反思。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如使用图片、视频和实物教具，这些都能有效吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。我发现，当学生能够直观地看到和接触到所学内容时，他们的学习效果会更好。

在词汇教学方面，我注重了词汇的重复和运用。比如，我让学生通过卡片游戏来记忆新词汇，并通过角色扮演来练习句型。这样的互动式教学让学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。

在教学管理上，我注意到了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生，尤其是那些内向的学生，让他们有机会表达自己。

在教学总结方面，我认为这节课的效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在词汇和句型的掌握上有了明显的提高，而且在口语表达方面也更加自信。

然而，也存在一些不足之处。例如，部分学生在语法理解上还有困难，特别是在使用“be”动词时。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，更加注重语法点的讲解和练习，特别是通过具体的语境来帮助学生理解和运用。

此外，我发现有些学生对于课堂纪律的遵守还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。课后作业为了巩固学生对《Thisismynewfriend》这一单元的学习成果，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生进一步掌握课文知识点：

1.**词汇练习**：

-作业内容：学生需要用新学的词汇“new”,“friend”,“introduce”,“like”,“tall”,“short”,“thin”,“fat”,“happy”,“sad”等，各自编写一个句子。

-举例答案：Mynewfriendistallandhelikesplayingsoccer.

2.**句型仿写**：

-作业内容：学生根据模板仿写句子，如模板：“Thisis...”。

-举例答案：Thisismynewfriend,Lily.Sheistwelveyearsoldandshelikesreadingbooks.

3.**角色扮演**：

-作业内容：学生选择一个新朋友的角色，用英语编写一段介绍自己的对话。

-举例答案：

-A:Thisismynewfriend,Tom.HeisfromAmerica.Heistallandhelikesbasketball.

-B:Hi,Tom!It'snicetomeetyou.Doyouhaveanyhobbies?

4.**小作文**：

-作业内容：学生写一篇短文，介绍自己的一个新朋友。

-举例答案：

-MynewfriendiscalledAlice.SheisfromChina.Sheisverykindandshelikesdrawing.Webecamefriendsbecausewebothloveart.

5.**语法练习**：

-作业内容：学生用“am”,“is”,“are”填空，完成句子。

-举例答案：

-Mybrotheris...(is)ateacher.

-She...(is)adoctor.

-They...(are)students.

6.**听力理解**：

-作业内容：学生听一段关于介绍新朋友的英语对话，然后回答问题。

-举例答案：

-Question:Whatisthenameofthenewfriend?

-Answer:Thenewfriend'snameisJack.

7.**阅读理解**：

-作业内容：学生阅读一段关于新朋友的短文，然后回答问题。

-举例答案：

-Question:Whatdoesthenewfriendliketodo?

-Answer:Thenewfriendlikesplayingfootball.

8.**家庭作业**：

-作业内容：学生和家长一起用英语进行简单的对话