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文档简介
初中道德与法治人教版部编版八年级下册第七课练习题
一、单项选择题
1.人生而平等,没有高低贵贱之分。对此理解错误的是()
A.人人都享有同等的社会地位,获得均等的报酬
B.每个人的生命都同样宝贵、同等重要
C.每个人的人格尊严都应得到同样的尊重
D.每个人都不应该因收入的多少、社会地位的高低而受到不平等对待
2.歌德说:“一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受限制的;如果他敢于
宣称自己是受限制的,他就会感到自己是自由的。”这是因为()
①纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障着人的权利和自由
②纪律、法律等规则和自由是紧密联系、不可分割的、同时也是相互制约的
③纪律、法律等规则是对行动自由的限制
④只有内心甘愿接受规则的约束,我们的心灵才会获得真正的自由
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3.李克强总理在出席夏季达沃斯论坛时曾说:“总理”和“农民”两岗位无贵贱之分。
几十年前自己就是农民,当年农民的经历,对今天总理的职务受益匪浅。总理的话
向我们揭示的道理有()
①人生来平等,这种平等应该得到充分的尊重②平等集中体现在人格尊严和法律地
位的平等
③尊重农民,就一定能激发农民的生产积极性④我们要增强平等意识,平等对待他
人
A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④
4.平等是与生俱来的,是上天对人性的关怀而赐予每个人的礼物。每个人一出生就与
他人平等,不分地位,不分贵贱,不分种族,即使有任何差别。下列关于平等的说法正确
的是()
①平等体现为人格和各项基本权利的平等②平等包括同等情况同等对待、不同情况
差别对待两种含义
③平等就是平均④平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题
A.①②③B.①②④C.③④D.②④
5.人生而平等。人与人之间的平等,集中表现在()
A.人格和法律地位上的平等B.权利和政治地位上的平等
C.教育和科技地位上的平等D.文化和经济地位上的平等
6.平等是社会主义核心价值观的内容之一。下列观点能体现平等这一思想的有()
①人生而平等②中华人民共和国各民族一律平等
③法律面前人人平等④公有制经济和非公有制经济在国民经济中地位平等
A,①②③B.①②④C.①③④D.②③④
7.“人生而平等,无高低贵贱之分”是指()
①生命的平等②人格尊严的平等③享受权利的平等④财富的平等
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
8.要想实现自由,人们只有共同建立公正、平等地保护每个社会成员的法律,自由才
能真正实现。这说明()
①法治是自由的保障
②法治既规范自由又保障自由
③超越法律就实现了自由
④人们的真正自由是不可能实现的
A.①②B.①③C.②④D.③④
9.“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型锻造的。”法国思想家蒙田的这句话说明了
()
A.人的地位是一样的,出生没有差别
B.人格没有高低贵贱之分,都是平等的
C.每个人的天赋都是一样的
D.皇帝和鞋匠长得很像
第2页,共18页
10.“法治社会,无法外之地,无法外之人,无法外之权,任何人都不能为所欲为,无
论是维护权益,还是表达诉求,都必须在法治轨道上进行,任何逾越法律底线的行
为,必将受到法律制裁其表达的理念是()
①崇尚自由
②崇尚法治
③权利重于义务
④法律面前人人平等
A.①③B.②④C.②③D.①④
11.有人说:“自由快乐之人,必是敬畏法度之人;敬畏法度之人,必是严于自律之人。”
这告诫我们,珍视自由就要()
①积极规避法律对自己的约束
②自觉以法律来规范自己的言行
③敬畏法律而放弃自己的快乐
④树立崇尚法律权威的法治精神
A.①②B.②④C.①③D.③④
12.自由快乐,人皆向往。我们要学会珍视拥有的自由。下列关于珍视自由的做法中不
正确的是()
A.积极行使和维护自己的正当权利
B.自觉守法、遇事找法、解决问题靠法
C.以损害其他公民合法权利为代价维护自身合法权利
D.自觉维护国家、社会、集体的利益
13.“法律如果推不开特权的门,也一定跨不进人民的心。”对此理解正确的是()
①平等是人类的崇高理想,法律面前人人平等
②平等就是每个人享有同样均等的权利和义务
③特权是平等的大敌,践行平等就要反对特权
④消除特权,就可以充分发挥法律的作用
A.①②B.①③C.②④D.③④
14.十九大报告指出:坚持男女平等基本国策,保障妇女儿童合法权益。面对用人单位
的就业歧视,正确的态度或做法是()
①听之任之
②据理力争,依法维权
③增强平等意识
④要敢于抵制不平等的行为
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
15.有33年驾龄、持有准驾车型为Al、A2、E驾驶证的老韩应聘一家旅游公司的大客
车司机,对方因其年龄超过公司规定,不予录用。为争一口气,老韩以就业歧视为
由将招聘单位告到法院,法院于2019年3月18日判决支持了老韩的诉讼请求。材
料启示我们()
①要敢于抵制不平等的行为,学会依法维权
②生活中无法真正做到法律面前人人平等
③实现法律面前人人平等就要反对特权
④践行平等,就要平等地对待他人的合法权益
A.②③④B.①③④C.①④D.②③
16.下列行为属于珍视自己权利的是()
A.因一点小事,离家出走B.对一些违法行为视而不见
C.因家长不给买手机要跳楼自杀D.努力学习,提高自身文化素质
17.在“世界零歧视日”主题活动中,主持人将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、
嘴上和胸前。他说,我们要把歧视的眼光和嘴巴粘上,把不歧视的字眼贴在心上。
这说明()
①现实生活中依然存在各种歧视现象
②要为被歧视者提供更多的物质帮助
③每个人的人格都应得到平等的尊重
④公民的一切权益平等地受法律保护
A.①②B.②④C.①③D.③④
18.坚持法律面前人人平等,任何组织和个人都不能“逍遥法外”,必须绝对尊重宪法
法律权威,在宪法法律“紧箍咒”下,依法行使权利、履行义务,不得凌驾于“法
律”之上,搞特权,绝不允许任何人以任何借口任何形式“以言代法、以权压法、
徇私枉法”。这说明践行平等就要()
A.平等对待他人的合法权益B.敢于抵制不平等的行为
C.反对特权D.把平等原则落实到日常生活中
19.“我的地盘我作主”是博客精神,但是博客自由的背后,是公共责任与法律底线。这
句话说明()
第4页,共18页
①我们公民享受言论自由的权利,没有任何限制②权利与义务具有一致性
③公民行使自由权利不得超过法定范围和界限④法律保护公民的切言论
A.①③B.②③C.③④D.①④
20.“阳光跟帖”行动开展以来,但导网民聚焦文明理性发帖,识别网络谣言,提升网络
媒介素养和公德意识,改善跟帖评论生态,形成了人人争做“中国好网民”的良好评
论氛出。要做一个合格的“中国好网民”,下列说法正确的是()
①坚持理性发言,不信谣、不传谣②坚持言论自由不需要监管网络发言
③对一些事和人,多站在对方的角度看问题
④公民应该依法行使自己的权利,不得损害社会的公共利益
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
二、简答题
21.【关注平等改善民生】
从古希腊时起人们就为了自由、平等做斗争,而伟大的苏格拉底更是提出“美德即
知识”的主张。现在在这个和平的年代里,我们早已是平等、自由的,可是却还是
无法消除一些不平等现象。
结合所学知识,谈谈你对平等的理解。
22.自由是珍贵的!
人类依据法治自觉止步自由的边界,彰显的是理性的力量。
平等是珍贵的!
人类通过法治自觉遵行平等的原则,闪耀的是文明的光辉。
阅读材料,回答下列问题。
(1)材料反映出自由平等的真谛是什么?
(2)请简要谈谈法治与自由的关系。
(3)怎样理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”?
三、分析说明题
23.阅读材料,探讨问题。
我国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”同时,我国还
制定了妇女权益保障法、老年人权益保障法、未成年人保护法、残疾人保障法等,
对特殊群体给予特殊关照、特别保护。如我国法律在保障妇女权益方面,规定“国
家保护妇女依法享有的特殊权益”。再如我国法律在保障残疾人权益方面,也有
“国家采取辅助方法和扶持措施,对残疾人给予特别扶助,减轻或者消除残疾影响
和外界障碍,保障残疾人权利的实现”的规定。
(1)法律意义上的平等具有哪两层含义?
(2)有人认为,法律对妇女、老年人、未成年人、残疾人权益给予特殊保护,违
反了平等原则。对此,你是怎么认识的?
24.某班就“言论自由”话题展开讨论,下面是其中两名同学阐述的观点。
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言论自由,我喜欢。我想怎么说就怎么说,想骂谁就骂谁,那多洒脱啊!
甲
我才不稀罕言论自由呢。不能吃,也不能用,要它干吗?不让我说话,
乙
我就不说了。
(1)查一查,我国宪法与“公民言论自由”相关的规定,至少写出两条。
(2)结合查找到的法律规定和“珍视自由”的相关知识,分析两名同学观点中的
不当之处。
四、综合探究题
25.平等是人类永恒的追求,从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类
从未停止过对平等的追求。构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义、打击
邪恶、扫除不公。
为了帮助同学们树立平等意识,某校八午级(3)班召开了一次以“平等的脚步”为主
题的班会。请你参与并完成下列任务:
(1)请你为本次主题班会拟一个新颖别致的题目。
(2)请你列举现实生活中的不平等现象。(不少于两例)
(3)平等离不开每个人的努力。在生活中,我们怎样追求平等?
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查对平等的认识,考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨,
准确分析和理解选项,推导正确答案,注意此题是逆向选择题。
【解答】
平等指的是公民在法律面前一律平等。它要求尊重和保障人权,人人依法有平等参与、
平等发展的权利。人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。BCD正确,
不符合题意;人人平等是在人格和法律地位上的平等,不是利益的均等,A错误,符合
题意。
故选Ao
2.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查法治与自由的关系,考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意,
据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障着人的权利和自由,只有内心甘愿接受规则
的约束,我们的心灵才会获得真正的自由;相反,无视规则、违背规则,我们就不可能
有真正的自由。纪律、法律等规则和自由是紧密联系、不可分割的,同时也是相互制约
的,故①②④正确;③选项纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障着人的权利和自
由,故排除。
故选B«
3.【答案】C
【解析】
第8页,共18页
【分析】
此题考查再法律意义上平等的含义,考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审
清题意,据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
人与人之间平等,是指在人格和法律地位上的平等。平等待人表现为对各种人,无论其
天赋、出身、贫富、职务如何,都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。题干中总
理的话告诉我们人们之间存在职业、生活等方而的差别,但都有价值和尊严,人生来平
等这种平等应该得到充分的尊重,所以,我们要增强平等意识平等对待他人,①②④符
合题意;③“一定”用词太绝对,故排除。
故选Co
4.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查对平等的认识,考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨,
准确分析和理解选项,推导正确答案。
【解答】
依据所学知识可知,平等体现为人格和各项基本权利的平等;平等包括同等情况同等对
待、不同情况差别对待两种含义;平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。
①②④正确;平等不是平均,③错误。
故选B。
5.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查对平等的理解,考查学生识记理解能力。解答此题需要认真分析选项,结合所
学,准确作答。
【解答】
根据所学,法律面前人人平等,平等指平等地享有权利和履行义务,平等地适用法律,
平等集中体现在人格和法律地位上的平等,A说法正确;BCD说法错误。
故选Ao
6.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查平等思想,考查学生识记理解能力。解答此题需要认真分析选项,结合所学,
准确作答。
【解答】
根据所学,“人生而平等、中华人民共和国各民族一律平等、法律面前人人平等”都体
现了平等思想,①②③符合题意;公有制在国民经济中居于主体地位,非公有制经济是
社会主义市场经济的重要组成部分,④错误。
故选Ao
7.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查对平等的认识,考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨,
准确分析和理解选项,推导正确答案
【解答】
“人生而平等,无高低贵贱之分”是指生命的平等,人格尊严的平等,享受权利的平等。
①②③符合题意;④不符合题意。
故选Ao
8.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查法治与自由的关系,考查学生的理解分析能力。解答本题的关键是审清题意,
根据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
根据所学,题干的观点说明了法治和自由的关系,法治是自由的保障,法治既规范自由
又保障自由,故①②正确;公民不能超越法律的界限享有自由,故③错误;④说法过于
绝对,故排除。
故选Ao
第10页,共18页
9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查法律面前人人平等。解答此题需要读懂题意,对照选项,仔细排查即可。
【解答】
蒙田的话启示我们:每个人的人格是平等的,没有高低贵贱之分,所以B符合题意;A
与实际不符;C错误,人的天赋不一样;D没有正确理解题意,排除。
故选B。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查法治、法律面前人人平等,考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和
选项,从中提取有效信息,与教材相关知识点相结合,确定答案。
【解答】
题干中强调“法治”,表达的理念是崇尚法治,建设法治国家,根据“无法外之人”“任
何人都不能为所欲为”“任何逾越法律底线的行为,必将受到法律制裁”可知表达的理
念是法律面前人人平等,故②④正确;①与题意无关,排除;权利与义务具有一致性,
故③错误。
故选B。
11.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查珍视自由,考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项,从中提取
有效信息,与教材相关知识点相结合,确定答案。
【解答】
根据所学可知,珍视自由就要自觉以法律来规范自己的言行,树立崇尚法律权威的法治
精神,故②④正确;法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法
律可能付出失去自由的代价,故①错误;法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不
受非法干涉和损害,法治既规范自由又保障自由。敬畏法律而放弃自己的快乐说法是错
误的,故排除③。
故选B。
12.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查对珍视自由的认识,考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题需要准确理
解题意,结合教材相关知识确定答案,注意此题是反项设问。
【解答】
积极行使和维护自己的正当权利,是珍视自由的做法,故A不符合题意;自觉守法、遇
事找法、解决问题靠法,是具有法治意识的表现,属于珍视自由的做法,故B不符合题
意;公民在维护自身合法权利时,不能以损害其他公民合法权利为代价,C说法错误,
但符合题意;自觉维护国家、社会、集体的利益是珍视自由的做法,故D不符合题意。
故选C。
13.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查平等,考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题需要准确理解题意,结合
教材相关知识确定答案。
【解答】
“法律如果推不开特权的门,也一定跨不进人民的心”,这既体现了人们对平等的渴望,
也反映了人们对特权的痛恨,这说明平等是人类的崇高理想,法律面前人人平等,特权
是平等的大敌,践行平等就要反对特权,故①③正确;在法律意义上,平等具有两层含
义:一是同等情况同等对待,二是不同情况差别对待。平等不是每个人享有同样均等的
权利和义务,故②错误;特权虽然有违人们的良好愿望,但在生活中不会消除,故④错
误。
故选B。
14.【答案】D
【解析】
第12页,共18页
【分析】
此题考查践行平等,考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题
干和选项,结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
题干中面对用人单位的就业歧视,我们要据理力争,依法维权,增强平等意识,要敢于
抵制不平等的行为,②③④符合题意:①错误,我们要敢于抵制不平等的行为,不能听
之任之。
故选D。
15.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查践行平等的要求,考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意,明确答题
角度,然后依据教材知识作答。
【解答】
分析题文材料可知,材料启示我们要敢于抵制不平等的行为,学会依法维权;践行平等,
就要平等地对待他人的合法权益,①④符合题意;生活中可以真正做到法律面前人人平
等,②错误;材料未涉及“特权”,③不符合题意。
故选C。
16.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查珍视自己的权利,考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题
干设问角度,推导正确答案。
【解答】
因一点小事,离家出走,容易导致自己陷入危险的境地,是不珍爱生命的表现,A不符
合题意;对一些违法行为视而不见,是缺乏责任感的表现,B不符合题意;因家长不给
买手机,要跳楼自杀,是不孝敬父母,不珍爱生命的表现,C不符合题意;努力学习,
提高自身文化素质,是珍惜受教育权的表现,D符合题意。
故选D。
17.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查践行平等,考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意,结
合教材相关知识确定答案。
【解答】
题文材料中,主持人将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说,我们
要把歧视的眼光和嘴巴粘上,把不歧视的字眼贴在心上。这说明现实生活中依然存在各
种歧视现象,每个人的人格都应得到平等的尊重,故①③符合题意;要为被歧视者提
供更多的物质帮助,与题意无关,故②不符合题意;公民的合法权益平等地受法律保护,
故④错误。
故选Co
18.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查践行平等,考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨,准
确分析和理解选项,推导正确答案。
【解答】
材料中绝不允许任何人以任何借口任何形式“以言代法、以权压法、徇私枉法”,这说
明践行平等就要反对特权。C正确;ABD在材料中没有体现,排除。
故选C。
19.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查言论自由,考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项,从中提取
有效信息,与教材相关知识点相结合,确定答案。
【解答】
这句话说明权利与义务具有一致性,公民行使自由权利不得超过法定范围和界限,故
第14页,共18页
②③正确,符合题意;自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。无论现实世界还是
网络空间,自由都是法律范围内的自由。公民享有言论自由,,但言论自由不是无限的
绝对自由,我们要在法律允许的范围内行使权利,故①错误;法律保护公民的合法的言
论自由,而不是一切,④说法太绝对,排除。
故选B。
20.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查如何做一个合格的“中国好网民”,考查理解与分析能力。解答此题需认真阅
读题干和选项,从中提取有效信息,与教材相关知识点相结合,确定答案。
【解答】
根据题意和所学可知,做一个合格的“中国好网民”要坚持理性发言,不信谣、不传谣,
对一些人和事,多站在对方的角度看问题,公民应该依法行使自己的权利,不得损害社
会的公共利益,故①③④正确,符合题意;网络无限,自由有界。恪守道德、遵守法律
是网络生活的基本准则,每个人都应该对自己的网络言论负责,故②错误。
故选C。
21.【答案】本题考查对平等的理解,属于教材基础知识。解答时,联系教材知识点,
从人生而平等,人格和各项基本权利平等,平等是人类永恒的追求,平等是相对的等角
度分析即可。
故答案为:
①人生而平等,没有高低贵贱之分。
②虽然人与人之间存在一定的差异,但是每个人的生命都同样宝贵、同样重要,每个人
的人格尊严都应得到同样的尊重。
③人与人之间的平等以生命的平等为基础,表现为人格和各项基本权利的平等。
④平等是人类永恒的追求。但是平等不等于平均。
⑤平等总是相对的,总要受到一定社会条件的制约。(每点(1分),共(5分)。)
【解析】本题以材料为载体,考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。本题
涉及的知识点是人生而平等。
解答时,把握人生而平等的相关知识点,找到设问与教材知识的结合点,进而分析作答。
22.【答案】(1)无法治不自由或自由都是法律之内的自由;法律面前人人平等。
(2)①法治与自由相互联系,不可分割;②一方面,法治标定自由的界限;③另一方
面,法治是自由的保障;④法治既规范自由又保障自由。
(3)①在我国,任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,平等的履行
义务;②我国公民的合法权利一律平等地受到法律保护,违法或犯罪的行为,一律平等
地依法追究,任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。
【解析】(1)此题考查自由平等的真谛。本题属于基础知识试题,考查学生对所学知
识的掌握与再现能力,学生依据所学知识作答即可。故答案为:无法治不自由或自由都
是法律之内的自由;法律面前人人平等。
(2)此题考查法治与自由的关系。本题属于基础知识试题,考查学生对所学知识的掌
握与再现能力,学生依据所学知识作答即可。故答案为:①法治与自由相互联系,不可
分割;②一方面,法治标定自由的界限;③另一方面,法治是自由的保障;④法治既规
范自由又保障自由。
(3)此题考查对法律面前一律平等的认识。本题既考查学生对教材基础知识的掌握情
况,又考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答时需认真阅读材料,从中提取有效
信息,与教材相关知识点相结合,确定答案。分析材料可知,①在我国,任何公民都一
律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,平等的履行义务;②我国公民的合法权利一
律平等地受到法律保护,违法或犯罪的行为,一律平等地依法追究,任何组织或个人都
不得有超越宪法和法律的特权。
23.【答案】(1)法律意义上的平等具有这样两层含义:一是同等情况同等对待,二是
不同情况差别对待。
(2)不仅没有违背,而且还是平等的体现。因为平等不是绝对的,而是指法律面前人
人平等。不同情况差别对待,与同等情况同等对待一样,是为了保障公民平等地享有权
利、平等地履行义务、平等地适用法律。正因为妇女、儿童、残疾人等弱势群体的正当
权利容易受到损害,所以法律给予特别的保护,以保障他们能平等地享有法律赋予的权
利。
第16页,共18页
【解析】(1)此题考查平等的含义,考查学生对所学知识的识记与理解、分析能力。
解答此题需熟记并理解教材相关知识点,然后确定答案。根据所学,法律意义上的平等
具有这样两层含义:一是同等情况同等对待,二是不同情况差别对待。
(2)此题考查对平等原则的认识,考查学生辨
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