余雪妹：温州二高《生活中的物理》选修课程的实践与思考

《生活中的物理》

选修课程的实践与思考温州二高余雪妹

2014.8.2一、简介二、实践三、反思四、心得一、课程简介1.课程背景生活见物，经历悟理，云里雾里，一听原理，恍然大悟。感受物理知识近在身边，是简单的、有用的、有趣的！课程名称：生活中的物理

课程类型：知识拓展类

教学材料：自编教科书开发教师：余雪妹、黄乃涵、张赫、陈理、王宇晖

授课对象：高一、高二选课学生

授课课时：18课时，一学期完成授课时间：每周安排一课时授课地点：物理实验室选修学分：1学分一、课程简介2.课程总览中青年搭配、三个年级段学科素养类：培养学生的学科兴趣和学科素养，通融文理知识，关注学科知识在生产和生活中的应用。课程本着“物理源于生活，用于生活，高于生活”的设计思想，采撷生活中的物理实例，融合“生活、趣味、知识、能力”为一体，引领学生关注生活，学以致用。主要体现以下三点：生活化：内容贴近生活，贴近实际。围绕生活中的物理实例展开。选择与学生生活联系密切的内容作为教材素材，增加学生对本课程的亲切感。实用性：通过家用电器微波炉、电磁灶、电冰箱、电熨斗、电视机等教材内容的学习，学生将会更多地体会物理对生活、对社会的影响和作用。趣味性：寻找利用物理知识并让学生感兴趣的素材和实验。通过学习，让学生们体会到成功，并能真正感受到物理知识是简单的、有用的、有趣的。一、课程简介3.课程开发思路（1）知识与技能

了解日常生活中的物理现象，知道至少五条民谚俗语中的物理知识。理解交通工具、运动娱乐、家用电器中的基本物理知识，学会用物理的眼光研究生活。掌握日光灯、打印机等家用电器维修和改装的简单技能。（2）过程与方法在“寻找民俗谚语的物理知识”的活动过程中，学生学会信息收集和处理的方法，进一步提高解决实际问题的能力。在“家用电器的维修和改装”中，学生进一步了解和体会物理知识在社会生活中的应用，也进一步增强动手能力和团队合作能力。在“趣味实验的制作和展示”和“撰写物理小论文”中，学生养成正确的科学思想和科学方法，进一步提高实践活动能力和科学探究能力。（3）情感、态度与价值观通过联系生活实际，学生对物理产生浓厚的兴趣和探索欲望。通过制作展示活动，学生进一步增强团队合作意识和物理应用意识。通过物理征文活动，学生进一步养成良好的科学态度和科学精神。一、课程简介4.课程目标一、课程简介5.课程内容学一学、说一说，写一写，做一做，比一比，体现课程的生活化、实用性和趣味性。生活与物理相结合

课程内容围绕生活中的物理实例，分为日常生活篇、交通工具篇、运动娱乐篇、家用电器篇、动手体验篇等五个部分，将理论和生活实际紧密的联系在一起。理论与活动相结合课程将物理知识与活动体验结合起来，每一章内容学习结束后都安排一节学生活动体验课，让学生有一个将理论与实际相结合的机会，让理论知识在亲身体验的过程中实现认识上的升华。

教师与学生相结合

课程鼓励学生参与建设，学生的趣味实验制作成果、学生征文活动获奖论文成为本课程的一部分内容。一、课程简介6.课程亮点主要体现“三个结合”视频:温二高《生活中的物理》宣传片学生参与课程建设学生寻找“民谚俗语”二、课程实践教学实践教材编写前期开发日常生活篇交通工具篇运动娱乐篇家用电器篇动手体验篇二、课程实践分享常识和智慧；提倡低碳和安全；享受健康和快乐；学习原理和使用；动手体验和改装。课型一：理论课

课型二：指导课

课型三：实践课

课型四：展示课

二、课程实践1.理论课：问题导学------模仿电视节日第一章:日常生活篇第一节日常生活中的物理常识案例一：安全小常识例1：冬天气温很低时，往玻璃杯中倒入热开水，能否一下子倒满？例2：手机什么时候辐射最大?

（3）手机信号不好只有一格时或电量不足时，为保证信号总强度，会加大辐射量。（1）手机拨号而尚未接通时，因为它要调整语音和信号。（2）手机在关机瞬间，因为它要发信号告诉基站“我要关机了”！手机是利用电磁波发射信号和接收信号的，为了保证信号的总强度，手机会加大辐射量。……

1.理论课：问题导学------模仿电视节日例3：家用的电器（如电饭煲、电炒锅、电水壶等）的插头经常使用三脚插头，你知道这是为什么吗？例4：如何使用测电笔？第一章:日常生活篇第一节日常生活中的物理常识节电小常识例1：照明节电例2：电冰箱节电电冰箱使用时，尽量减少开门次数和时间。电冰箱内的食物塞得不要太满，食物之间要留有空隙，以便冷气对流。准备食用的冷冻食物，可以提前在冷藏室里慢慢融化，这样可以降低冷藏室温度，节省电能消耗。……例3：电视机节电……

在生活中你是如何节约用电的？案例一：第一章:日常生活篇第一节日常生活中的物理常识生活小技巧1．往保温瓶灌开水时，为什么不灌满能更好地保温？案例一：1.理论课：问题导学------模仿电视节日2．怎样旋开玻璃瓶上太紧的铁盖？3．熟鸡蛋在冷水里浸一下就容易剥壳？4．将番茄用开水烫一下，皮就很容易剥？5．如何倒出完整的盒装豆腐？6.登山省力的技巧？步幅略小，步频稍快，两臂配合两腿动作。坡度较陡时，可沿“之”形路来降低坡度。全脚掌着地，受力面积增大。使用登山杖，腿受力小些。……第二章:交通工具篇第一节自行车中的物理知识

案例二：1.理论课：观察、讨论、交流、竞赛抢答式活动体验：玩转自行车轮第三章:运动娱乐篇案例三：第一节体育运动中的物理知识

1.理论课理论分析+体验活动基于两个背景:1.学校特色:文理兼融、艺体见长。

2.课余体育活动比赛很多，如拔河比赛。第三章:运动娱乐篇案例三：第一节体育运动中的物理知识

拔河比赛只是比力气吗？1.理论课理论分析+体验活动对A：水平方向分析，绳张力T，地面对脚底的摩擦力f1、f2。若T＞（f1＋f2），则向对方加速移动；若T＝（f1＋f2），则维持静止；若T＜（f1＋f2），则向己方加速移动。对B：同理。对AB整体研究：胜负就视（f1＋f2）和（f3＋f4）两组方向相反的外力何者较大。因摩擦力f＝μmg，故拔河胜负，主要看双方队员总的体重以及鞋底与地面间的摩擦系数，地面较平滑的一方会吃亏。因此一回合后就要对调场地。拔河比赛只是比力气吗？------以移动来分析拔河时，除了发生移动之外，还有可能被对方拉倒，产生转动。由图可知，当运动员刚被拉至转动时，他受到两个方向相反的力矩。以前足踏地点O为支点计算：顺时针力矩＝Th逆时针力矩＝GL运动员要避免被拉倒，应尽可能减小h（尽量蹲低），而增大L（两脚马步要宽）拔河比赛只是比力气吗？------以转动来分析拔河比赛只是比力气吗？------拉绳的方向

拉绳的力与绳的夹角应尽量小（最好和绳平行），这可以增大合力。故图c是正确的，图d是不正确的。香蕉球（00：40----01：50）1.理论课提出问题+理论分析+技术指导+体验活动踢出去的足球为什么可以转弯？受到了侧向的力力是改变运动状态的原因F1F2F香蕉球的动力学原理俯视图空气流速大空气流速小马格纳斯力四指—旋转方向，食指—前进方向，大拇指—马格纳斯力球体原来的方向正视图乒乓球球体受力不均衡，总的合力方向是向下，给击球者的感觉就是上旋球的下落速度加快。因此，在相同的条件下，上旋球的飞行弧线比不转球的飞行弧线要短。乒乓球-------“弧圈球”梅西任意球技术教程：如何踢香蕉球（00：18）如何踢出“香蕉球”？课后活动体验：试射“香蕉球”案例四：第四章:家用电器篇气泡式喷墨打印机工作原理气泡式喷墨系统又称为电热式，是在喷头的管壁上设置了加热电极，将短脉冲电流作用于加热器件上，在加热器上产生蒸汽，形成很小的气泡，气泡受热膨胀形成较大的压力，压迫墨滴喷出喷嘴，从而达到打印图像的目的。墨水被挤压喷出后，汽泡消失，并产生毛细现象，使喷管内再次充满墨水，这样就完成了一次喷墨循环。理论分析1.理论课：气泡式喷墨打印机工作原理实验观察1.理论课：电磁炉工作中放上一个铜线圈能使灯泡发亮实验观察电磁炉都可以用什么材质的锅进行烹饪？1.理论课：把手机放在微波炉里，接通电源，会发生什么情况?A.手机响了?B.微波炉爆炸了?C.手机烧起来了?观看视频链接微波炉的工作原理和安全使用常识1.理论课：观察电路1.理论课：实践体验1.理论课：二、课程实践1.理论课2.指导课案例：撰写物理小论文2.指导课：指导学生写一写基于二个背景:1.学生需要：温州市小科学论文评选；2.课程需要：为本课程补充素材，参与课程建设。撰写物理小论文撰写物理小论文撰写物理小论文撰写物理小论文撰写物理小论文撰写物理小论文主题论文：由陀螺旋转引发的思考（2012.12)王亚平：天宫一号“陀螺实验”（2013.6）撰写物理小论文撰写物理小论文喷墨打印机改装连供案例二：2.指导课：指导学生做一做基于两个背景:1.课程资源独特性:学校改装的打印机是物理组老师改造的。2.教师的教学需要:为教师编写作业导引、试题等降低打印成本。（成本从0.4元降低为0.01元）。喷墨打印机改装连供案例二：2.指导课：指导学生做一做喷墨打印机改装连供连供:连续供墨

教师指导示范第一步：打孔第二步：装连管

第三步：注墨做恒压第四步：抽墨第五步：走线完成改装拓展3D打印机二、课程实践1.理论课2.指导课3.实践课部分实验体验活动剪辑课后探究：微波炉的使用课后探究：陀螺制作活动课后探究：陀螺制作活动课后探究：拉力箱的效力课后探究：卫生间的物理课后探究二、课程实践1.理论课2.指导课3.实践课4.展示课案例一：寻找民俗、谚语、诗词中的物理知识基于两个背景:1.学校特色:文理兼融,艺体见长。（艺文班、艺文节）2.教材需要:为本选修课程和必修教材提供补充材料.第二节民谚俗语中的物理知识

第一章:日常生活篇成语、民谚俗语、诗词中的物理知识案例二：桥梁的研究黄军钧、金泽宇手工制作桥梁的研究温州二高张赫案例二：任务一：利用以下“石头”材料搭设拱桥任务二：利用以下材料搭设

斜拉桥桥梁的研究案例二：旋转的奥秘案例三：“为什么实际中的直升机在起飞的时候机身没有再打转？”课内活动任务：请同学们在纸上设计一些从原理上具有可行性的直升机，着重画直升机的螺旋桨。双旋翼共轴式直升机（卡系列）单旋翼尾桨式支奴干直升机(双旋翼纵列式)鱼鹰直升机（双旋翼横列式）美国海军陆战队鱼鹰（MV-22）美国空海军的HH-43Huskie

“爱斯基摩”双旋翼交叉式直升机美国CH-47作品橱窗展示第二章课后实践:“寻找家用汽车中的物理知识”作品橱窗展示二、课程实践课型一：理论课

课型二：指导课

课型三：实践课

课型四：展示课

日常生活篇交通工具篇运动娱乐篇家用电器篇动手体验篇二、课程实践分享常识和智慧；提倡低碳和安全；享受健康和快乐；学习原理和使用；动手体验和改装。《生活中的物理》选修课程，虽然开发的时间不是很长久，但是深受学生的欢迎。

2012年9月，我们在高一开设这门课程，第一学期有160名学生选择了这门课程。班额原先预定为30人，不得不扩充为40人，共设4个班。第二学期再次开设这门课程，有91名学生选择了这门课程，又开设了3个班级。高一400位学生，共有251位选了这门课程，成为高一选修人数最多的一门选修课程。2013年9月，课程第三轮实施时，有186名学生（480人）选择了这门课程，开设5个班级。第二学期再次开设这门课程，有86名学生选择了这门课程，又开设了3个班级。又成为高一选修人数最多的一门选修课程。在开发和学习中，学生热情高涨。三、课程反思1.成功之处2012第一学期内容贴近生活实验生动有趣课堂幽默风趣取得一点成绩课程纲要(学校样板、省级深化课程培训材料)取得一点成绩三、课程反思1.成功之处2.不足之处教学器材部分欠缺，需要任课教师自备；教研活动开展较难，听课评课难以开展；课程教学实行走班，学习小组建设困难；教学内容仍需调整，教材还要继续修订。《生活中的物理》可改为《身边的物理》四、开发心得1.总体规划类别知识拓展类兴趣特长类职业技能类社会实践类温二高物理选修课程（18）生活中的物理伽利略实验室家电维修基础桥梁的研究初高中衔接教材物理趣味实验探究无线电通信技术生活中的传感器经典力学选讲物理DIS探究实验机械制图校园科技活动经典电学选讲电子产品设计制作物理省学（1、2）物理的数学演绎光的奇妙世界万有引力与航天物理选修3-4物理选修3-51.总体规划四、开发心得2.开发步骤去粗取精，化茧成蝶评价关注过程性评价，关注学生个体差异，并将定性评价和定量评价相结合。评价时课时出勤、过程表现（如课堂表现、实验制作活动、调查活动）各占30分，论文撰写、课程考核各占20分，共计100分。评价结果分三档,优秀(20%)、合格、不合格（没有比例要求）。被评为优秀与合格的同学，可获得1学分。

四、开发心得1.总体规划2.开发步骤3.评价多样可采用教师讲授、主题讨论、学生交流、活动体验、调查活动、征文比赛、实验设计、成果展示等多种教学方法，关注学生需求，促进学生的发展。四、开发心得1.总体规划2.开发步骤3.评价多样4.教法多样降低要求第一轮课程实施时：增加视频增加实验降低要求增加视频活动作业分层实施搜集电视网络素材第二轮实施时：电视栏目：《科技之光》电视栏目《档案》电视栏目：《我爱发明》电视栏目：《走近科学》浙江教育科技频道《不可能的任务》http://www.sat1.de/comedy_show/clever/megaclever电视栏目《科技秀场》（德国）MEGA

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