七年级地理上册 1.1 地球的形状与大小教案2 （新版）粤教版

七年级地理上册1.1地球的形状与大小教案2（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章《地球与地图》第1节《地球的形状与大小》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用图像和模型，理解并描述地球的形状和大小，提升地理空间思维能力。

2.分析地球相关的历史和科学知识，培养批判性思维和科学探究精神。

3.联系实际生活，探讨地球形状和大小对人类活动的影响，提高综合分析问题的能力。

4.通过对地球形状和大小的学习，增强对地理科学的兴趣和好奇心，培养持续学习的动力。学情分析1.学生层次：七年级一班的学生在学习地理方面具有较强的好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。他们在小学阶段已初步了解了地球的基本形状和大小，但对地球的真实面貌和科学证据等方面的认识尚不深入。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够通过课本和图表获取地理信息。学生在空间思维、观察力和想象力方面存在个体差异，部分学生对这些能力的掌握相对较弱。此外，学生在批判性思维和科学探究方面有待提高。

3.行为习惯：学生们在课堂上表现出不同程度的注意力集中程度，部分学生可能存在上课走神、不做笔记等不良学习习惯。在家预习和复习课程的习惯也各有不同，部分学生可能缺乏自主学习的能力和意识。

4.对课程学习的影响：针对学生对地球形状和大小知识的掌握程度，本节课需要采用生动形象的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的空间思维能力。在教学过程中，要注意引导学生培养批判性思维和科学探究精神，帮助他们形成正确的地理观念。针对学生的个体差异和行为习惯，教师应设计富有针对性的教学活动，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。同时，教师要关注学生的心理健康，培养他们积极向上的学习态度和良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

a.讲授法：用于向学生传授地球形状和大小方面的基本知识，引导学生了解地球科学的发展。

b.讨论法：鼓励学生就地球形状和大小的问题展开讨论，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

c.案例研究法：分析地球形状和大小在现实生活中的应用，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

d.项目导向学习法：引导学生针对地球形状和大小展开项目研究，培养他们的合作意识和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演地球科学家、探险家等角色，通过情景模拟的方式，了解地球形状和大小的发展历程。

b.实验：组织学生进行地球仪制作实验，观察地球仪上纬线、经线的特点，加深对地球形状和大小的理解。

c.游戏：设计“地球知识大比拼”游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

d.小组合作：让学生分组进行地球形状和大小的研究，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成研究任务。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示地球形状和大小相关的图片、图表、动画等，帮助学生直观地理解知识。

b.视频：播放地球科学相关视频，让学生更生动地了解地球形状和大小的发展历程。

c.在线工具：利用在线地图、地球仪等工具，让学生实时观察地球的形状和大小，提高他们的空间思维能力。

d.实地考察：组织学生进行户外实地考察，如观察地球引力现象等，使他们对地球形状和大小有更深刻的认识。

e.图书、杂志等资源：为学生提供丰富的课外阅读材料，拓展他们的知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球的形状与大小》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要判断方向或者距离的情况？”举例说明：比如在户外游玩时，我们需要通过观察太阳的位置来判断方向。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球的形状和大小的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球的形状和大小。地球是一个近似椭球体，它的赤道半径约为6378公里，极半径约为6357公里。地球的形状和大小对于我们的生活有着重要的影响，比如它决定了地球上的气候带、重力等现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球的形状和大小在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，航海家在航行过程中，需要通过了解地球的形状和大小来计算航线和距离。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和大小这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球的形状和大小相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球的形状和大小的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球的形状和大小在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球的形状和大小的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球的形状和大小的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《自然地理学》：详细介绍了地球的形状、大小、构造等地理学基础知识。

-《探索地球的秘密》：通过生动的案例和故事，讲述了人类对地球形状和大小的探索历程。

-《地球科学》：系统地介绍了地球科学的基本原理和知识，包括地球的形状和大小。

2.课后探究活动：

-学生可以在家中或户外观察地球的形状和大小的现象，如日出日落、季节变化等，并记录下来。

-学生可以尝试制作一个简易的地球仪，观察地球仪上的纬线、经线等，深入了解地球的形状和大小。

-学生可以利用网络资源，查找有关地球形状和大小的科普文章或视频，进一步了解地球的奥秘。

3.课堂延伸：

-在下一节课中，可以邀请一位地理学家或科学家来给学生讲解地球的形状和大小在科学研究中的应用。

-组织学生参观地理博物馆或相关的科学展览，让学生更直观地了解地球的形状和大小。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然地理学》（第三版），作者：张宏飞。本书系统地介绍了地球的自然地理特征，包括地球的形状、大小、构造等基础知识。

-阅读材料：《探索地球的秘密》，作者：詹姆斯·哈斯金斯。通过生动的案例和故事，讲述了人类对地球形状和大小的探索历程。

-视频资源：《地球的形状与大小》，来源于科普视频网站。该视频以动画形式生动展示了地球的形状和大小，以及人类对地球认知的发展历程。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料，了解地球的形状、大小等基础知识，并记录下重点内容。

-学生观看视频资源，加深对地球形状和大小的理解，并思考以下问题：地球的形状和大小对人类生活有哪些影响？人类对地球认知的发展历程是怎样的？

-学生可以在家中或户外观察地球的形状和大小的现象，如日出日落、季节变化等，并记录下来。

-学生可以尝试制作一个简易的地球仪，观察地球仪上的纬线、经线等，深入了解地球的形状和大小。

-学生可以利用网络资源，查找有关地球形状和大小的科普文章或视频，进一步了解地球的奥秘。

3.教师指导：

-教师可为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展过程中的发现和收获。

-教师可对学生的拓展成果进行评价，鼓励学生不断提高自己的地理素养。板书设计1.地球的形状与大小

2.地球的形状：椭球体

-赤道半径：6378公里

-极半径：6357公里

3.地球的大小：

-表面积：51010万平方公里

-体积：108321亿立方米

4.地球的形状与大小对人类生活的影响：

-气候带的形成

-航海、航空的导航

-地球重力

5.人类对地球形状与大小的认知历程：

-古代：地平说

-近代：日心说、地圆说

-现代：地球椭球体模型

6.地球的形状与大小在科学研究中的应用：

-地球物理学

-地质学

-天文学

7.课后拓展：

-阅读材料：《自然地理学》（第三版）

-阅读材料：《探索地球的秘密》

-视频资源：《地球的形状与大小》教学反思与总结今天我在教授《地球的形状与大小》这一课时，整体感觉课堂氛围活跃，学生们的参与度较高。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过观察学生的表现和课堂互动，我发现他们在理解和掌握地球的形状和大小方面取得了不错的效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解地球的形状时，我使用了地球仪作为教具，但由于课堂空间有限，部分学生无法清楚地观察到地球仪上的纬线和经线，导致他们对地球形状的理解不够深刻。此外，在讨论地球的形状与大小对人类生活的影响时，部分学生的思维局限在日常生活经验中，缺乏深入的思考和探索。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要改进以下几点：

1.充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以更直观的方式展示地球的形状和大小，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

2.在组织课堂讨论时，提出更具启发性的问题，引导学生从不同角度思考地球的形状与大小对人类生活的影响，培养他们的批判性思维和科学探究精神。

3.增加小组合作学习的机会，让学生在小组讨论中相互交流、分享观点，提高他们的合作意识和团队协作能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和能力水平，设计富有针对性的教学活动，确保每位学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-阅读《自然地理学》（第三版）中关于地球的形状和大小章节，并记录下重点内容。

-观看视频资源《地球的形状与大小》，并回答以下问题：地球的形状和大小对人类生活有哪些影响？人类对地球认知的发展历程是怎样的？

-在家中或户外观察地球的形状和大小的现象，如日出日落、季节变化等，并记录下来。

-尝试制作一个简易的地球仪，观察地球仪上的纬线、经线等，深入了解地球的形状和大小。

-利用网络资源，查找有关地球形状和大小的科普文章或视频，进一步了解地球的奥秘。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于阅读作业，检查学生是否掌握了地球的形状和大小等基础知识，并指出其中的错误和不足之处。

-对于视频作业，检查学生是否