一年级语文上册 第6单元 课文2 8 雨点儿教案 新人教版

一年级语文上册第6单元课文28雨点儿教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版一年级语文上册第6单元课文2《8雨点儿》。本节课主要内容是让学生通过学习课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，培养学生对雨的初步认识，体会雨给大地带来的变化。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、语言运用、思维品质和文化意识。通过学习课文，让学生能够正确理解生字词，掌握课文大意，提高语言理解能力；通过朗读练习，培养学生的语言运用能力，提升口语表达能力；通过分析雨点儿的特点和作用，培养学生观察、思考的思维品质；通过了解雨对大地的滋润和变化，增强学生对自然文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：1.生字词的学习与掌握；2.理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文；3.体会雨给大地带来的变化，对自然文化的认识和理解。

难点：1.对生字词的理解和运用；2.对课文细节的理解，特别是雨点儿的形象和作用的描述；3.对雨的初步认识，理解雨对大地的滋润和变化。

解决办法：1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解生字词的含义；2.分段讲解课文，引导学生关注雨点儿的描述，通过朗读和讨论，深入理解课文内容；3.组织学生观察雨后的环境，亲身体验雨给大地带来的变化，增强对雨的认识。教学方法与手段1.采用讲授法，教师引导学生学习生字词，通过讲解生字词的含义和用法，帮助学生掌握并运用。

2.运用讨论法，分组讨论课文内容，让学生分享对雨点儿形象和作用的理解，增进思维交流和合作。

3.利用实验法，组织学生观察雨后的环境，让学生亲身体验雨给大地带来的变化，加深对雨的认识。

4.利用多媒体设备播放课文动画视频，生动展示雨点儿的形象和雨后的景象，提高学生的学习兴趣和理解力。

5.运用教学软件，设计互动游戏和练习题，巩固生字词和课文内容，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文动画视频和生字词预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“雨点儿是如何给大地带来变化的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，提供反馈和建议。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看动画视频，阅读生字词资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和动画视频，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于雨的故事，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，结合图片和实物帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对雨点儿的理解，增进思维交流。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握对雨点儿的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词和课文内容，掌握语文知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和课文内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雨滴的旅行》：一篇关于雨滴旅行过程的科普文章，引导学生了解雨的形成和降落过程。

-《雨后的美丽》：一篇描述雨后大自然美丽景象的文章，让学生感受雨后世界的清新与生机。

-《我喜欢的雨天》：一篇关于个人对雨天情感的文章，引导学生体会不同人对雨天的不同感受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生观察生活中雨后的变化，记录下来，培养学生的观察力和记录能力。

-制作雨天小游戏：学生可以尝试制作关于雨天的益智小游戏，如雨滴fallinggame，培养学生的动手能力和创造力。

-雨天诗歌创作：鼓励学生尝试创作关于雨天的诗歌，培养学生的文学素养和创造力。

-雨天主题绘画：学生可以尝试绘画出自己心目中的雨天景象，培养学生的艺术素养和创造力。内容逻辑关系①生字词的学习与掌握：

-雨（yǔ）：指出雨的含义和降落的过程。

-点儿（diǎner）：强调雨的小巧和轻盈。

-云（yún）：介绍云与雨的关系。

-太阳（tàiyáng）：与雨相对，突出雨天的特别。

-滋润（zīrùn）：描述雨对大地的滋养作用。

②课文内容的理解与朗读：

-“雨点儿从云里飘落下来。”：描绘雨点儿降落的景象。

-“雨点儿给大地带来了滋润。”：强调雨对大地的作用。

-“雨点儿让花朵开得更美丽。”：展示雨给大自然带来的美丽。

③雨天现象的观察与体验：

-“雨点儿变大了，变红了，变响了。”：描述雨点儿的变化。

-“雨点儿带来了清凉。”：体验雨天带来的清凉感受。

-“雨点儿让我们更加接近大自然。”：体会雨天与自然的紧密联系。

板书设计：

1.生字词：雨点儿、云、太阳、滋润

2.课文内容：雨点儿降落的景象、雨对大地的作用、雨天带来的美丽

3.雨天现象：雨点儿的变化、清凉感受、与自然的联系

板书设计要条理清楚，生字词突出，课文内容详细，雨天现象简洁明了，方便学生理解和记忆。教学反思与总结在今天的一年级语文课上，我带领学生们学习了第六单元的第二篇课文《8雨点儿》。通过这节课，我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。

首先，我感到欣慰的是，学生们对课文内容充满了兴趣。在导入新课时，我通过讲述一个关于雨的故事，成功吸引了学生的注意力。他们认真听讲，积极思考，对课文中的生字词和雨天的现象表现出浓厚的兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解生字词时，我发现部分学生对字词的理解和运用还存在一定的困难。为了克服这个问题，我计划在今后的教学中，更多地运用直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生形象地理解生字词的含义。

此外，在课堂活动的组织方面，我也有一些收获和反思。在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，课堂气氛热烈。但同时，我也注意到个别学生在讨论中发言较少，显得较为内向。为了鼓励更多学生参与到课堂活动中来，我计划在今后的教学中，更多地设计一些面向全体学生的活动，如集体回答问题、小组竞赛等，让每个学生都有机会参与到课堂中来。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.生字词的掌握：通过本节课的学习，学生们应该能够正确地读写和运用生字词，如“雨点儿”、“云”、“太阳”、“滋润”等。

2.课文内容的理解：学生们应该能够理解课文的大意，知道雨点儿从云里飘落下来，给大地带来了滋润，让花朵开得更美丽。

3.雨天现象的观察与体验：学生们应该能够通过观察和体验，了解雨天的一些现象，如雨点儿的变化、雨天带来的清凉感受等。

当堂检测：

1.生字词的运用：请学生们用本节课学到的生字词造句，如“雨点儿从云里飘落下来。”

2.课文内容的复述：请学生们用自己的话复述课文的主要内容，如雨点儿从云里飘落下来，给大地带来了滋润，让花朵开得更美丽。

3.雨天现象的观察与体验：请学生们用自己的话描述一下雨天的一些现象，如雨点儿的变化、雨天带来的清凉感受等。课后作业1.生字词的巩固：请学生们用本节课学到的生字词造句，如“雨点儿从云里飘落下来。”

2.课文内容的复述：请学生们用自己的话复述课