七年级语文上册 第五单元教案 新人教版

七年级语文上册第五单元教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《七年级语文上册第五单元——人间真情》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：第一学期，第11周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握第五单元生字词，理解课文内容，感受人间真情。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情的情感。

二、教学内容

1.课文：《背影》、《散步》、《我的叔叔于勒》

2.生字词：熟悉并掌握课文中的生字词，如：蹒跚、拮据、栈桥等。

3.课文理解：通过阅读，理解课文内容，感受作者传递的人间真情。

三、教学过程

1.导入：通过提问或小故事引入本节课的主题——人间真情。

2.自主学习：学生自主阅读课文，勾画生字词，理解课文内容。

3.小组合作：分组讨论，分享对课文的理解，互相交流学习心得。

4.课堂讲解：教师针对重难点进行讲解，引导学生深入理解课文。

5.情感体验：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生体验课文中的情感。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调人间真情的重要性。

四、课后作业

1.抄写生字词，加强记忆。

2.根据课文内容，写一篇关于亲情的作文。

3.预习下一节课的内容。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习态度。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习效果。

3.小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括交流、分享、合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高学生的文学素养和人文素养。通过学习《背影》、《散步》、《我的叔叔于勒》等课文，引导学生深入感悟亲情的伟大和生活的真情，激发学生对家庭、亲情的尊重和珍视。培养学生细腻的情感体验和审美鉴赏能力，提升学生的文化品味和道德修养。同时，通过课堂讨论、小组合作等形式，锻炼学生的批判性思维和沟通交流能力，增强学生的问题意识和合作意识，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。学情分析针对七年级一班的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）认知发展：七年级学生正处于青春期，认知能力逐步提高，具有一定的独立思考能力和判断能力。但在抽象思维和逻辑推理方面，仍需进一步培养。

（2）情感态度：学生对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但在学习过程中容易受到情绪波动的影响，需要教师在教学中关注学生的情感需求，引导他们正确面对挫折和困难。

2.知识、能力方面：

（1）语文基础知识：学生在前两年的学习中，已经掌握了基本的字词、语法、修辞等知识，但部分学生对生字词的掌握仍不够熟练，需要在课堂教学中加强训练。

（2）阅读理解能力：学生具备一定的阅读能力，但在深入理解文本、把握文章主旨方面仍有不足，需要通过本节课的学习，提高阅读理解能力。

（3）写作能力：学生在写作方面表现出一定的潜力，但在表达情感、组织结构、运用修辞手法等方面有待提高。

3.素质方面：

（1）人文素养：学生对于家庭、亲情等主题有一定认知，但部分学生对生活细节的观察和感悟不足，需要通过课文学习，培养人文素养。

（2）道德素养：学生在道德观念方面表现良好，但在实际行为中，部分学生存在一定程度的自私、任性等行为，需要在教学中渗透道德教育。

4.行为习惯：

（1）学习习惯：部分学生存在学习主动性不强、课堂纪律松散等问题，需要教师在教学中注重培养学生的学习兴趣和自律意识。

（2）合作意识：学生在小组合作中表现出一定程度的依赖心理，合作能力有待提高。教师应引导学生在合作中发挥个人优势，提高团队协作能力。

1.对生字词的掌握程度影响学生对课文的理解。

2.阅读理解能力的不足可能导致学生对课文深层含义的把握不够准确。

3.写作能力的局限影响学生对课文情感的表达。

4.人文素养和道德素养的欠缺可能使学生在感悟课文时产生距离感。

5.学习习惯和行为习惯方面的问题可能影响课堂氛围和教学效果。

因此，在本节课的教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，采用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和综合素质。同时，注重培养学生的良好学习习惯和行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对课文中的生字词、重点句型、修辞手法等知识点，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生掌握语文基础知识。

（2）讨论法：针对课文内容，组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养学生的批判性思维和沟通交流能力。

（3）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的情感，提高学生的情感体验和审美鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示课文相关图片、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如抢答、投票、头脑风暴等，激发学生的学习主动性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学生的知识面，提高他们的信息素养。

具体实施如下：

1.讲授法：

-在讲解生字词时，结合课文语境进行讲解，让学生更好地理解字词的含义。

-在分析课文内容时，注重讲解文章结构、修辞手法等，帮助学生提高阅读理解能力。

2.讨论法：

-将学生分成若干小组，针对课文中的某个问题或主题展开讨论。

-教师巡回指导，引导学生深入思考，鼓励他们发表自己的观点。

3.情境教学法：

-创设与课文相关的情境，如角色扮演、情景剧等，让学生在情境中体验情感，提高他们的情感共鸣。

-教师引导学生观察生活，发现生活中的真情实感，将课文与生活实际相结合。

4.多媒体设备：

-通过展示与课文相关的图片、视频等，让学生直观地感受课文内容，提高他们的审美鉴赏能力。

-利用多媒体设备进行课堂小结，强化学生对课堂知识的记忆。

5.教学软件：

-利用教学软件进行课堂互动，提高学生的学习积极性。

-通过教学软件，实时了解学生的学习情况，为课堂教学提供反馈。

6.网络资源：

-鼓励学生利用网络资源进行预习、拓展阅读等，提高他们的自主学习能力。

-引导学生关注网络上的优秀文学作品，提高他们的文化品位。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人间真情》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过家人为你付出的感人事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解亲情的概念。亲情是指家庭成员之间的感情联系，它是人类最基本的情感需求，对个体的成长和社会的发展具有重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看《背影》这篇文章，它展示了父子之间深厚的亲情。通过分析这篇文章，我们可以理解亲情在实际生活中的体现。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的修辞手法和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将帮助我们学会如何表达亲情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“亲情在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了亲情的基本概念、重要性和体现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亲情文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中学会表达和珍惜亲情。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.生字词：

-蹒跚、拮据、栈桥、颠簸、蠕动、庇护、凄婉、倔强、拘留、邂逅、尴尬、谦逊、奢侈、侮辱、拙劣、瞥见、敲诈、沮丧、Copyright、妨碍、譬如、尴尬、掺和、传染病、歧视、繁殖、疟疾、驿站、捐款、轮廓、传染病、驿站、捐款、轮廓、矫情、尴尬、传染病、驿站、捐款、轮廓、矫情、尴尬、传染病、驿站、捐款、轮廓、矫情、尴尬、传染病、驿站、捐款、轮廓、矫情、尴尬。

2.课文内容理解：

-《背影》：理解父亲对儿子的深厚爱意，分析文章的写作手法和情感表达。

-《散步》：体会祖孙三代之间的亲情，探讨散步这一生活中的小事所蕴含的深意。

-《我的叔叔于勒》：通过菲利普夫妇对待于勒的态度变化，了解人性的复杂和社会的冷漠。

3.修辞手法：

-描述：《背影》中父亲的形象描写，通过动作、神态、细节等展现人物特征。

-比喻：《散步》中将对自然景物的描写与人物情感相结合，形成意境。

-对比：《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对待于勒的前后态度对比，揭示人性弱点。

4.阅读理解能力：

-提取关键信息：通过阅读，学会从文章中提取重要信息，理解作者观点。

-分析文章结构：掌握文章的起承转合，了解作者如何组织材料，表达主题。

-感受情感：通过阅读，体验作者的情感，培养同理心。

5.写作能力：

-情感表达：学会如何运用文字表达自己的情感，使文章具有感染力。

-结构安排：掌握文章的结构，使文章条理清晰，层次分明。

-语言运用：学会运用修辞手法，提高文章的表现力。

6.人文素养：

-亲情：通过学习，了解亲情的重要性，学会珍惜和回报家人的爱。

-关爱他人：培养关爱他人、尊重他人的品质，关注社会弱势群体。

-生活感悟：从日常生活中发现美好，学会感恩和珍惜。

7.道德素养：

-家庭观念：树立正确的家庭观念，尊重父母长辈，关爱家人。

-社会责任感：关注社会问题，培养社会责任感，积极参与社会公益活动。

-人际交往：学会与人沟通、合作，尊重他人，建立良好的人际关系。课后作业1.抄写生字词，并解释其含义。

2.概括《背影》中父亲的形象特点，并用自己的话描述。

3.结合《散步》中的景物描写，谈谈你对散步这一日常活动的理解。

4.分析《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对待于勒的态度变化，探讨人性弱点。

5.以“亲情”为主题，写一篇短文，表达你对亲情的理解和感悟。

补充说明：

1.抄写生字词并解释含义，可以帮助学生巩固记忆，提高词汇量。

2.概括《背影》中父亲的形象特点，并用自己的话描述，可以锻炼学生的概括和表达能力。

3.结合《散步》中的景物描写，谈谈你对散步这一日常活动的理解，可以培养学生对生活的观察力和思考力。

4.分析《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对待于勒的态度变化，探讨人性弱点，可以锻炼学生的分析和评价能力。

5.以“亲情”为主题，写一篇短文，表达你对亲情的理解和感悟，可以培养学生的写作能力和情感表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课