主题六纸杯玩偶转起来（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动

主题六纸杯玩偶转起来（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：辽师大版三年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.创新意识：引导学生运用想象力和创造力，将纸杯制作成独特的玩偶，激发学生的创新思维。

2.动手能力：通过实际操作，提高学生的动手能力，学会制作纸杯玩偶的基本技巧。

3.团队合作：学生在小组合作中，培养团队协作能力，学会相互沟通和合作完成任务。

4.环保意识：通过使用纸杯这一环保材料，引导学生关注环境保护，培养节约资源的意识。

5.审美能力：通过欣赏和评价彼此的纸杯玩偶作品，提高学生的审美能力，学会欣赏他人的创意和努力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）纸杯玩偶的制作技巧：本节课的核心内容是让学生学会如何将纸杯制作成玩偶。教师需要引导学生掌握制作玩偶的基本技巧，如剪裁、折叠、粘贴等。

（2）创意发挥：教师需要鼓励学生在制作纸杯玩偶时发挥自己的想象力，创作出独特且具有个性的作品。

（3）环保意识的培养：通过本次实践活动，让学生认识到废旧物品的再利用价值，培养他们的环保意识。

2.教学难点：

（1）纸杯玩偶制作技巧的掌握：对于部分学生来说，如何将纸杯制作成玩偶可能存在一定的难度。教师需要针对这一难点，通过讲解、示范、让学生反复练习等方式，帮助他们掌握制作技巧。

（2）创意发挥：部分学生可能在创意方面存在局限，不知道如何将纸杯制作成具有特色的玩偶。教师可以提供一些建议和参考，引导学生进行创新设计。

（3）环保意识的培养：如何让学生真正认识到环保的重要性，并将环保理念融入到日常生活中，是本节课的难点。教师可以通过讲解环保知识、组织讨论、开展实践活动等方式，引导学生树立环保意识。

（4）团队合作：在小组合作制作纸杯玩偶的过程中，如何让每个学生都能积极参与，发挥自己的作用，是本节课的另一个难点。教师需要加强对学生团队协作能力的培养，指导他们如何有效沟通、分工合作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《主题六纸杯玩偶转起来》这一课时的辽师大版三年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纸杯玩偶的制作步骤图解、环保知识的宣传图片等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备纸杯、剪刀、胶水、颜料等制作纸杯玩偶所需的材料，并确保实验器材的完整性和安全性。此外，还需准备一些额外的材料，以备学生创作时需要。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。如设置分组讨论区，配备实验操作台、椅子等，以便学生能够舒适地进行学习和实践。

5.展示区域：准备一个展示区域，用于学生展示和评价彼此的纸杯玩偶作品。展示区域可以设置在教室的一角，或者使用展板、绳子等将作品悬挂起来。

6.评价表：制作一份纸杯玩偶评价表，包括评价criteria如创意、制作技巧、团队合作等，以便学生在展示和评价阶段能够进行客观、全面的评价。

7.安全提示：在教学过程中，教师需要提醒学生注意使用剪刀、胶水等工具的安全，确保他们在操作过程中不会受伤。同时，教师还需加强对学生的监督，防止他们将小物件放入口中或玩耍时受伤。

8.清洁用品：准备一些清洁用品，如湿纸巾、垃圾袋等，以便在制作过程中及时清理垃圾，保持教室的整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸杯玩偶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸杯玩偶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸杯玩偶的图片或视频片段，让学生初步感受纸杯玩偶的魅力或特点。

简短介绍纸杯玩偶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸杯玩偶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸杯玩偶的基本概念、制作方法和步骤。

过程：

讲解纸杯玩偶的定义，包括其主要制作材料和基本结构。

详细介绍纸杯玩偶的制作方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸杯玩偶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸杯玩偶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸杯玩偶案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸杯玩偶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸杯玩偶解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸杯玩偶的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸杯玩偶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸杯玩偶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸杯玩偶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸杯玩偶的基本概念、制作方法和案例分析等。

强调纸杯玩偶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸杯玩偶。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸杯玩偶的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）纸杯玩偶制作手册：提供一份详细的纸杯玩偶制作手册，包含各种纸杯玩偶的制作步骤、技巧和注意事项，以便学生能够更深入地学习和掌握制作技巧。

（2）环保知识资料：提供一些关于环保的知识资料，如废旧物品再利用的方法、环保意识的培养等，以便学生能够更好地了解环保的重要性，并将环保理念融入到日常生活中。

（3）纸杯玩偶作品集：展示一些优秀的纸杯玩偶作品，包括学生作品和professional作品，以激发学生的创作灵感和提高审美能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间，根据制作手册尝试制作不同的纸杯玩偶，提高自己的动手能力和创新能力。

（2）学生可以进行家庭环保调查，了解家庭中的废旧物品再利用情况，并向家人宣传环保知识，培养家人的环保意识。

（3）学生可以参加学校或社区组织的环保活动，如废旧物品义卖、环保知识宣传等，将纸杯玩偶制作和环保理念传播给更多的人。

（4）学生可以将自己的纸杯玩偶作品展示在学校的展览区域或社交媒体上，获取他人的评价和建议，不断提高自己的创作水平。

（5）学生可以阅读相关的书籍和文章，了解纸杯玩偶制作的历史、发展和创新，拓宽自己的视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课学生学习了纸杯玩偶的制作方法和技巧，通过实践操作，提高了学生的动手能力和创新能力。学生了解了纸杯玩偶的基本概念，掌握了制作纸杯玩偶的基本步骤，并能够创作出具有个性的作品。同时，学生通过制作纸杯玩偶，认识到了环保的重要性，学会了废旧物品的再利用。

当堂检测：

1.请简述纸杯玩偶的制作方法和步骤。

2.请谈谈你在制作纸杯玩偶过程中的创新点和收获。

3.请描述一下你对于纸杯玩偶制作的改进建议。

4.请阐述一下你对于环保的认识和理解。

5.请分享一下你在制作纸杯玩偶过程中的团队合作经验。

学生可以结合自己在课堂上的学习和实践，以及对纸杯玩偶制作的理解，完成当堂检测。教师可以根据学生的回答，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对学生的学习情况进行评价和反馈。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于纸杯玩偶制作和环保的相关文章，如《纸杯玩偶的制作与环保意义》、《废旧物品再利用的创意方法》等，以加深学生对课堂内容的理解和拓展。

（2）视频资源：建议学生观看关于纸杯玩偶制作的教学视频，如在线教程、制作过程的演示视频等，以帮助学生更好地掌握制作技巧和方法。

2.拓展要求：

（1）学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的阅读材料和视频资源进行学习和拓展。

（2）学生可以将自己的学习心得和收获记录下来，并与同学或老师进行分享和交流。

（3）学生可以在课后尝试自己制作纸杯玩偶，并尝试使用环保材料进行创作，将课堂所学的知识应用到实际操作中。

（4）学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如废旧物品回收、环保知