2025届高考英语重点语法速记之定语从句深度解析教学设计

2025届高考英语重点语法速记之定语从句深度解析教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2025届高考英语重点语法速记之定语从句深度解析

2.教学年级和班级：高三年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过深度解析定语从句，提升学生的英语语言运用能力，培养其英语学科核心素养。具体目标如下：

1.理解能力：使学生能够理解定语从句的定义、作用和基本结构，并能识别和使用常见的关系词。

2.应用能力：培养学生能够正确运用定语从句进行句子构建和文本表达，提高其英语写作和口语表达能力。

3.思维能力：通过分析、比较和归纳等思维活动，培养学生对定语从句的深入理解和灵活运用能力。

4.文化意识：通过学习定语从句在英语文化中的广泛应用，增强学生对英语文化的认识和理解，提高其跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）定语从句的定义和作用：定语从句是英语中的一种从句，用来修饰名词或代词，起到形容词的作用。在本节课中，将通过例句和练习使学生掌握定语从句的这一核心概念。

（2）定语从句的基本结构：定语从句由关系词、谓语动词、宾语（或表语）组成。学生需要了解并掌握这一基本结构，并能运用到实际句子中。

（3）常见的关系词及其用法：关系词包括who、whom、which、that等，不同的关系词适用于不同的情况。本节课将举例讲解这些关系词的用法，并通过练习使学生熟练掌握。

（4）定语从句的先行词：先行词是指被定语从句修饰的名词或代词。学生需要学会识别先行词，并能够正确地将其与定语从句连接起来。

（5）定语从句的倒装：在某些情况下，定语从句的谓语动词需要倒装。学生需要了解倒装的规则，并能够正确地运用到实际句子中。

2.教学难点：

（1）关系词的选用：关系词的选择是定语从句中的一个难点，学生需要根据先行词和句子的语境来判断使用哪个关系词。通过例句分析和练习，引导学生掌握关系词的选用原则。

（2）定语从句的嵌套：定语从句中可能包含另一个定语从句，这就是嵌套定语从句。学生需要理解嵌套定语从句的结构和用法，并通过练习加以巩固。

（3）定语从句的倒装：在某些情况下，定语从句的谓语动词需要倒装。学生需要了解倒装的规则，并能够正确地运用到实际句子中。这是本节课的一个难点，需要通过大量的练习来巩固。

（4）定语从句在复杂句子中的应用：定语从句可以出现在复杂句子中，如并列句、复合句等。学生需要学会在复杂句子中正确地使用定语从句，以提高其英语表达能力。

（5）定语从句的翻译：定语从句的翻译是另一个难点，学生需要理解定语从句在中文中的表达方式，并能够将其准确地翻译成中文。通过练习和讲解，帮助学生掌握定语从句的翻译技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2025届高考英语》教材，并提前准备好相关章节的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与定语从句相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握定语从句的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讲授和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和练习。同时，确保教室内的设备正常运行，如多媒体投影仪、音响等，以便进行教学演示和播放辅助材料。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线词典、英语学习网站等，以便在教学中引导学生查阅和参考。

6.练习题库：整理并准备定语从句的相关练习题，包括选择题、填空题、改错题等，以便在课堂上进行巩固练习和检测学生学习效果。

7.答案解析：准备好练习题的答案和解题解析，以便在课堂上进行讲解和解释，帮助学生理解和纠正错误。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《定语从句深度解析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作或阅读英语文章时是否遇到过难以理解定语从句的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索定语从句的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解定语从句的基本概念。定语从句是英语中的一种从句，用来修饰名词或代词，起到形容词的作用。它是由关系词、谓语动词、宾语（或表语）组成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了定语从句在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关系词的选用和定语从句的倒装这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与定语从句相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示定语从句的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“定语从句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了定语从句的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对定语从句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《英语语法大全》：这是一本综合性的英语语法参考书，详细介绍了英语语法的各个方面，包括定语从句的深度解析。

（2）《英语写作指导》：这本书提供了关于英语写作的指导和技巧，其中也涉及了定语从句在写作中的正确使用。

（3）《英语阅读理解》：包含多个英语阅读材料，其中一些文章使用了定语从句，可以帮助学生提高阅读理解能力。

（4）《英语口语教程》：这本书专注于英语口语的训练，提供了许多口语表达的例子，其中也包括定语从句的运用。

2.拓展建议：

（1）学生可以在家中自行阅读《英语语法大全》中关于定语从句的部分，加深对定语从句的理解和掌握。

（2）学生可以尝试阅读《英语写作指导》中有关定语从句的章节，学习如何在写作中正确使用定语从句，提高写作水平。

（3）学生可以利用空余时间阅读《英语阅读理解》中的文章，注意观察和分析文章中的定语从句，提高阅读理解能力。

（4）学生可以通过学习《英语口语教程》中有关定语从句的章节，提高自己在口语交流中正确使用定语从句的能力。内容逻辑关系①定语从句的定义与作用：

-定语从句是英语中的一种从句，用来修饰名词或代词，起到形容词的作用。

-定语从句可以提供关于名词或代词的额外信息，使句子更具体、更清晰。

②定语从句的基本结构：

-定语从句由关系词、谓语动词、宾语（或表语）组成。

-关系词是定语从句的引导词，连接主句和定语从句。

-谓语动词在定语从句中承担主要动词的角色。

-宾语（或表语）在定语从句中接收动作或状态的影响。

③关系词的选用：

-关系词的选用取决于先行词的性质和句子的一致性。

-who用于指人，whom用于指人作宾语，which用于指物，that用于指人或不特定的事物。

-关系词在定语从句中作主语、宾语或表语。

④定语从句的先行词：

-先行词是指被定语从句修饰的名词或代词。

-定语从句的先行词通常位于定语从句之前，两者之间用逗号分隔。

⑤定语从句的倒装：

-在某些情况下，定语从句的谓语动词需要倒装。

-倒装是指将谓语动词放在主语之前。

-倒装通常发生在关系词作主语的情况下，如"Whodoyouthinkthatwillcome?"

⑥定语从句在复杂句子中的应用：

-定语从句可以出现在复杂句子中，如并列句、复合句等。

-在复杂句子中，定语从句与其他成分相互作用，共同构成句子的意义。

⑦定语从句的翻译：

-定语从句的翻译是另一个难点，学生需要理解定语从句在中文中的表达方式，并能够将其准确地翻译成中文。

-定语从句的翻译要注意保持原句的意义和结构，避免翻译错误和失真。

板书设计：

-在黑板上逐条列出定语从句的定义、基本结构、关系词选用、先行词、倒装、应用和翻译等关键知识点。

-使用简洁明了的语言和示例，帮助学生理解和记忆定语从句的重要内容。

-利用颜色、符号或框架等视觉辅助手段，突出重点知识点，使板书更具条理性和吸引力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：采用真实的案例，让学生在实际情境中学习定语从句的运用，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动教学：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，分享观点，促进师生互动和学生之间的交流。

3.多样化教学资源：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握定语从句。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上较为被动，不积极参与讨论和提问，影响了课堂氛围和学习效果。

2.定语从句的难点掌握不牢固：学生在理解和运用定语从句时，对于关系词的选用和定语从句的倒装等难点掌握不够扎实。

3.课堂评价体系不够完善：目前的课堂评价主要依赖于考试成绩，忽视了学生的过程表现和小组合作能力。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高课堂氛围。

2.加强定语从句的难点讲解：通过反复练习和实例分析，帮助学生理解和掌握关系词的选用和定语从句的倒装等难点。

3.完善课堂评价体系：增加过程性评价，如课堂表现、小组合作等，综合评价学生的学习效果。

4.开展定语从句应用实践：鼓励学生将定语从句运用到写作、口语等实际场景中，提高学生的实际运用能力。

5.定期进行教学反思：教师应定期对自己的教学进行反思，了解学生的学习需求和存在的问题，不断调整和改进教学策略。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问了解学生对定语从句的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与度和理解程度，了解学生的学习状态。

（3）测试：进行课堂小测试，检查学生对定语从句的掌握程度，发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。

（2）点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，帮助学生改进。

（3）反馈：及时将作业评价反馈给学生