三、种植西红柿（教学设计）鲁科版三年级上册综合实践活动

三、种植西红柿（教学设计）鲁科版三年级上册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：种植西红柿

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

三、种植西红柿（教学设计）

【教学内容】

1.了解西红柿的生长过程和种植条件。

2.学习如何种植西红柿，培养动手实践能力。

3.培养观察、思考、合作的能力。

【教学目标】

1.知识与技能：学生能掌握西红柿的生长过程，学会种植西红柿的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对农业生产的兴趣，提高环保意识。

【教学重点】

1.西红柿的生长过程和种植条件。

2.种植西红柿的方法。

【教学难点】

1.种植西红柿的具体操作。

2.观察记录西红柿生长过程。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-老师展示西红柿，引导学生思考：你们知道西红柿是怎么长出来的吗？

-学生分享对西红柿生长的了解。

2.学习西红柿的生长过程和种植条件（10分钟）

-老师讲解西红柿的生长过程和种植条件。

-学生记录重要信息。

3.种植西红柿实践活动（15分钟）

-老师示范如何种植西红柿。

-学生分组，动手实践种植西红柿。

4.观察记录西红柿生长过程（10分钟）

-学生分组观察记录西红柿生长过程。

-老师巡回指导，解答学生问题。

5.总结与反思（5分钟）

-学生分享种植西红柿的体验和观察到的现象。

-老师总结本次课程的收获。

6.作业布置（5分钟）

-学生完成观察记录表，记录西红柿的生长过程。

【教学评价】

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，积极性。

2.动手实践能力：评价学生在种植西红柿实践活动中的表现。

3.观察记录：检查学生观察记录表的完成情况。核心素养目标1.科学探究：学生能够亲身参与种植西红柿的实践活动，掌握基本的观察和实验方法，培养探究精神和实践能力。

2.生态意识：学生了解植物生长与环境的关系，认识到保护生态环境的重要性，增强绿色环保意识。

3.团队合作：学生在小组合作种植西红柿的过程中，学会沟通、协作，提高团队意识和集体荣誉感。

4.生命观念：学生观察西红柿的生长过程，认识到生命的成长与变化，培养珍爱生命、尊重生命的价值观。

5.创新思维：学生在实践过程中，勇于尝试新方法，发挥想象力和创造力，解决种植过程中遇到的问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）西红柿生长过程及种植条件：学生需要掌握西红柿从种子发芽、幼苗生长到结果的全过程，了解其所需的光照、温度、水分等种植条件。这是种植西红柿的基础知识，教师需重点讲解。

举例：讲解西红柿生长的四个阶段：发芽期、生长期、开花期、结果期，并强调每个阶段的关键生长条件。

（2）种植西红柿的方法：学生需要学会如何播种、移栽、浇水、施肥等具体操作，掌握种植西红柿的技巧。

举例：详细示范如何进行土壤改良、如何把握播种深度、如何合理施肥等。

（3）观察记录方法：学生需要学会观察西红柿生长过程中的关键现象，并记录下来，以便分析生长状况。

举例：教授学生如何记录西红柿植株的高度、叶片数量、开花结果时间等。

2.教学难点

（1）种植操作技巧：学生在实际操作过程中，可能难以掌握种植西红柿的细节技巧，如播种深度、施肥量等。

举例：针对学生常见的种植误区，如施肥过多导致植株徒长、浇水不足导致干旱等，进行详细解答和指导。

（2）观察记录与分析：学生可能不知道如何进行有效的观察记录，以及如何根据记录分析西红柿的生长状况。

举例：教授学生观察记录的方法，如定期拍照、绘制生长曲线图等，并指导学生如何根据记录分析生长过程中的问题。

（3）生态环保意识：学生可能对生态环境保护的重要性认识不足，需要教师在教学过程中强化这一观念。

举例：结合西红柿种植过程中可能出现的环境问题，如农药残留、土壤污染等，引导学生认识到环保的重要性，并探讨绿色种植的方法。

（4）团队合作：学生在小组合作过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响种植效果。

举例：教师可设计团队协作任务，如共同完成一份观察记录表，让学生在实践中学会沟通、协作，提高团队意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源

-西红柿种子

-育苗盘

-土壤

-浇水壶

-施肥工具

-观察记录本

-摄像头（用于拍摄生长过程）

-温湿度计

2.软件资源

-西红柿生长过程PPT

-种植操作指导手册

-观察记录表模板

-生长状况分析图表

3.课程平台

-学校植物园或种植园

-课堂讨论区

4.信息化资源

-电子白板

-多媒体投影仪

-互动教学软件（用于展示生长过程视频、分析图表等）

5.教学手段

-实地考察

-分组合作

-演示实验

-讲授

-互动提问

-观察记录

-成果分享与讨论

-评价反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解西红柿的生长过程和种植条件，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“西红柿生长需要哪些条件？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备西红柿种子、土壤、种植工具等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-展示西红柿的图片，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们知道西红柿是怎么种出来的吗？”引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的植物生长知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解西红柿的生长过程和种植条件，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕如何种植西红柿展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出观点和疑问，深入思考种植过程中的问题。

技能训练：

-通过示范和练习，让学生掌握种植西红柿的技能操作方法。

-设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对西红柿的生长过程和种植条件进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查知识掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍西红柿的营养价值和不同品种，拓宽学生知识视野。

-引导学生关注农业科技发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合西红柿种植，引导学生思考与生活的联系，培养社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的西红柿种植知识，强调重点和难点。

-肯定学生表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课内容，布置观察记录西红柿生长的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.西红柿的生长过程

-发芽期：种子吸水膨胀，胚根突破种皮，长出幼苗。

-生长期：幼苗不断生长，形成叶绿体，进行光合作用。

-开花期：植株长出花蕾，开花，进行传粉和受精。

-结果期：受精后的花形成果实，西红柿逐渐成熟。

2.西红柿的种植条件

-光照：西红柿生长需要充足的阳光，有利于光合作用。

-温度：西红柿生长适宜温度为15-28℃，过高或过低会影响生长。

-水分：保持土壤湿润，避免干旱和积水。

-土壤：选择肥沃、排水良好的土壤，有利于西红柿生长。

3.种植西红柿的方法

-选种：选择优质、适应性强、抗病虫害的西红柿品种。

-播种：将种子播种在湿润的土壤中，注意播种深度和间距。

-浇水：根据土壤湿度适当浇水，保持土壤湿润。

-施肥：在生长过程中适当施肥，促进植株生长。

-修剪：及时摘心、打杈，促进植株分枝，提高产量。

-防病虫害：注意观察植株生长状况，预防病虫害的发生。

4.观察记录方法

-定期观察：记录西红柿植株的高度、叶片数量、开花结果时间等。

-拍照记录：用相机或手机拍摄生长过程中的关键阶段，便于分析。

-生长曲线图：绘制西红柿生长曲线图，直观反映生长状况。

5.西红柿的生态价值

-绿色环保：西红柿生长过程中，减少农药和化肥使用，有利于生态环境的保护。

-营养价值：西红柿含有丰富的维生素和矿物质，对人体健康有益。

6.团队合作与沟通

-在种植西红柿过程中，学会与小组成员分工合作，共同完成任务。

-学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通能力。重点题型整理1.题目：简述西红柿的生长过程。

答案：西红柿的生长过程包括发芽期、生长期、开花期和结果期。发芽期，种子吸水膨胀，胚根突破种皮，长出幼苗。生长期，幼苗不断生长，形成叶绿体，进行光合作用。开花期，植株长出花蕾，开花，进行传粉和受精。结果期，受精后的花形成果实，西红柿逐渐成熟。

2.题目：简述西红柿种植的适宜条件。

答案：西红柿种植的适宜条件包括光照、温度、水分和土壤。光照方面，西红柿需要充足的阳光，有利于光合作用。温度方面，适宜温度为15-28℃，过高或过低会影响生长。水分方面，保持土壤湿润，避免干旱和积水。土壤方面，选择肥沃、排水良好的土壤，有利于西红柿生长。

3.题目：简述种植西红柿的方法。

答案：种植西红柿的方法包括选种、播种、浇水、施肥、修剪和防病虫害。选种方面，选择优质、适应性强、抗病虫害的西红柿品种。播种方面，将种子播种在湿润的土壤中，注意播种深度和间距。浇水方面，根据土壤湿度适当浇水，保持土壤湿润。施肥方面，在生长过程中适当施肥，促进植株生长。修剪方面，及时摘心、打杈，促进植株分枝，提高产量。防病虫害方面，注意观察植株生长状况，预防病虫害的发生。

4.题目：简述观察记录西红柿生长的方法。

答案：观察记录西红柿生长的方法包括定期观察、拍照记录和生长曲线图。定期观察方面，记录西红柿植株的高度、叶片数量、开花结果时间等。拍照记录方面，用相机或手机拍摄生长过程中的关键阶段，便于分析。生长曲线图方面，绘制西红柿生长曲线图，直观反映生长状况。

5.题目：简述西红柿的生态价值和营养价值。

答案：西红柿的生态价值体现在绿色环保方面，减少农药和化肥使用，有利于生态环境的保护。西红柿的营养价值体现在含有丰富的维生素和矿物质，对人体健康有益。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到以下几点：

1.教学方法的选择非常重要。在本节课中，我采用了讲授法、讨论法、演示法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。尤其是通过小组合作种植西红柿的活动，学生们不仅掌握了种植技能，还学会了团队合作和沟通。

2.课堂管理是保障教学效果的关键。在本节课中，我注重课堂纪律的管理，及时纠正学生的不当行为，营造了一个良好的学习氛围。同时，我也注意到了个别学生的特殊需求，给予他们适当的关心和帮助。

3.评价和反馈对于学生的发展至关重要。在本节课中，我通过观察学生的表现，及时给予他们积极的评价和鼓励，帮助他们树立信心。同时，我也针对学生的不足，给出了具体的改进建议，引导他们不断进步。

在评价本节课的教学效果时，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的收获和进步：

1.知识方面，学生们掌握了西红柿的生长过程和种植条件，能够独立完成种植西红柿的任务。

2.技能方面，学生们通过实践锻炼了动手能力，学会了观察、记录和分析西红柿的生长情况。

3.情感态度方面，学生们在种植过程中培养了耐心和责任感，同时也体会到了劳动的乐趣。

然而，教学中也存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中加以改进：

1.部分学