2024年高中生物 第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现教案 新人教版必修3

2024年高中生物第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中生物——植物生长素的发现

2.教学年级和班级：高中生物必修3年级1班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）植物生长素的发现过程；

（2）生长素的生理作用及其作用机制；

（3）生长素在农业生产中的应用。

2.教学目标：

（1）了解植物生长素的发现过程，掌握生长素的生理作用及其作用机制；

（2）能够运用生长素的知识解释生产实践中的一些问题；

（3）培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解生长素的发现过程、生理作用及其作用机制；

（2）实验法：进行生长素对植物生长影响的实验，观察并记录实验结果；

（3）讨论法：分组讨论生长素在农业生产中的应用，分享各自的看法。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示生长素的发现过程、生理作用及其作用机制的图片和视频；

（2）实验器材：进行生长素对植物生长影响的实验；

（3）黑板：用于板书生长素的相关知识点。

四、教学过程

1.导入：通过展示植物生长异常的图片，引发学生对生长素的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解生长素的发现过程、生理作用及其作用机制，引导学生掌握相关知识点。

3.实验：进行生长素对植物生长影响的实验，引导学生观察并记录实验结果。

4.讨论：分组讨论生长素在农业生产中的应用，分享各自的看法。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调生长素在农业生产中的重要性。

五、作业布置

1.完成实验报告：对生长素对植物生长影响的实验进行总结；

2.课后阅读：阅读教材相关章节，加深对生长素的理解；

3.思考题：思考生长素在农业生产中的应用前景，提出自己的看法。核心素养目标1.生命观念：通过学习植物生长素的发现过程，使学生建立生物生长和发育的生命观念，理解植物激素调节的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用生长素的知识解释生产实践中的一些问题。

3.科学探究：通过实验操作，培养学生的观察能力和实验操作能力，使其能够设计简单的实验，对生长素的作用进行探究。

4.社会责任：使学生理解生长素在农业生产中的应用，能够将所学知识应用到实际生产中，为社会发展做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了植物的基本生理过程、植物生长发育的相关知识，对植物激素调节有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科整体兴趣较高，尤其是实验操作和观察方面的内容。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，大部分学生偏好通过实验和观察来学习，喜欢互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解植物生长素的发现过程方面，学生可能会对某些实验原理和操作步骤理解不够深入。在掌握生长素的生理作用及其作用机制方面，学生可能对某些专业术语和概念理解起来较为困难。此外，学生在将生长素知识应用到实际生产中时，可能会遇到如何选取合适植物、确定适宜的生长素浓度等实际问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对植物生长素的发现过程，采用讲授法，以清晰地讲解生长素的发现背景、实验过程和结论。

-在生长素的生理作用及其作用机制的讲解中，运用案例研究和实验法，以具体的实例和实验现象帮助学生理解和掌握。

-针对生长素在农业生产中的应用，采用项目导向学习和讨论法，让学生通过实际项目和分组讨论，深入探讨生长素在生产中的实际应用。

2.设计具体的教学活动：

-生长素的发现过程：组织学生进行角色扮演，模拟生长素的发现实验，让学生亲身体验和理解实验过程。

-生长素的生理作用：安排学生进行植物生长实验，观察并记录生长素对植物生长的影响，增强学生的实践操作能力。

-生长素在农业生产中的应用：让学生分组进行项目研究，选取一个具体的农业生产场景，探讨如何运用生长素解决问题，并进行成果展示和讨论。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-运用多媒体课件，以图文并茂的形式展示生长素的发现过程、生理作用及其作用机制，帮助学生直观地理解。

-利用在线工具和资源，如植物生长素相关的视频、实验操作教程等，提供给学生更多的学习资料和参考。

-结合实验器材，进行生长素的生理作用实验，让学生亲身体验和观察生长素对植物生长的影响。

-提供植物生长素的实际应用案例，让学生了解生长素在农业生产中的重要性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解植物生长素的发现过程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物生长素的生理作用及其作用机制等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确植物生长素的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物生长素的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入植物生长素的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物生长发育的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习植物生长素的新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物生长素的发现过程、生理作用及其作用机制等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物生长素的作用机制等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验植物生长素知识的应用，提高实践能力。

在植物生长素新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对植物生长素知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决植物生长素问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物生长素相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合植物生长素内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习植物生长素的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的植物生长素内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的植物生长素内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物生长激素的作用与应用》：介绍植物生长激素的种类、作用及其在农业生产中的应用。

-《植物生长实验指南》：提供有关植物生长实验的操作步骤和注意事项，帮助学生深入了解实验方法。

-《植物生长激素研究进展》：介绍植物生长激素研究领域的前沿动态，让学生了解学科发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可在家中进行植物生长实验，观察不同浓度的生长素对植物生长的影响。

-学生可查阅相关论文和研究报告，深入了解植物生长激素的研究进展和应用。

-学生可进行小组讨论，探讨植物生长激素在农业生产中的潜在应用，并提出自己的创新想法。

-学生可尝试运用植物生长激素的知识，解决实际生产中遇到的植物生长问题，提高实践能力。课后作业1.根据本节课所学内容，请简述植物生长素的发现过程。

答案：植物生长素的发现过程包括达尔文实验、鲍森-詹森实验和拜尔实验。

2.请解释生长素的生理作用及其作用机制。

答案：生长素能促进植物细胞的伸长，其作用机制是通过影响细胞膜上的蛋白质通道，改变细胞内的离子浓度，进而影响细胞的伸长。

3.请举例说明生长素在农业生产中的应用。

答案：生长素可用于促进植物生根、控制植物生长高度、促进果实成熟等。

4.请设计一个简单的实验，探究生长素对植物生长的影响。

答案：实验设计：将等量的生长素溶液分别涂抹在两株植物的顶端和侧端，观察植物生长方向和生长速度的变化。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对植物生长素的理解和认识。

答案：植物生长素是一种植物激素，能够调节植物的生长和发育，具有促进细胞伸长、控制植物生长方向等功能。在农业生产中，生长素的应用可以帮助农民提高作物产量和品质。板书设计1.植物生长素的发现过程：

-达尔文实验：观察植物生长异常现象，提出生长素存在假设。

-鲍森-詹森实验：证实生长素的存在，发现生长素具有促进生长作用。

-拜尔实验：明确生长素的化学性质，确定生长素是吲哚乙酸。

2.生长素的生理作用及其作用机制：

-促进细胞伸长：生长素影响细胞膜上的蛋白质通道，改变细胞内的离子浓度，进而影响细胞伸长。

-控制植物生长方向：生长素在不同部位的浓度差异，导致植物生长方向的改变。

3.生长素在农业生产中的应用：

-促进生根：使用生长素处理植物插条，提高生根率和成活率。

-控制植物生长高度：通过调整生长素浓度，控制植物生长高度，提高作物品质。

-促进果实成熟：使用生长素处理果实，促进果实成熟，提高果实品质。

4.实验探究：

-实验目的：探究生长素对植物生长的影响。

-实验方法：将等量的生长素溶液分别涂抹在两株植物的顶端和侧端。

-实验结果：观察植物生长方向和生长速度的变化。

5.思考与讨论：

-生长素在农业生产中的重要作用。

-生长素在实际生产中的应用前景。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.植物生长素的发现过程：通过达尔文实验、鲍森-詹森实验和拜尔实验，揭示了植物生长素的发现过程，证明了生长素的存在及其生理作用。

2.生长素的生理作用及其作用机制：生长素能促进细胞伸长，控制植物生长方向，其作用机制是影响细胞膜上的蛋白质通道，改变细胞内的离子浓度。

3.生长素在农业生产中的应用：生长素可用于促进植物生根、控制植物生长高度、促进果实成熟等，对农业生产具有重要的应用价值。

4.实验探究：通过实验探究，让学生亲身体验和理解生长素对植物生长的影响，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5.思考与讨论：通过思考与讨论，培养学生的思维能力和创新能力，加深对生长素的理解和认识。

（二）当堂检测

1.简述植物生长素的发现过程。

答案：植物生长素的发现过程包括达尔文实验、鲍森-詹森实验和拜尔实验。

2.请解释生长素的生理作用及其作用机制。

答案：生长素能促进细胞伸长，其作用机制是影响细胞膜上的蛋白质通道，改变细胞内的离子浓度，进而影响细胞伸长。

3.请举例说明生长素在农业生产中的应用。

答案：生长素可用于促进植物生根、控制植物生长高度、促进果实成熟等。

4.请设计一个简单的实验，探究生长素对植物生长的影响。

答案：实验设计：将等量的生长素溶液分别涂抹在两株植物的顶端和侧端，观察植物生长方向和生长速度的变化。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对植物生长素的理解和认识。

答案：植物生长素是一种植物激素，能够调节植物的生长和发育，具有促进细胞伸长、控制植物生长方向等功能。在农业生产中，生长素的应用可以帮助农民提高作物产量和品质。

6.请回答以下问题：

-生长素在农业生产中有什么作用？

-生长素的生理作用是什么？

-生长素是如何被发现和研究的？