名校联盟山西省祁县三中初中体育教学设计：拓展训练的几点体会

[名校联盟]山西省祁县三中初中体育教学设计：拓展训练的几点体会学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《拓展训练的几点体会》，该内容属于山西省祁县三中初中体育教学设计中的名校联盟课程。课程主要围绕拓展训练的理念、方法和实际操作进行讲解，旨在让学生了解拓展训练的基本知识，提高团队合作能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在体育课中所学的团队合作、沟通能力以及解决问题的能力有关联。通过本节课的学习，学生将进一步加深对拓展训练的理解，提高在实际操作中的运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括团队协作、问题解决和创新思维。通过拓展训练的实践体验，学生将提升在团队中的协作能力，学会有效沟通和解决问题。同时，学生将在面对挑战时展现出创新思维，寻找新的解决方案。这些核心素养目标的实现将有助于学生在体育课程中全面发展，提高个人综合素质。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握拓展训练的基本理论和方法

-能够在实际活动中运用拓展训练的原则

-培养团队合作和解决问题的能力

2.教学难点

-拓展训练实际操作的策略制定

-如何在团队中有效沟通和协调

-面对挑战时的创新思维和问题解决技巧

举例说明：

-教学重点举例：通过讲解和小组讨论，让学生理解拓展训练的核心理念，如“信任falls”活动背后的信任建立原理。

-教学难点举例：在“信任falls”活动中，学生需要掌握如何安全地接住同伴，这需要学生理解力学原理和正确的接住技巧，这是教学难点。

```教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：通过讲解拓展训练的基本理论和方法，让学生掌握相关知识。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对拓展训练的理解和体会，促进学生之间的交流。

-案例研究：分析具体的拓展训练案例，让学生学会分析问题、解决问题。

-项目导向学习：组织学生参与拓展训练项目的设计和实施，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演拓展训练中的不同角色，如队员、引导员等，增强学生对拓展训练的理解。

-实验：组织学生参与拓展训练的实际活动，如信任falls，让学生亲身体验并掌握相关技巧。

-游戏：设计拓展训练相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示拓展训练的基本理论和方法，帮助学生更好地理解知识。

-视频：播放拓展训练的实际操作视频，让学生直观地了解拓展训练的过程和技巧。

-在线工具：利用在线工具进行教学资源的共享和交流，方便学生随时查阅和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拓展训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拓展训练是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于拓展训练的图片或视频片段，让学生初步感受拓展训练的魅力或特点。

简短介绍拓展训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拓展训练基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拓展训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拓展训练的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍拓展训练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解拓展训练的实际应用或作用。

3.拓展训练案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拓展训练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拓展训练案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拓展训练的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用拓展训练解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论拓展训练的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拓展训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拓展训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拓展训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拓展训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拓展训练在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拓展训练。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拓展训练的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-教材补充：提供与拓展训练相关的额外教材或阅读材料，如《拓展训练原理与应用》、《团队建设与拓展训练》等，以便学生深入了解拓展训练的理论基础和实际应用。

-网络资源：推荐一些与拓展训练相关的优质网络资源，如学术文章、案例研究、拓展训练机构的官方网站等，供学生自主学习时参考。

-视频资源：推荐一些关于拓展训练的视频资料，如拓展训练的实际操作过程、成功案例的介绍等，让学生通过观看视频更直观地了解拓展训练的实施方法和效果。

-实地考察：组织学生参观拓展训练基地或参与拓展训练活动，让学生亲身体验拓展训练的魅力和价值，增强学生的实践能力。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读拓展训练相关的教材或文章，提高学生的自主学习能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展训练中的体验和感受，促进学生之间的交流和合作。

-实践应用：鼓励学生将拓展训练中的经验和技能应用到日常生活和学习中，提高学生的实际应用能力。

-创新设计：引导学生思考如何将拓展训练的理念和方法创新性地应用到其他领域或情境中，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-长期跟踪：建议学生长期关注拓展训练的发展和应用，了解拓展训练在各个领域的最新动态和成果，提高学生的持续学习能力和专业素养。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式了解学生对拓展训练知识的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在教学过程中观察学生的参与度、团队合作能力和问题解决能力，了解学生在实践中的应用情况。

-测试：设计相关的测试题目，评估学生对拓展训练知识的掌握程度，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和准确性，及时发现学生的问题并进行指导。

-点评反馈：在作业评语中给予学生具体的指导和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高。

-鼓励学生：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生继续努力。

3.综合评价

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在拓展训练学习中的表现和收获。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相评价对方的团队合作和问题解决能力，促进学生之间的相互学习和进步。

-教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和综合能力，给予学生全面的评价，并提出进一步的建议和指导。教学反思今天上的这节课是关于拓展训练的，我感到非常充实和满足。在教学过程中，我尽力让学生了解拓展训练的基本概念、组成部分和原理，并通过具体案例让他们深入了解拓展训练的特性和重要性。我也组织了学生进行小组讨论和实践操作，让他们更好地体验和应用拓展训练的知识。

然而，我也意识到了一些问题和需要改进的地方。首先，我发现学生在理解拓展训练的概念和原理上还存在一些困难。因此，我需要在讲解时更加清晰和简洁，用生动的例子和图示帮助他们更好地理解。其次，学生在团队合作和问题解决方面还需要更多的指导和训练。我可以在课堂上设计一些更具挑战性的活动，让他们在实践中学会更好地沟通和协作。此外，我也需要更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，让他们在自己的节奏下学习和进步。板书设计1.拓展训练的定义与重要性

-拓展训练：一种以体验式学习为基础，通过户外活动、挑战和团队合作，提升个人和团队能力的方法。

-重要性：培养团队合作、沟通、解决问题和创新思维等核心素养。

2.拓展训练的基本理论

-拓展训练理论：拓展训练的理论基础包括心理学、教育学和社会学等。

-拓展训练方法：拓展训练的方法包括团队建设活动、挑战性任务、角色扮演等。

3.拓展训练的案例分析

-案例1：信任falls

-背景：信任falls是一种团队建设活动，通过彼此信任的传递，增强团队成员之间的信任和协作。

-目标：提高团队合作能力和信任感。

-案例2：盲人方阵

-背景：盲人方阵是一种挑战性任务，通过蒙眼的方式，让团队成员学会沟通和协作。

-目标：培养团队沟通和解决问题的能力。

4.拓展训练的实践应用

-实践应用1：团队沟通与协作

-方法：通过团队建设活动，提高团队成员之间的沟通和协作能力。

-实践应用2：解决问题与创新思维

-方法：通过挑战性任务，培养团队成员解决问题的能力和创新思维。

5.拓展训练的未来发展

-发展趋势：拓展训练将继续融入更多的科技元素，如虚拟现实、增强现实等。

-应用领域：拓展训练将在教育、企业培训、团队建设等领域得到更广泛的应用。典型例题讲解例题1：

题目：请简述拓展训练的基本理论。

答案：拓展训练的基本理论包括心理学、教育学和社会学等。心理学理论主要涉及个体在挑战性环境中的心理反应和行为模式；教育学理论关注拓展训练在教学中的应用和效果；社会学理论则关注拓展训练对社会交往和团队协作的影响。

例题2：

题目：请举例说明拓展训练中的一种团队建设活动。

答案：拓展训练中的一种常见团队建设活动是“信任falls”。在这个活动中，团队成员需要彼此信任，将身体倒下，让其他团队成员接住自己。这个活动可以增强团队成员之间的信任感和协作能力。

例题3：

题目：请简述拓展训练中的一种挑战性任务。

答案：拓展训练中的一种挑战性任务是“盲人方阵”。在这个任务中，团队成员需要蒙上眼睛，通过沟通和协作，将绳子拉成一个正方形。这个任务可以培养团队成员的沟通能力和解决问题的能力。