七年级生物下册 4.2.2 消化和吸收教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.2.2消化和吸收教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.2.2消化和吸收教案1（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.2.2消化和吸收

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并描述消化系统的组成和功能。

2.掌握食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收过程。

3.能够运用所学的知识解释生活中有关消化和吸收的现象。

4.培养学生的观察能力，通过实验和观察，加深对消化和吸收过程的理解。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验，提高沟通和协作能力。重点难点及解决办法1.重点：

-消化系统的组成和功能。

-食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收过程。

-能够运用所学的知识解释生活中有关消化和吸收的现象。

2.难点：

-食物在消化过程中的具体变化和营养物质的吸收机制。

-如何运用生物学知识解释和分析生活中的消化和吸收现象。

3.解决办法：

-通过图片、模型等教具，生动展示消化系统的组成和功能，帮助学生直观理解。

-通过实验和观察，让学生亲身体验食物消化和吸收的过程，加深理解。

-提供生活中的实例，引导学生运用所学知识分析和解释，提高知识的实际应用能力。

-分组讨论和实验，鼓励学生相互交流，共同解决问题，培养团队合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》教材以及本节课的学习资料。

2.辅助材料：准备食物消化过程的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观地理解消化系统的组成和功能。

3.实验器材：准备模拟食物的消化实验器材，如模拟胃、模拟小肠等，以及用于观察消化酶作用的相关实验材料。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查实验器材是否齐全，功能是否正常。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.互动环节：准备一些与消化和吸收相关的问题，用于引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

6.作业布置：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固学生所学知识，加深对消化和吸收过程的理解。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

8.教学课件：准备一些与消化和吸收相关的动画或课件，用于生动展示食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收过程。

9.评价方式：准备一些与本节课内容相关的评价方式，如课堂提问、实验操作、小组讨论等，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

10.安全须知：针对实验环节，提前为学生讲解实验操作的安全注意事项，确保实验过程中学生的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕消化系统的组成和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消化系统的组成和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解消化系统的组成和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出食物消化过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收机制，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握食物消化和吸收的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验食物消化和吸收的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收机制。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握食物消化和吸收的过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解食物在消化过程中的变化和营养物质的吸收机制。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据食物消化和吸收的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与食物消化和吸收相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的食物消化和吸收的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学》这本书详细介绍了人体的生理功能，包括消化系统的结构和功能，适合进一步了解人体生理学的学生阅读。

-《营养与健康》这本书讲述了营养与健康之间的关系，包括食物中的营养成分、消化和吸收的过程，以及营养对身体健康的影响，适合对营养学感兴趣的学生阅读。

-《生物科学》这本杂志上有很多关于生物学的研究文章，包括消化系统的最新研究成果，适合对生物学研究有兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究消化系统的其他方面，比如食物的消化酶、消化道的微生物等。

-学生可以通过观察日常生活中的现象，比如食物的消化过程、不同食物对消化的影响等，来加深对消化系统的理解。

-学生可以尝试制作一些与消化系统相关的实验，比如观察食物的消化过程、测试消化酶的活性等，来提高实验操作能力和科学探究能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出消化系统的组成、功能、食物消化和吸收的过程等核心内容，帮助学生梳理知识点，形成清晰的学习框架。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照消化系统的组成、食物消化过程、营养吸收等顺序进行布局，使学生能够逻辑性地理解和记忆知识点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，将复杂的信息转化为简单、直接的图表或关键词，便于学生快速把握重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用颜色、图标、线条等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

消化系统组成

---------------------

口腔食道胃小肠大肠

消化酶唾液胃液胰液肠液

---------------------

食物消化过程

---------------------

口腔：淀粉分解

胃：蛋白质分解

小肠：脂肪分解、营养吸收

---------------------

营养吸收

---------------------

葡萄糖氨基酸脂肪酸维生素水无机盐

```典型例题讲解1.题目：请写出人体消化系统的组成。

答案：人体消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠组成。

2.题目：请简述食物在口腔内的消化过程。

答案：食物在口腔内主要由唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖，然后进一步分解成葡萄糖。

3.题目：请写出胃液的主要成分及其作用。

答案：胃液的主要成分有盐酸、胃蛋白酶和黏液。盐酸可以杀死食物中的细菌，胃蛋白酶可以分解蛋白质，黏液可以保护胃黏膜，防止胃酸对胃黏膜的腐蚀。

4.题目：请简述小肠在消化和吸收中的作用。

答案：小肠是消化和吸收的主要部位，可以吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、维生素、水和无机盐等营养物质。

5.题目：请解释为什么说大肠的主要功能是吸收水分和盐分。

答案：大肠的主要功能是吸收食物残渣中的水分和盐分，使食物残渣形成固体粪便，便于排出体外。

6.题目：请简述消化酶的作用及其特点。

答案：消化酶可以分解食物中的营养成分，使其变成小分子物质，便于吸收。消化酶的特点是特异性强、作用温和、在适宜的pH和温度下活性最高。

7.题目：请解释为什么说胃液的酸性较强。

答案：胃液的酸性较强，pH约为1.5-2.0，这是因为胃液中含有盐酸，盐酸可以杀死食物中的细菌，有利于食物的消化。

8.题目：请简述小肠的结构特点及其对消化和吸收的影响。

答案：小肠的结构特点包括绒毛、微绒毛和肠腺，这些结构可以增加小肠的吸收面积，提高消化和吸收的效果。

9.题目：请解释为什么说大肠的蠕动对排便有重要作用。

答案：大肠的蠕动可以推动食物残渣向前移动，加速排便过程，同时也可以促进水分和盐分的吸收。

10.题目：请写出人体消化系统的功能。

答案：人体消化系统的功能包括摄取、消化、吸收、分泌和排泄。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的反应和参与度，我发现以下几点需要改进：

首先，在讲解消化系统的组成时，我发现部分学生对胃和小肠的功能混淆不清。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划在下一次教学中使用更多的实例和图解，以直观地展示这些器官的功能。

其次，在组织课堂活动时，我发现学生对实验和小组讨论的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如提问、小组竞赛等，以激发学生的兴趣和积极性。

再次，在讲解营养吸收过程时，我发现学生对一些专业术语和概念的理解不够深入。为了加深学生的理解，我计划在下一次教学