2023七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第二节 世界的海陆分布教案 （新版）湘教版

2023七年级地理上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布教案（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版七年级地理上册第二章《地球的面貌》第二节“世界的海陆分布”。教材以图文并茂的形式，介绍了地球上的海洋和陆地的分布情况，让学生了解地球表面的海陆比例，掌握海洋和陆地的分布特点，培养学生的地理观察能力和思维能力。

本节课内容与现实生活息息相关，便于学生结合自己的生活实际进行学习。通过对世界海陆分布的学习，使学生认识到地球是人类共同的家园，要珍惜和保护地球资源。同时，为下一章节“世界的气候”做好铺垫。

教学目标：

1.了解地球上的海洋和陆地的分布情况，掌握海陆比例。

2.能够描述海洋和陆地的分布特点，培养地理观察能力。

3.认识到地球是人类共同的家园，珍惜和保护地球资源。

4.学会利用地图和图表获取地理信息，提高信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过学习世界的海陆分布，培养学生的地理观察能力和思维能力，使学生能够从地理角度认识和分析问题。

2.信息素养：学会利用地图和图表获取地理信息，提高学生从多种渠道获取和处理信息的能力。

3.环保素养：通过了解地球的海陆分布，使学生认识到地球是人类共同的家园，培养学生的环保意识和珍惜保护地球资源的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了简单的地理知识，如地图的阅读、地球的基本形状等。他们对地球上有海洋和陆地的概念可能有所了解，但可能不清晰海陆分布的具体情况和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科的兴趣各异，有的学生可能对地理充满热情，愿意探索未知；有的学生可能对地理较为冷淡，需要激发兴趣。学生的学习能力也有差异，有的学生可能对地理知识掌握较快，有的学生可能需要更多时间消化理解。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习世界的海陆分布时，学生可能对海陆比例的概念难以理解，对具体的海洋和陆地的分布情况感到困惑。他们可能对地图的阅读和理解能力有所欠缺，导致无法准确获取地理信息。此外，学生可能对地球是人类共同的家园，要珍惜和保护地球资源的意识尚未完全形成，需要通过教学来进行引导和培养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解世界的海陆分布知识，引导学生掌握海陆比例、海洋和陆地的分布特点，同时结合实例进行讲解，使学生能够更好地理解和运用知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对世界海陆分布的看法和理解，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的海洋和陆地分布案例，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高学生的地理观察能力和思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示世界的海陆分布地图、图片等资料，生动形象地展示海洋和陆地的分布情况，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作查询世界的海陆分布信息，培养学生的信息素养和地理实践能力。

（3）课堂活动：设计一些与海陆分布相关的课堂活动，如制作世界海陆分布图、角色扮演等，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的动手操作能力和创新能力。

（4）网络资源：引导学生利用互联网资源，查找世界的海陆分布相关资料，提高学生的自主学习能力和信息获取能力。

（5）地图册：发放地图册，让学生通过观察和分析地图，掌握世界的海陆分布情况，培养学生的地理观察能力和空间思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕世界的海陆分布课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界的海陆分布知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解世界的海陆分布课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出世界的海陆分布课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解世界的海陆分布知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理观察能力和思维能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理观察能力和思维能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界的海陆分布知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理观察能力和思维能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解世界的海陆分布知识点，掌握地理观察能力和思维能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据世界的海陆分布课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与世界的海陆分布课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的世界的海陆分布知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地球上的海陆分布情况，了解海陆比例，并能描述海洋和陆地的分布特点。他们能够通过地图和图表准确获取地理信息，提高地理观察能力和空间思维能力。

2.技能提升：学生将在实践中培养地理观察能力和思维能力。他们能够通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，提高团队合作意识和沟通能力。同时，学生将学会利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行自主学习和信息获取。

3.意识培养：学生将认识到地球是人类共同的家园，珍惜和保护地球资源的重要性。他们能够理解人类活动对海陆分布的影响，并意识到保护环境、可持续发展的重要性。

4.思维发展：通过学习世界的海陆分布，学生将培养批判性思维和问题解决能力。他们能够从地理角度分析问题，提出自己的见解和解决方案。

5.情感态度：学生将对地理学科产生兴趣和热情，意识到地理知识在现实生活中的重要性。他们能够积极参与课堂活动，主动探索地理知识，培养自主学习的能力。

此外，学生还将培养环保意识和珍惜保护地球资源的意识。他们将认识到地球是人类共同的家园，要珍惜和保护地球资源，为可持续发展做出贡献。板书设计2.世界的海陆分布：海陆分布特点、海陆比例

3.地球的海洋：四大洋的名称、位置和特点

4.地球的陆地：七大洲的名称、位置和特点

5.地球的海陆分布与人类活动：人类活动对海陆分布的影响、保护地球资源的重要性

6.地图的使用：如何阅读地图、如何获取地理信息

7.地理观察能力和思维能力的培养：通过案例分析、实践活动，培养地理观察能力和思维能力

8.环保意识的培养：地球是人类共同的家园，珍惜和保护地球资源的重要性课堂1.提问评价：在课堂中，通过提问的方式了解学生的学习情况。针对世界的海陆分布、地球的海洋和陆地分布特点等知识点进行提问，观察学生的回答是否准确、全面。及时纠正学生的错误，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

2.观察评价：在课堂中，观察学生的参与程度和反应。关注学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的表现，了解他们是否积极参与、是否能与他人合作、是否能提出有建设性的意见和建议。及时鼓励表现优秀的学生，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.测试评价：在课堂结束前，进行一次简短的测试，检查学生对课堂知识点的掌握情况。通过测试题目的设计，检验学生对世界的海陆分布、地球的海洋和陆地分布特点、地图的使用等知识点的理解和应用能力。及时分析测试结果，找出学生的薄弱环节，进行针对性的辅导和指导。

八、作业评价

1.认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对课堂知识点的掌握情况。关注学生的作业完成情况，包括答案的正确性、书写的整洁度、解题思路的清晰度等。及时发现学生的错误，进行标注和批注，指导学生进行修改和订正。

2.点评作业：在作业批改后，对学生的作业进行点评。针对学生的优点和不足进行点评，鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提出改进的建议。通过点评，帮助学生明确自己的学习方向，提高学习效果。

3.反馈学习效果：及时将作业批改的结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。鼓励学生继续保持优点，改进不足，鼓励他们继续努力，争取更好的学习成果。通过反馈，激发学生的学习动力，促进他们的学习进步。

4.鼓励学生：在作业批改和点评的过程中，鼓励学生的努力和进步。对完成作业认真、表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和主动性。通过鼓励，帮助学生树立信心，培养他们的自主学习能力。

八、作业评价

1.作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业的完成质量如何。关注学生的答案正确性、书写整洁度、解题思路清晰度等。及时发现问题，进行指导和纠正。

2.知识点掌握情况：通过作业，检查学生对课堂知识点的掌握情况。关注学生是否能够正确运用课堂所学知识解答问题，是否能够准确理解和应用地图的使用等知识点。及时发现学生的不足，进行针对性的辅导和指导。

3.学习态度和习惯：通过作业，观察学生的学习态度和习惯。关注学生是否认真对待作业，是否能够自主学习和思考，是否能够及时进行订正和修改。及时发现问题，进行指导和纠正。

4.学习进步情况：通过作业，了解学生的学习进步情况。关注学生是否能够持续进步，是否能够不断提高自己的学习能力和思维能力。及时发现学生的进步，进行表扬和鼓励。

八、作业评价

1.作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业的完成质量如何。关注学生的答案正确性、书写整洁度、解题思路清晰度等。及时发现问题，进行指导和纠正。

2.知识点掌握情况：通过作业，检查学生对课堂知识点的掌握情况。关注学生是否能够正确运用课堂所学知识解答问题，是否能够准确理解和应用地图的使用等知识点。及时发现学生的不足，进行针对性的辅导和指导。

3.学习态度和习惯：通过作业，观察学生的学习态度和习惯。关注学生是否认真对待作业，是否能够自主学习和思考，是否能够及时进行订正和修改。及时发现问题，进行指导和纠正。

4.学习进步情况：通过作业，了解学生的学习进步情况。关注学生是否能够持续进步，是否能够不断提高自己的学习能力和思维能力。及时发现学生的进步，进行表扬和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界地理概况》、《地球的海洋与陆地》等书籍，了解地球的海陆分布及其特点。

-视频资源：观看《地球的海洋与陆地》、《世界地理》等视频，加深对地球海陆分布的认识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解地球的海陆分布及其特点。

-记录学习成果：要求学生记录学习过程中的感悟、发现和疑问，以便与老师和同学进行分享和讨论。

-制作PPT：鼓励学生制作关于地球海陆分布的PPT，展示自己的学习成果，培养学生的表达能力和信息素养。

-提问与解答：鼓励学生提出关于地球海陆分布的问题，通过提问解答的方式，加深对知识点的理解和记忆。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

-反思与总结：鼓励学生对学习过程进行反思和总结，找出自己的不足和需要改进的地方，促进自我提升。

-作业：布置与地球海陆分布相关的作业，如绘制世界地图、撰写