六年级上册音乐教案- 第十课 歌声与微笑湘艺版_第1页
六年级上册音乐教案- 第十课 歌声与微笑湘艺版_第2页
六年级上册音乐教案- 第十课 歌声与微笑湘艺版_第3页
六年级上册音乐教案- 第十课 歌声与微笑湘艺版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

六年级上册音乐教案-第十课歌声与微笑湘艺版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级上册音乐教案-第十课歌声与微笑湘艺版。该课程内容包括歌曲《歌声与微笑》、《小松树》、《打电话》、《两只蝴蝶》等,旨在让学生感受音乐的魅力,培养他们对音乐的兴趣和鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课的内容之前,学生已经学习了简单的音乐知识和技巧,如音阶、节奏等。在本节课中,学生将在已有知识的基础上,进一步学习歌曲的演唱技巧、音乐符号的识别和简单的音乐理论。通过对歌曲的学唱和欣赏,学生将能够更好地理解音乐的魅力,提高他们的音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、创意表达和团队协作。

1.审美鉴赏:通过学习不同风格的歌曲,培养学生对音乐的审美鉴赏能力,使他们能够理解并欣赏不同音乐形式的美。

2.创意表达:通过歌曲演唱和音乐活动,鼓励学生表达自己的情感和创意,培养他们的音乐创作能力和表现力。

3.团队协作:在合唱和合奏活动中,培养学生之间的合作意识和团队协作能力,使他们能够共同完成音乐作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生已经学习了音乐的基本知识,如音阶、节奏、简单的乐理知识等。他们还能够演唱一些基础的歌曲,对音乐有一定的鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于音乐课,大部分学生都表现出浓厚的兴趣,他们喜欢通过唱歌、听音乐等方式来表达自己。在学习能力方面,大部分学生能够跟上课程的进度,理解和掌握所学内容。学生的学习风格各异,有的喜欢动手实践,有的喜欢通过听觉来学习,有的则更擅长通过视觉来接收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些困难。例如,对于一些复杂的节奏和旋律,学生可能需要更多的时间来理解和掌握。此外,对于一些音乐理论的知识,如音程、和弦等,学生可能需要通过实例和实践来更好地理解。同时,学生需要在合唱和合奏活动中克服音准、节奏等方面的挑战,提高自己的音乐表现力。教学资源准备1.教材:确保每位学生都拥有《六年级上册音乐教案-第十课歌声与微笑湘艺版》的教材。教材中包含了本节课所需要学习的歌曲和相关的音乐知识。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括图片、图表和视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐。例如,准备一些著名音乐家的照片和简介,以及一些音乐作品的封面和简介。

3.实验器材:本节课可能需要一些实验器材来进行实践活动,如音乐乐器、录音设备等。确保这些器材的完整性和安全性,并提前进行检查和维护。

4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。可以根据学生的学习风格和教学内容,设置分组讨论区、实验操作台等。例如,设置一些音乐乐器的摆放区域,让学生可以随时进行实践操作。

5.教学工具:准备一些教学工具,如黑板、粉笔、多媒体播放设备等,以便进行课堂讲解和展示。

6.音乐作品:收集一些与本节课相关的音乐作品,包括歌曲和乐曲。这些作品可以用于课堂讲解和学生的实践操作。

7.教学指导资料:准备一些教学指导资料,如教学计划、教学大纲、教学PPT等,以便进行课堂讲解和指导学生的学习。

8.安全措施:确保教学环境的安全性,如检查电器设备的安全性,避免使用有潜在危险的实验器材等。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对音乐欣赏的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是音乐欣赏吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些著名音乐家的照片和简介,让学生初步感受音乐的魅力。

简短介绍音乐欣赏的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解音乐的定义,包括其主要组成元素或结构,如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调音乐的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于音乐欣赏的短文或报告,以巩固学习效果。知识点梳理1.音乐的基本概念:音高、音长、音色、节奏、旋律、和声等。

2.音乐欣赏的基本要素:旋律、节奏、和声、音色、速度、力度等。

3.音乐的风格与流派:古典音乐、民间音乐、爵士乐、摇滚乐、流行音乐等。

4.歌曲的结构:一段式、二段式、三段式、回旋曲式等。

5.音阶的类型:大调音阶、小调音阶、五声音阶、七声音阶等。

6.和弦的构成:三和弦、七和弦、九和弦、十一和弦等。

7.节奏的类型:简单节奏、复杂节奏、变换节奏、同步节奏等。

8.旋律的特性:旋律的起伏、旋律的进行方向、旋律的重复与变化等。

9.音乐符号的识别:音符、休止符、附点、连音线、音高符号等。

10.音乐演奏技巧:唱腔、演奏姿势、音准控制、节奏控制等。

11.音乐欣赏的方法:静听、分析、比较、体验、批判等。

12.音乐与生活的联系:音乐在生活中的应用、音乐对身心健康的益处等。

13.音乐历史与著名音乐家:西方音乐史、中国音乐史、著名音乐家的生平等。

14.音乐作品的分析:作品的形式、结构、风格、情感等。

15.音乐创作的基本方法:作曲技巧、和声搭配、节奏设计等。

16.音乐表演的基本技巧:声乐表演、器乐表演、合唱表演等。

17.音乐欣赏与审美能力:培养学生的音乐审美观念、提高音乐鉴赏能力等。

18.音乐教育的重要性:培养学生的音乐素养、提高综合素质等。

19.音乐与其它艺术形式的关系:音乐与舞蹈、戏剧、绘画等的关系。

20.音乐与科技的结合:电子音乐、音乐软件、音乐制作技术等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试:通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。

4.课后作业:检查学生完成课后作业的质量,评估其对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈:针对学生在各方面的表现,教师给予及时的评价和反馈,鼓励优点,指出不足,并提出改进建议。内容逻辑关系重点知识点:①音高、音长、音色、节奏、旋律、和声等基本概念;②音乐作品的结构、形式、风格等要素。

板书设计:在黑板上用简洁的词语或符号标出音乐的基本概念和要素,如“音高”、“音长”、“音色”等,并用直线、曲线、箭头等符号表示它们之间的逻辑关系。

2.音乐欣赏的方法与技巧

重点知识点:①静听、分析、比较、体验、批判等音乐欣赏方法;②旋律、节奏、和声等音乐欣赏技巧。

板书设计:用简洁的文字或图示展示音乐欣赏的方法与技巧,如用括号标出“静听”(√)、“分析”(√)等,并用连接线将它们与“音乐欣赏”主题相连。

3.与生活、情感的关系

重点知识点:①音乐在生活中的应用,如背景音乐、娱乐音乐等;②音乐对情感的影响,如抒情的音乐使人放松,欢快的音乐使人愉悦等。

板书设计:用简单的图示或关键词表示音乐与生活、情感的关系,如用直线连接“音乐”(→)“生活”(→)“情感”(→),并在每个箭头旁边标出相关的描述词语。教学反思在本次教学中,我深感音乐的魅力和它对学生的深远影响。通过本节课的教学,我希望能够让学生更好地理解和欣赏音乐,培养他们的音乐素养和审美能力。

首先,我认为课堂导入环节是非常重要的。通过提问和展示一些音乐家的照片和简介,我成功地引起了学生的兴趣,激发了他们的探索欲望。他们对于音乐的热爱和好奇心让我感到非常欣慰。

其次,我在讲解音乐基础知识时,注重用图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种方式非常有效,学生们能够更好地理解和记忆这些知识点。同时,我也通过实例和案例来让学生更好地理解音乐的实际应用和作用。

然而,在小组讨论环节中,我发现有些学生并没有积极参与。这让我意识到,我需要更多地鼓励和引导他们参与讨论,提高他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示和点评环节中,我看到了学生们对音乐的热爱和才华。他们的表达能力和创意让我感到非常惊喜。同时,我也通过提问和点评,引导学生更深入地理解和欣赏音乐。

最后,我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们的参与度很高,他

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论