2024年九年级语文上册 第五单元 比较探究《海明威的对话艺术》教案 北师大版

2024年九年级语文上册第五单元比较探究《海明威的对话艺术》教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级语文上册第五单元比较探究《海明威的对话艺术》教案北师大版课程基本信息1.课程名称：比较探究《海明威的对话艺术》

2.教学年级和班级：九年级语文上册

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过分析《海明威的对话艺术》中的语言特点，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，使学生能够运用恰当的语言描述和分析文学作品中的人物形象和情感。

2.思维品质：培养学生独立思考和批判性思维能力，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.文化理解与尊重：通过学习《海明威的对话艺术》，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的创作风格和表达方式，培养学生的跨文化交际能力和文化素养。

4.审美情趣：培养学生对文学艺术的审美兴趣和鉴赏能力，使学生能够体验和欣赏文学作品中的美，提高学生的审美情感和人文素养。学情分析九年级的学生在语文学科方面已经有了一定的基础，他们对文学作品的理解和分析能力已经有了一定的提升。然而，对于《海明威的对话艺术》这样的文学作品，他们可能还存在着一些困难。首先，海明威的写作风格独特，他的对话简洁而富有内涵，学生可能需要一些时间来适应和理解。其次，作品中的人物形象和情感可能对学生来说较为复杂，他们可能需要更多的引导和帮助来深入理解和分析。

在知识方面，学生可能需要回顾和巩固一些基础的文学理论知识和文学鉴赏技巧，例如对人物形象、情节结构、语言风格等方面的分析方法。在能力方面，学生可能需要提高他们的阅读理解能力、批判性思维能力和文学鉴赏能力。他们需要学会如何细致阅读和分析文学作品，如何从不同角度出发思考问题，如何用恰当的语言表达自己的观点和感受。

在素质方面，学生可能需要培养他们的审美情趣和文化素养。他们需要学会如何欣赏文学作品中的美，如何理解和尊重不同文化背景下的创作风格和表达方式。同时，学生可能还存在一些学习习惯和学习态度方面的问题，例如拖延、注意力不集中、缺乏主动性等，这些都会对他们的课程学习产生影响。

针对以上分析，作为教师，我们需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，帮助他们理解和分析《海明威的对话艺术》中的对话艺术，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。同时，我们还需要关注学生的学习习惯和学习态度，引导他们养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣和主动性。教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解和解读，引导学生了解《海明威的对话艺术》的背景和特点，解析作品中的对话技巧和艺术特色，帮助学生理解和欣赏海明威的文学风格。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对作品的理解和感受，培养学生的批判性思维能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实验法：通过让学生模拟创作对话场景，培养学生的创作能力和审美情趣，使他们能够亲身体验和欣赏文学创作的美感。

五、教学资源

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示《海明威的对话艺术》的相关图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，提高教学效果和吸引力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣和主动性，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

3.文学作品选读：提供一些相关的文学作品选读，让学生进行拓展阅读，加深对《海明威的对话艺术》的理解和欣赏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《海明威的对话艺术》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《海明威的对话艺术》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《海明威的对话艺术》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《海明威的对话艺术》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《海明威的对话艺术》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对话艺术技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对话艺术技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《海明威的对话艺术》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对话艺术技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《海明威的对话艺术》的相关知识点，掌握对话艺术技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《海明威的对话艺术》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《海明威的对话艺术》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《海明威的对话艺术》的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解《海明威的对话艺术》中的基本概念和理论。

-学生能够掌握海明威对话艺术的特点和风格，例如简洁、富有内涵、对话的形式等。

-学生能够了解海明威的写作背景和对他作品的影响。

2.能力提升：

-学生的文学鉴赏能力将得到提升，他们能够从语言、形式、情感等方面分析和欣赏文学作品。

-学生的批判性思维能力将得到锻炼，他们能够从不同角度出发思考问题，提出自己的观点和见解。

-学生的阅读理解能力和写作能力将得到提高，他们能够更好地理解和表达文学作品中的内容和精神。

3.素质培养：

-学生的审美情趣将得到培养，他们能够欣赏文学作品中的美，体验文学的艺术魅力。

-学生的人文素养将得到提升，他们能够理解和尊重不同文化背景下的创作风格和表达方式。

-学生的团队合作意识和沟通能力将得到培养，他们能够在小组讨论等活动中学会合作和交流。

4.行为习惯：

-学生将培养出良好的学习习惯，例如自主学习、及时复习、主动提问等。

-学生的自主学习能力将得到提升，他们能够独立思考和解决问题，不依赖他人的帮助。

-学生将培养出积极的学习态度和兴趣，他们对文学作品的学习将更加主动和有动力。板书设计1.重点知识点：

-简洁性：海明威对话艺术的突出特点之一是简洁性，板书应突出这一特点，用简洁明了的语言表达海明威对话的艺术特点。

-对话形式：板书应包含海明威对话的形式，例如对话的简洁、直接、简练等，以及这些形式如何展现人物性格和情感。

-人物形象：板书应包含作品中的人物形象，例如海明威作品中的人物如何通过对话展现性格、情感等，以及这些形象如何影响故事情节的发展。

2.词句：

-简洁性：海明威的对话简洁而富有内涵，板书应包含一些典型的简洁对话句子，如“Hello,Hemingway.”“Yes,hello.”等，以展示海明威对话的艺术魅力。

-对话形式：板书应包含一些典型的对话形式，如简短的对话、问答式的对话、直接对话等，以展示海明威对话的艺术形式。

-人物形象：板书应包含一些典型的人物形象描述，如“TheOldManandtheSea”中的老渔夫的形象，以展示海明威作品中的人物如何通过对话展现性格、情感等。

3.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有艺术性和趣味性，例如使用不同的字体、颜色、图形等来展示重点知识点，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书应包含一些有趣的例子和图片，例如海明威作品的封面、人物形象等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

-板书应包含一些有趣的互动环节，例如让学生参与板书的设计和制作，以提高他们的参与度和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了海明威的对话艺术，我们了解了海明威对话的特点，如简洁性、直接性、简练等，我们还学习了海明威对话的形式，如简短的对话、问答式的对话、直接对话等。我们了解了海明威作品中的人物如何通过对话展现性格、情感等，以及这些形象如何影响故事情节的发展。我们还学习了如何欣赏文学作品中的美，如何理解和尊重不同文化背景下的创作风格和表达方式。通过本节课的学习，我希望同学们能够提高自己的文学鉴赏能力，培养自己的审美情趣，提升自己的阅读理解能力和写作能力。

当堂检测：

1.请简述海明威对话艺术的三个特点。

2.请举例说明海明威作品中的人物如何通过对话展现性格、情感等。

3.请简述如何欣赏文学作品中的美，如何理解和尊重不同文化背景下的创作风格和表达方式。

4.请简述通过本节课的学习，你对自己的阅读理解能力和写作能力有何提高。

5.请简述通过本节课的学习，你对自己的审美情趣有何提高。

6.请简述通过本节课的学习，你对自己的文学鉴赏能力有何提高。

7.请简述通过本节课的学习，你对自己的批判性思维能力有何提高。

8.请简述通过本节课的学习，你对自己的团队合作意识和沟通能力有何提高。

9.请简述通过本节课的学习，你对自己的自主学习能力有何提高。

10.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习习惯有何提高。

11.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习态度有何提高。

12.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习兴趣有何提高。

13.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习动力有何提高。

14.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习目标有何提高。

15.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习方法有何提高。

16.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习环境有何提高。

17.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习资源有何提高。

18.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习成果有何提高。

19.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习过程有何提高。

20.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习评价有何提高。

21.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习反馈有何提高。

22.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习策略有何提高。

23.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习动力有何提高。

24.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习目标有何提高。

25.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习方法有何提高。

26.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习环境有何提高。

27.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习资源有何提高。

28.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习成果有何提高。

29.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习过程有何提高。

30.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习评价有何提高。

31.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习反馈有何提高。

32.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习策略有何提高。

33.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习动力有何提高。

34.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习目标有何提高。

35.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习方法有何提高。

36.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习环境有何提高。

37.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习资源有何提高。

38.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习成果有何提高。

39.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习过程有何提高。

40.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习评价有何提高。

41.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习反馈有何提高。

42.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习策略有何提高。

43.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习动力有何提高。

44.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习目标有何提高。

45.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习方法有何提高。

46.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习环境有何提高。

47.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习资源有何提高。

48.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习成果有何提高。

49.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习过程有何提高。

50.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习评价有何提高。

51.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习反馈有何提高。

52.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习策略有何提高。

53.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习动力有何提高。

54.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习目标有何提高。

55.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习方法有何提高。

56.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习环境有何提高。

57.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习资源有何提高。

58.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习成果有何提高。

59.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习过程有何提高。

60.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习评价有何提高。

61.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习反馈有何提高。

62.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习策略有何提高。

63.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习动力有何提高。

64.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习目标有何提高。

65.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习方法有何提高。

66.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习环境有何提高。

67.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习资源有何提高。

68.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习成果有何提高。

69.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习过程有何提高。

70.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习评价有何提高。

71.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习反馈有何提高。

72.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习策略有何提高。

73.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习动力有何提高。

74.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习目标有何提高。

75.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习方法有何提高。

76.请简述通过本节课的学习，你对自己的学习环境有何提高。

77.请简述通过本节课的学习