2023一年级数学上册 七 分与合第1课时 2-5的分与合教案 苏教版

2023一年级数学上册七分与合第1课时2-5的分与合教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学上册第七单元“分与合”的第一课时，内容涉及2-5的分与合。此部分内容旨在让学生通过实际操作，理解分与合的概念，掌握简单的分与合方法，并能够运用到实际问题中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数的认知和简单的加减法运算，这为本次课程的学习打下了基础。通过本次课程的学习，学生能够进一步理解数的组成，提高数的认知能力，并能够将已有的知识运用到新的问题解决中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过实际操作和数学活动，培养学生对分与合概念的理解，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：培养学生能够用数学语言和符号表达分与合的过程和结果，提升学生的数学表达能力。

3.问题解决：培养学生运用分与合的方法解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：鼓励学生在探索分与合的过程中，发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前面的学习中已经掌握了数的认知、简单的加减法运算以及对数学概念的基本理解。这些知识为学习本节课的分与合概念打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对具体的、有趣的活动通常比较感兴趣。他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，学生能够通过观察、操作和思考来理解和掌握新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢直观展示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过故事来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分与合的概念时，学生可能会对如何正确进行分与合的操作感到困惑，特别是对于不同数量的分与合情况。此外，学生可能对如何将分与合的方法应用到实际问题中遇到挑战，需要通过具体的例子和练习来加深理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解分与合的概念时，教师可以通过生动的讲解，让学生理解和掌握分与合的基本方法。

（2）讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的分与合经验和方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）实验法：通过实际的操作和实验，让学生亲身体验分与合的过程，提高学生的实践能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示生动的图片和动画，让学生更直观地理解和掌握分与合的概念。

（2）教学软件：运用教学软件，教师可以设计有趣的游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

（3）实物教具：使用实物教具，如玩具、水果等，让学生亲自操作，增强学生的实践体验，提高学生的学习效果。

（4）课堂练习：设计具有针对性的课堂练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的应用能力。

（5）评价工具：运用评价工具，如积分卡、表扬贴等，激励学生的学习积极性，增强学生的自信心。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2-5的分与合》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一些物品分成2、3、4、5份的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分与合的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分与合的基本概念。分与合是将一些物品按照特定的数量进行分组或合并的过程。它在我们日常生活中非常常见，如分配食物、整理物品等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分与合在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，有5个苹果，我们要将它们分成2份，每份有几个苹果？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确进行分与合的操作。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分与合相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分与合的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分与合在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分与合的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分与合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.分与合的概念：分与合是将一些物品按照特定的数量进行分组或合并的过程。它在我们日常生活中非常常见，如分配食物、整理物品等。

2.2-5的分与合方法：

a.2的分与合：将2个物品分成2份，每份有1个物品；将2个物品合并成1份，每份有2个物品。

b.3的分与合：将3个物品分成3份，每份有1个物品；将3个物品合并成1份，每份有3个物品。

c.4的分与合：将4个物品分成4份，每份有1个物品；将4个物品合并成1份，每份有4个物品。

d.5的分与合：将5个物品分成5份，每份有1个物品；将5个物品合并成1份，每份有5个物品。

3.分与合的性质：在分与合的过程中，总数量不变。即分出的数量等于合并的数量，且分与合后的每份数量相等。

4.分与合的应用：分与合在实际生活中应用非常广泛，如分配食物、分配任务、整理物品等。通过分与合，我们可以更好地管理和安排事物。

5.数学表达：用数学符号和语言表达分与合的过程和结果。例如，将3个苹果分成2份，可以表示为3÷2=1.5（每份1个苹果和半个苹果）。

6.问题解决：运用分与合的方法解决实际问题。例如，如果有5个同学分2个糖果，我们可以将5个同学分成2组，每组有2个同学，然后将2个糖果分给这2组同学。

7.逻辑推理：通过实际操作和数学活动，培养学生的逻辑推理能力。例如，让学生解释为什么将3个物品分成2份是不可能的，以及如何将3个物品正确地分成3份。

8.数学思维：培养学生的数学思维能力，让学生能够从分与合的角度看待问题，提高解决问题的效率。

9.实践操作：通过实际操作，让学生体验分与合的过程，增强学生的实践能力。例如，让学生亲手分配物品，感受分与合的实际意义。

10.合作交流：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，让学生分组讨论如何将物品分成特定数量，并分享他们的方法和策略。七、典型例题讲解1.题目一：将5个苹果分成2份，每份有几个苹果？

解答：5÷2=2.5，所以每份有2个苹果和半个苹果。

补充说明：这个问题考查了学生对分与合概念的理解，以及如何用数学语言表达分与合的结果。

2.题目二：有7个橘子，要将它们分成3份，每份有几个橘子？

解答：7÷3=2.33，所以每份有2个橘子和半个橘子。

补充说明：这个问题考查了学生对分与合概念的理解，以及如何用数学语言表达分与合的结果。

3.题目三：将8个橙子分成4份，每份有几个橙子？

解答：8÷4=2，所以每份有2个橙子。

补充说明：这个问题考查了学生对分与合概念的理解，以及如何用数学语言表达分与合的结果。

4.题目四：有10个香蕉，要将它们分成5份，每份有几个香蕉？

解答：10÷5=2，所以每份有2个香蕉。

补充说明：这个问题考查了学生对分与合概念的理解，以及如何用数学语言表达分与合的结果。

5.题目五：将12个糖果分成3份，每份有几个糖果？

解答：12÷3=4，所以每份有4个糖果。

补充说明：这个问题考查了学生对分与合概念的理解，以及如何用数学语言表达分与合的结果。八、内容逻辑关系①分与合的概念：首先，我们要了解分与合的基本概念。分与合是将一些物品按照特定的数量进行分组或合并的过程。它是数学中的基础概念，广泛应用于日常生活中。

②分与合的方法：其次，我们要学习如何进行分与合。对于2-5的数字，我们可以通过简单的除法和乘法来完成分与合的操作。例如，将3个物品分成2份，就是3÷2=1.5，每份有1个物品和半个物品。

③分与合的应用：最后，我们要了解分与合在实际生活中的应用。分与合可以帮助我们更好地管理和安排事物，如分配食物、分配任务、整理物品等。通过分与合，我们可以提高效率，避免浪费。

板书设计：

①分与合的概念

-分与合：将物品按特定数量分组或合并

-应用场景：日常生活、任务分配、物品整理等

②分与合的方法

-2的分与合：2÷2=1，2÷1=2

-3的分与合：3÷3=1，3÷1=3

-4的分与合：4÷4=1，4÷1=4

-5的分与合：5÷5=1，5÷1=5

③分与合的应用

-分配食物：如分配糖果、水果等

-分配任务：如分配工作、学习任务等

-整理物品：如整理书籍、衣物等作业布置与反馈作业布置：

1.分与合的练习题：请学生独立完成以下练习题，每题选择正确答案。

a.将6个苹果分成2份，每份有几个苹果？

b.有8个橘子，要将它们分成4份，每份有几个橘子？

c.将9个橙子分成3份，每份有几个橙子？

d.有11个香蕉，要将它们分成5份，每份有几个香蕉？

2.分与合的应用题：请学生运用分与合的方法解决以下实际问题，并写出解答过程。

a.有12个糖果，要将它们分给4个小朋友，每人分得几个糖果？

b.有15个巧克力，要将它们分给3个小组，每组分得几个巧克力？

c.有18个饼干，要将它们分给6个小朋友，每人分得几个饼干？

作业反馈：

1.针对练习题，教师应及时批改学生的答案，并在课堂上进行讲解。对于错误的答案，教师应指出错误的原因，并给出正确的解答方法。

2.对于应用题，教师应对学生的解答过程进行批改，并在课堂上进行讨论。对于不完整或错误的解答过程，教师应给出改进建议，并引导学生找到正确的解答方法。

3.在作业批改过程中，教师应关注学生的理解程度和掌握情况，对于普遍存在的问题，应在课堂上进行集中讲解和辅导。

4.教师应鼓励学生积极提问，对于学生的疑问，应及时给予解答和指导，帮助学生克服学习中的困难。教学反思今天的课堂，我感到非常满意。学生们在课堂上积极参与，展示了对分与合概念的深刻理解。通过实践操作和小组讨论，学生们不仅掌握了分与合的基本方法，还学会了如何运用分与合来解决实际问题。

在讲授新课时，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。我发现学生们对通过实际操作来学习分与合的方法非