教师资格考试高中体育学科知识与教学能力2024年下半年模拟试题与参考答案

2024年下半年教师资格考试高中体育学科知识与教学能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）题目：手持哑铃在做前臂屈的动作时，肱二头肌所做的工作是()A.支撑工作B.固定工作C.离心工作D.向心工作答案：D解析：在前臂屈的动作中，肱二头肌作为主动肌，通过收缩来缩短肌肉长度，使前臂向身体方向弯曲，这种工作方式被称为向心工作。题目：人体肺部实现气体交换的构造是()A.气血屏障B.毛细血管网C.肺泡D.肺小叶答案：C解析：肺泡是肺进行气体交换的主要部位，由单层上皮细胞构成，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。当人体吸气时，肺泡内气压降低，外界空气进入肺泡；呼气时，肺泡内气压升高，气体排出体外。在这个过程中，肺泡内的氧气与毛细血管中的二氧化碳发生交换，实现气体交换的功能。题目：窦房结是正常人体的心脏节律性收缩的起搏点，它位于()A.下腔静脉与右心房的交界处B.左心室臂C.上腔静脉与右心房的交界处D.右心室壁答案：D解析：窦房结位于上腔静脉与右心房交界处的界沟上1/3的心外膜深面，是心脏自律性最高的起搏点，能够自动地、有节律地产生电冲动，并传导到心脏的各个部位，引起心脏的收缩和舒张。题目：骨是人体运动系统的重要组成部分，具有多种功能，它不包括()A.支架和杠杆B.储存钙和磷C.保护和造血D.运输功能答案：D解析：骨具有多种功能，包括作为身体的支架和杠杆，支撑身体并维持姿势；储存钙和磷等矿物质，维持体内矿物质平衡；以及保护内脏器官和造血等。但骨的主要功能并不包括运输功能，运输功能主要由血液系统承担。二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第1题：题目：请简述高中体育教学中，如何有效提升学生的运动技能与体能？答案：在高中体育教学中，有效提升学生的运动技能与体能是核心教学目标之一。为实现这一目标，可采取以下策略：明确教学目标与内容：首先，教师应根据课程标准和学生实际情况，明确每堂课或每个教学单元的具体技能与体能发展目标，确保教学内容既具有挑战性又符合学生的能力水平。采用多样化教学方法：示范讲解：通过准确、规范的示范动作和清晰、生动的讲解，帮助学生建立正确的动作概念。分解练习：将复杂技能分解为若干简单部分，逐步练习，直至掌握完整技能。分组合作：利用小组合作学习，促进学生之间的相互学习和激励，提高练习效率。情境模拟：设置与现实生活或运动竞赛相关的情境，让学生在模拟环境中运用技能，增强实战能力。注重个体差异：认识到学生在体能、技能、兴趣等方面的差异，实施差异化教学。为不同水平的学生提供适宜的任务和挑战，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。强化体能训练：结合运动项目特点，设计科学合理的体能训练计划。注重力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性等基本素质的训练，为技能提升打下坚实基础。定期评估与反馈：通过课堂观察、技能测试、体能测试等方式，定期评估学生的学习成效。及时给予学生正面、具体的反馈，帮助学生认识到自己的优点与不足，明确改进方向。培养自主学习与锻炼习惯：鼓励学生制定个人锻炼计划，利用课余时间进行自主练习。通过教育引导学生认识到体育锻炼的重要性，培养其终身体育意识。解析：本题旨在考察对高中体育教学中提升学生运动技能与体能策略的理解。通过明确教学目标与内容、采用多样化教学方法、注重个体差异、强化体能训练、定期评估与反馈以及培养自主学习与锻炼习惯等措施，可以有效促进学生运动技能与体能的全面发展。这些策略不仅有助于学生在当前学习阶段取得优异成绩，更为其终身体育锻炼习惯的养成奠定了坚实基础。三、案例分析题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第1题：案例背景：张老师是某初中体育与健康课的教师，他在教授“篮球基本技术——运球”一课时，设计了以下教学环节：导入环节：张老师通过播放NBA精彩运球集锦，激发学生兴趣，并简要介绍运球在篮球运动中的重要性。讲解示范：张老师详细讲解了运球的基本姿势、手部动作和目视前方的重要性，并亲自示范了多种运球方式。分组练习：将学生分为若干小组，每组发放篮球，进行原地运球、行进间运球等练习。张老师巡回指导，纠正学生的错误动作。技能竞赛：组织学生进行运球接力比赛，通过比赛检验学生的运球技能，同时增强课堂趣味性。总结反馈：比赛结束后，张老师对本次课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予具体评价和建议。问题：请分析张老师的教学设计中体现了哪些体育教学原则？针对“分组练习”环节，你认为张老师还可以采取哪些措施来提高教学效果？答案与解析：体育教学原则体现：直观性原则：张老师通过播放运球集锦和亲自示范，使学生直观感受到运球技术的魅力，有助于形成正确的动作表象。循序渐进原则：教学从简单的原地运球到复杂的行进间运球，难度逐渐递增，符合学生的学习规律。因材施教原则：张老师通过分组练习和巡回指导，针对不同学生的技术水平进行个性化指导，体现了因材施教。巩固提高原则：通过技能竞赛的形式，让学生在实践中巩固所学技术，并在比赛中提升运球速度和稳定性。健康第一原则：整个教学过程注重学生的身体参与和锻炼，强调通过体育活动促进学生身心健康发展。提高“分组练习”环节教学效果的措施：明确练习目标：在分组前，明确每组学生的练习目标，如提高运球速度、保持控制力等，使学生练习时有明确的方向。设置不同难度梯度：在练习内容中设置不同难度梯度的任务，如从单手运球到双手交替运球，从慢速运球到快速变向运球等，以满足不同水平学生的需求。引入竞争与合作机制：除了全班的运球接力比赛外，还可以在小组内部设置小竞赛或合作任务，如小组内成员轮流展示运球技巧，或共同完成一项运球接力任务，以激发学生的积极性和团队精神。加强同伴评价：鼓励学生相互观察、评价彼此的运球技术，通过同伴的反馈来发现自己的不足并加以改进。适时调整练习策略：根据学生的练习情况，张老师应适时调整练习策略，如增加或减少练习时间、改变练习形式等，以确保每位学生都能在练习中取得进步。四、教学设计题（本大题有1小题，共20分）题目：请为初中二年级学生设计一堂以“篮球基础运球技巧——体前变向运球”为主题的体育课教学方案。教学方案需包括教学目标、教学重难点、教学过程（包括准备活动、基本部分、结束部分）、教学方法、评价与反馈以及安全注意事项。答案与解析：教学目标：知识与技能：学生能够掌握体前变向运球的基本动作要领，包括变向的时机、手部控球力度和步伐配合。过程与方法：通过分组练习、游戏竞赛等形式，提高学生的篮球运球技巧和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣，培养坚持不懈、勇于挑战自我的体育精神。教学重难点：重点：体前变向运球的动作规范性和连贯性。难点：准确判断变向时机，保持运球速度与稳定性。教学过程：准备活动（10分钟）热身跑：围绕操场慢跑两圈，配合简单的四肢拉伸动作。篮球操：进行篮球基本动作练习，如高抬腿运球、低重心运球等，活跃课堂气氛，预热身体。基本部分（30分钟）讲解示范（5分钟）：教师详细讲解体前变向运球的动作要领，包括手部触球位置、身体重心转移、脚步移动等，并进行示范。分解练习（10分钟）：学生分小组进行原地体前变向运球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。逐渐增加难度，进行行进间体前变向运球练习。游戏竞赛（15分钟）：设计“运球过障碍”游戏，学生需连续完成多个体前变向运球动作以绕过障碍物，先到终点者获胜。通过游戏，巩固所学技能，提升实战能力。结束部分（10分钟）放松活动：进行全身拉伸放松，缓解肌肉紧张。课堂总结：回顾本节课所学内容，表扬表现突出的学生，鼓励学生持续努力。布置作业：要求学生课后自主练习体前变向运球，并记录练习心得。教学方法：讲解与示范法：教师清晰讲解动作要领并示范，帮助学生建立正确的动作概念。分解练习法：将复杂动作分解为若干简单部分进行练习，逐步掌握完整动作。游戏竞赛法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高练习积极性，同时检验学习成果。评价与反馈：过程评价：观察学生在练习过程中的动作规范性、连贯性和进步情况。结果评价