二年级上册数学教案第3课时 认识线段和量画线段

1、第3课时 认识线段和量画线段【教学内容】教材第5、6页的内容及练习一的第6、7题。【教学目标】1.创设情境 ,让学生自己观察 ,感知线段 ,体验线段的两个特征：直的和可度量的。2.通过实践活动 ,使学生学会量线段、画线段的方法。3.培养学生的观察、想象、操作能力 ,合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。【重点难点】1.体验线段的特点。2.会量、画线段。【教学准备】课件 ,刻度尺 ,各种直的、弯的实物假设干 ,例如：牙膏盒、药盒、吸管等。【情景导入】1.谈话：课件演示同学们 ,你们知道英勇的消防队员叔叔抢救国家、人民的生命财产时都是争分夺秒的 ,每次接到任务时 ,为什么他们都是从高高的铁管上滑

2、下来而不是爬楼梯呢？2.学生交流自己的想法。3.导入课题：在我们的日常生活中 ,类似这样的事例还有很多。这节课我们就来研究这个问题。【进行新课】知识点1 认识线段1感知线段的直谈话：请同学们拿出袋里的东西 ,看一看 ,摸一摸 ,你发现了什么?学生活动：看一看 ,摸一摸事先准备好的牙膏盒、药盒、鞋盒、直和曲的吸管、铅笔、绳子、直和弯的铁丝等。交流汇报。小结：有的东西是直的 ,有的东西是弯曲的。2感知线段的两个端点提问：找出你认为是直的东西 ,看一看 ,摸一摸 ,除了直以外 ,你还发现了什么？学生观察、讨论、汇报。都在两端有两个头小结：都有两个端点。3从实例中理解线段在黑板上出示三组点。请三位同学

3、到黑板上 ,分别把黑板上的两个点用线连起来。其中A组的线用尺子连接 ,其余B、C组学生都随手画线连接提问：这3条线哪一条像数学书的边 ,为什么？A组 ,因为它是直的 ,它还有两个端点小结：我们把像A组那样的线叫做线段 ,线段是直的 ,有两个端点。比方数学书的边 ,盒子的边 ,铅笔、直吸管都可以看做是线段。这节课我们就来认识线段。出示课题4稳固理解提问：判断下面哪些是线段？为什么？(是线段。因为它们都是有两个端点 ,且是直的)知识点2 线段可以度量吗？1学生活动：尝试测量课本第5页的线段。2交流测量方法：你是怎样测量的？3小结：测量线段的方法是先把尺子的0刻度线对准线段的左端点 ,再看线段的右端

4、点对着尺子上的刻度数是几就是几厘米。例现在两条线段谁长？量一量吧！分析：要想知道物体的长度 ,可以用尺量。在测量时注意将线段的一个端点对准尺子的“0刻度 ,按正确测量方式测量 ,读出另一端点所在的刻度即可。经测量 ,发现两线段长均为3厘米。答案：和一样长 ,均为3厘米。知识点3 画线段1学生尝试活动：画一条3厘米长的线段。2交流、汇报：说一说自己是怎样画的？3小结：画指定长度的线段的方法是：从尺的0刻度开始画起 ,铅笔沿着尺子的边一直画到刻度3厘米的地方 ,再标上两个端点 ,并且在线段下面写上3厘米。4讨论：用直尺怎样画出6厘米长的线段？5练习：画一条比10厘米短5厘米的线段。【课堂作业】1.

5、判断。对的在括号里画“,错的画“×1线段不能量出长度。 2弯曲的线也是线段。 3数学书的4条边都是线段。 2.课本练习一的第7题。3.画一条10厘米长的线段。4.想一想：下列图有4个点 ,每两点之间画线段一共能画多少条线段？5.想一想：下面是小明从家到学校的路线图 ,你认为走哪条路最近？6.说一说：消防员叔叔为什么一接到任务马上从铁管滑下来而不爬楼梯？答案：1.1×2×32.和一样长。3.图略4.6条5.走最近。6.因为两点之间线段最短。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？还有什么问题？小结：今天我们学习了什么是线段 ,线段的特征 ,还有如何量一条线段的长度 ,

6、及画线段。【课后作业】1.课本练习一的第6题。2.完成?创优作业100分?中本课时的练习。第3课时认识线段和量画线段先在纸上点两个点 ,再用直尺把两个点连接起来 ,这就是线段两边的点 ,叫线段的端点。画指定长度的线段时 ,可以从尺子的“0刻度开始画起 ,是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。线段对于二年级的学生来说既抽象又实际。因此在教学时应通过让学生看一看、摸一摸、说一说等多种实践活动 ,直观感受线段的特点 ,从而逐步建立线段的概念 ,培养学生观察、比拟的能力。从实践中得出概念 ,也让学生在主动参与知识形成的过程中体验成功的快乐。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。1公里=1000米=0.621376英里法定量=0.540海里=2市