泰宁人文研学课程设计

泰宁人文研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解泰宁地区的历史文化背景，掌握其人文特色及发展脉络；

2.学生能了解泰宁的自然景观与人文景观的关系，认识到文化保护的重要性；

3.学生能掌握研学方法，学会从不同角度分析、研究地域文化。

技能目标：

1.学生通过实地考察、资料搜集等途径，提高信息整理、分析、归纳的能力；

2.学生能够运用所学知识，对泰宁地区的人文景观进行鉴赏与评价；

3.学生学会合作、沟通，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对家乡历史文化的热爱，增强民族自豪感；

2.学生树立文化保护意识，认识到人与自然和谐共处的重要性；

3.学生通过实地研学，培养探索精神、实践能力和创新意识。

本课程结合泰宁地区实际，以实地研学为载体，引导学生深入了解泰宁人文历史，提升学生的历史文化素养。同时，注重培养学生的实践能力、团队协作能力和创新精神，使学生在学习过程中形成正确的价值观。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.泰宁地区历史文化背景介绍：包括泰宁历史沿革、重要历史事件、著名历史人物等；

2.泰宁自然景观与人文景观的关系：探讨地理环境对人文景观的影响，分析泰宁自然景观与人文景观的融合；

3.实地考察泰宁人文景观：安排学生参观泰宁古城、尚书第、峨嵋峰等景点，了解其历史背景、建筑特点和文化价值；

4.资料搜集与整理：指导学生搜集关于泰宁人文历史的资料，学会整理、归纳和分析；

5.小组讨论与分享：组织学生分组讨论，分享实地考察和资料搜集的成果，培养学生合作与沟通能力；

6.鉴赏与评价：引导学生运用所学知识对泰宁人文景观进行鉴赏与评价，提高学生的审美能力；

7.文化保护意识培养：通过案例分析，让学生认识到文化保护的重要性，树立文化保护意识。

教学内容依据课程目标，紧密结合课本知识，注重科学性和系统性。教学大纲明确，内容包括实地考察、资料搜集、小组讨论、鉴赏评价等方面，旨在全面提高学生的历史文化素养和实践能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片和视频资料，向学生介绍泰宁地区的历史文化背景、自然景观与人文景观的关系，激发学生对家乡文化的兴趣；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实地考察和资料搜集的成果，引导学生从不同角度分析、探讨泰宁人文历史，培养批判性思维和合作能力；

3.案例分析法：通过具体的文化保护案例，让学生深入了解文化保护的意义和措施，培养学生的问题解决能力和责任意识；

4.实验法：安排学生进行实地考察，亲身感受泰宁人文景观的魅力，提高学生的实践能力和观察能力；

5.互动式教学：在教学过程中，教师引导学生积极参与，鼓励提问和发表见解，充分调动学生的主观能动性；

6.情境教学法：创设情境，让学生在模拟真实场景中学习，如模拟导游、角色扮演等，增强学生的学习兴趣和体验；

7.创新实践法：鼓励学生在学习过程中发挥创意，如设计文化保护宣传海报、制作微电影等，培养学生的创新意识和表达能力。

教学方法的选择注重多样化，结合课本知识，充分调动学生的学习兴趣和主动性。通过以上教学方法，旨在培养学生的实践能力、合作能力、批判性思维和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升素养。同时，关注学生的个性发展，激发学生对家乡历史文化的热爱，增强民族自豪感。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度、合作能力和思维品质；

-参与度评分：根据学生在课堂上的发言、提问等活跃程度进行评分；

-小组讨论评分：根据学生在小组讨论中的贡献、合作态度等进行评分。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如研究报告、文化保护方案设计等，评估学生的知识掌握、分析能力和创新能力；

-报告评分：根据报告内容的完整性、逻辑性和创新性进行评分；

-方案设计评分：根据方案设计的可行性、创意和实用性进行评分。

3.考试评估：采用闭卷或开卷考试形式，全面检测学生对泰宁人文历史知识的掌握程度；

-闭卷考试：主要包括选择题、填空题、简答题等，测试学生的记忆和理解能力；

-开卷考试：主要包括论述题、案例分析题等，测试学生的分析、综合和运用知识能力。

4.实践活动评估：通过学生在实地考察、文化保护宣传等实践活动中的表现，评估学生的实践能力、沟通能力和团队协作能力；

-实践活动评分：根据学生在活动中的参与度、表现和成果进行评分。

5.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，同时开展同伴评估，促进相互学习和提高；

-自我评估：学生根据自身在学习过程中的表现、成果进行自我评分；

-同伴评估：学生相互评价，根据同伴在学习过程中的表现、贡献进行评分。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性，提高教学质量。同时，教师根据评估结果及时调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍泰宁地区历史文化背景，布置相关资料搜集任务；

-第二周：分析泰宁自然景观与人文景观的关系，安排实地考察活动；

-第三周：进行实地考察，学生分组进行资料整理和讨论；

-第四周：小组分享实地考察成果，进行鉴赏与评价；

-第五周：文化保护意识培养，案例分析及讨论；

-第六周：总结课程内容，进行复习和作业辅导。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计12课时；

-实地考察活动安排在周末，共计2天。

3.教学地点：

-理论授课：学校多媒体教室；

-实地考察：泰宁古城、尚书第、峨嵋峰等景点。

4.教学安排考虑因素：

-结合学生的作息时间，避免安排在学生疲惫时段；

-考虑学生的兴趣爱好，尽量使教学内容与学生的兴趣相结合；

-实地考察活动安排在周末，不影响学生正常作息