小班树叶风铃课程设计思路

小班树叶风铃课程设计思路一、课程目标

知识目标：通过本课程的学习，小班学生能够认识并描述不同种类的树叶，了解树叶的形态、结构和颜色等特征；掌握使用树叶制作风铃的基本方法，并能够运用相关词汇表达创作过程中的想法。

技能目标：培养学生动手操作能力，学会使用树叶、绳子等材料制作风铃；提高学生观察、分析和解决问题的能力，能够在制作过程中调整方法，优化作品；培养学生团队协作和沟通能力，能够与同伴共同完成任务。

情感态度价值观目标：激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，培养热爱生活、珍惜资源的情感；通过创作活动，增强学生的自信心和成就感，培养积极向上的学习态度；引导学生关注环境保护，提高环保意识。

课程性质：本课程以实践操作为主，结合观察、讨论、创作等环节，注重培养学生的动手能力、观察力和创造力。

学生特点：小班学生年龄较小，好奇心强，对大自然有浓厚兴趣；动手能力逐步提高，但需要教师在操作过程中给予适当指导；合作意识和表达能力有待加强。

教学要求：课程设计要注重趣味性和实践性，以学生为主体，充分调动学生的积极性和参与度；教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导；课程评价要关注学生在知识、技能和情感态度价值观方面的综合表现。

二、教学内容

本课程以《幼儿园小班美术教材》中“大自然的美”单元为依据，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.叶子的观察与认识：引导学生观察周围环境中的树叶，了解树叶的形状、大小、颜色和纹理等特征，通过图片和实物展示，帮助学生认识不同种类的树叶。

2.叶子风铃制作方法：教授学生如何使用树叶、绳子、彩纸等材料制作风铃，包括风铃的设计、选材、制作和装饰等步骤，使学生掌握基本的制作技巧。

3.创意树叶风铃：鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥创意，设计并制作具有个人特色的风铃作品，培养创新意识和审美能力。

4.环保教育：结合树叶风铃制作过程，向学生传达环保理念，教育他们珍惜大自然资源，养成良好的环保习惯。

教学大纲安排如下：

第一课时：叶子的观察与认识，介绍不同种类的树叶，引导学生观察、描述树叶的特征。

第二课时：叶子风铃制作方法，讲解制作步骤，示范操作，学生跟随教师学习制作风铃。

第三课时：创意树叶风铃，学生发挥创意，制作个人作品，教师给予指导和评价。

第四课时：环保教育，总结课程，强调环保重要性，引导学生将环保理念融入生活。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动的语言和实物展示，向学生介绍不同种类的树叶及其特点，讲解叶子风铃的制作方法。通过讲授，为学生提供必要的知识背景和制作技巧。

2.讨论法：在教学过程中，教师提出引导性问题，鼓励学生观察树叶后进行小组讨论，分享彼此的观察和想法。此方法有助于培养学生的观察力和表达能力。

3.案例分析法：教师展示优秀的学生作品，引导学生分析作品的创意、设计及制作技巧。通过案例分析，提高学生的审美能力和创作灵感。

4.实验法：学生在教师的指导下，亲自动手制作树叶风铃。在实践过程中，学生可以尝试不同的材料组合和制作方法，发挥创意，提高动手能力。

5.合作学习法：将学生分成小组，共同完成树叶风铃的制作任务。小组成员互相交流、协作，共同解决问题，培养团队精神和沟通能力。

6.探索学习法：鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，自主探索新的设计思路和制作技巧，激发学生的创新意识和探究精神。

7.情境教学法：教师创设富有生活气息的教学情境，如模拟大自然环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

8.游戏教学法：设计富有教育意义的游戏活动，如“树叶找家”、“创意风铃大赛”等，使学生在游戏中巩固知识，提高技能。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-参与程度：学生是否积极参与课堂讨论、分享观点和动手操作。

-合作精神：学生在小组合作中是否能够主动承担责任，与同伴沟通交流。

-创新意识：学生在创作过程中是否能够提出新思路，展现个性化设计。

2.作业：教师布置与课程内容相关的作业，如树叶观察日记、风铃设计方案等，评估学生在课堂之外的学习成果。此部分占总评的30%。

-观察日记：评估学生是否能够详细记录树叶的观察过程和发现。

-设计方案：评估学生的设计思路、创意性和实用性。

3.考试：期末进行一次实物制作考试，要求学生在规定时间内完成树叶风铃的制作。此部分占总评的40%。

-制作技能：评估学生是否掌握基本的制作方法，制作过程是否熟练。

-创作成果：评估学生作品的创意、美观度和完整性。

4.课堂展示与分享：学生在课堂上展示自己的作品，并进行简要介绍。教师和其他学生给予评价，以鼓励学生自信地表达自己的创作想法。此部分作为辅助评估，为平时表现和作业提供参考。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足；同时，开展同伴评价，培养学生客观评价他人作品的能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：叶子的观察与认识，介绍不同种类的树叶，引导学生观察、描述树叶的特征。

-第二周：叶子风铃制作方法，讲解制作步骤，示范操作，学生跟随教师学习制作风铃。

-第三周：创意树叶风铃，学生发挥创意，制作个人作品，教师给予指导和评价。

-第四周：环保教育，总结课程，强调环保重要性，引导学生将环保理念融入生活。

2.教学时间：

-每周安排一次课程，每次课程时长为1.5小时，共计4周。

-课堂作业和实物制作考试在课程结束后的一周内完成。

3.教学地点：

-课堂讲授和讨论：在幼儿园美术教室进行，确保有足够的空间和设备支持教学活动。

-实物制作：在幼儿园美术教室或户外场所进行，便于学生动手操作和展示作品。

4.教学考虑：

-考虑到学生的作息时间，课程安排在上午进行，以保证学生精