人教新目标版英语七下Unit 12《What did you do last weekend》（Section B 1a-1e）教学设计

人教新目标版英语七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionB1a-1e）教学设计一.教材分析人教新目标版英语七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》主要讲述的是过去发生的事情。本节课主要通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握一般过去时态的疑问句、否定句和回答。本节课的SectionB1a-1e部分，通过听力和阅读练习，让学生进一步巩固一般过去时态的运用。二.学情分析学生在学习了Unit11之后，已经对一般过去时态有了初步的了解，能够运用一般过去时态描述过去的事情。但是，对于一些复杂的句子结构和时态的运用，学生可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行详细的讲解和操练。三.教学目标学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时态的疑问句、否定句和回答。学生能够通过听力、阅读和写作等多种形式，运用一般过去时态描述过去的事情。学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队合作能力。四.教学重难点一般过去时态的疑问句、否定句和回答的构成和运用。听力材料的理解和文化背景的把握。学生对于复杂句子结构和时态的运用。五.教学方法任务型教学法：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际操作中掌握一般过去时态的运用。交际法：通过小组合作，让学生在真实的语言环境中，运用一般过去时态进行交流。情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中，理解和运用一般过去时态。六.教学准备教学PPT听力材料小组活动准备七.教学过程导入（5分钟）通过提问学生“Whatdidyoudolastweekend?”，引导学生回顾一般过去时态的疑问句和回答。然后，引导学生思考一般过去时态的否定句的构成。呈现（10分钟）通过PPT展示SectionB1a-1e部分的听力材料，让学生听懂短文，了解短文的大意。然后，让学生回答关于听力材料的问题，检验学生对听力材料的理解。操练（10分钟）让学生分成小组，进行角色扮演，模拟听力材料中的场景，运用一般过去时态进行交流。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。巩固（10分钟）让学生完成练习题，巩固一般过去时态的疑问句、否定句和回答的运用。教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。拓展（10分钟）让学生以小组为单位，编写一段对话，运用一般过去时态描述过去的事情。教师选取几组学生的对话，进行展示和评价。小结（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，让学生明确一般过去时态的疑问句、否定句和回答的构成和运用。家庭作业（5分钟）让学生回家后，复习本节课的学习内容，完成课后练习题，准备下一节课的课堂活动。板书（5分钟）教师在黑板上板书一般过去时态的疑问句、否定句和回答的构成，方便学生课后复习。以上是针对人教新目标版英语七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionB1a-1e）的教学设计，希望对您的教学有所帮助。在本节课的教学过程中，我尽力引导学生掌握一般过去时态的疑问句、否定句和回答的构成和运用，通过多种教学方法，让学生在实际操作中掌握一般过去时态的运用。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生在听力材料的理解上存在困难。解决办法：在呈现听力材料时，我放慢了语速，并且在播放听力材料之前，让学生预览问题，这样有助于学生抓住听力材料的重点。此外，我还设置了几个简单的问题，让学生在听力过程中关注关键信息。问题二：学生在角色扮演时，不能正确运用一般过去时态。解决办法：我在学生进行角色扮演之前，给出了几个示范性的句子，让学生模仿和参考。同时，我在学生扮演过程中，实时纠正他们的错误，并给予指导。问题三：学生在完成练习题时，出现了一些错误。解决办法：我让学生相互检查练习题，并且进行了详细的讲解，让学生明白错误的原因。然后，我让学生重新做了一遍练习题，以巩固他们的学习成果。二、改进措施针对学生在听力材料理解上的困难，我可以在今后的教学中，增加一些类似的情境，让学生在真实的环境中，提高听力理解能力。针对学生在角色扮演时不能正确运用一般过去时态的问题，我可以在课堂中，设置更多类似的实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时态的运用。对于学生在完成练习题时出现的问题，我可以在课后，针对学生的错误，进行有针对性的辅导，以提高学生的做题能力。总的来说，本节课的教学设计在实际操作中还存在一些不足，但通过及时的调整和改进，我相信在今后的教学中，我会更好地引导学生掌握英语知识。同时，我也会不断学习，提高自己的教学水平，以满足学生的学习需求。作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生的学习成果和提高学生的英语水平具有重要意义。针对人教新目标版英语七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionB1a-1e）的教学内容，我设计了以下作业：抄写SectionB1a-1e部分的对话，并翻译成中文。编写一段对话，运用一般过去时态描述过去的事情。总结本节课学习的一般过去时态的疑问句、否定句和回答的构成，并在课后与同学进行交流分享。这些作业旨在帮助学生巩固本节课所学内容，提高学生的英语写作和口语表达能力，并促进学生之间的交流与合作。在对本节课的教学设计进行点评时，专家提出了以下几点建议：导入环节应更加生动有趣，可以采用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。在呈现听力材料时，教师应引导学生关注文化背景，帮助学生更好地理解听力内容。操练环节可以增加一些小组竞赛活动，激发学生的学习积极性。巩固环节的练习题应更加具有挑战性，可以设置一些开放性问题，培养学生的思维能力和创新意识。拓展环节可以学生进行角色扮演，让他们在真实的语言环境中运用英语进行交流。课堂小结环节，教师可以引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我意识和反思能力。作业设计应更加多样化，可以设置一些研究性作业，培养学生的探究能力和独立思考能力。针对专家的建议，我将在今后的教学中进行调整和改进，以提高教学效