五年级上册英语教学设计Unit 1《What's he like》第七课时 Part C Story time 人教PEP

五年级上册英语教学设计Unit1《What’shelike》第七课时PartCStorytime人教PEP一.教材分析本课时是五年级的英语上册Unit1《What’shelike》的第七课时，主要学习PartCStorytime。这部分通过一个关于家庭成员性格特点的故事，让学生进一步理解和运用形容词来描述人的性格特点。故事中涉及到的词汇和句型包括：quiet,friendly,hardworking,behavewell,askforhelp等。通过本课时学习，学生能够进一步运用所学知识来描述身边的人。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但部分学生对形容词的运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的操练。此外，学生对家庭成员的了解还不够深入，需要通过生活实例来引导学生进行思考和表达。三.教学目标知识目标：能够听懂、会说、会读故事中的词汇和句型；能够运用形容词来描述人的性格特点。能力目标：能够用英语简单描述家人的性格特点；能够在日常生活中运用所学知识进行交流。情感目标：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感；提高学生的团队协作能力。四.教学重难点掌握故事中的词汇和句型；能够用英语描述人的性格特点。形容词的运用；描述家人性格特点的表达。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识；互动式教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性；任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。六.教学准备家庭表。七.教学过程导入（5分钟）利用图片引入本课的主题，引导学生谈论家庭成员。例如：“Canyoushowmeyourfamilypicture?Whoishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?”呈现（10分钟）通过课件展示故事内容，让学生听懂故事并回答相关问题。例如：“What’sMr.

Treelike?Whatabouthiswife?Whatabouttheirchildren?”操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的角色，运用所学词汇和句型进行交流。例如：“Hello,I’mMr.

Tree.I’mquiet.Areyouquiet?”巩固（10分钟）学生分成小组，用所学词汇和句型描述家人的性格特点。例如：“Myfatherisfriendly.Healwayshelpsothers.”拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，用英语描述其他家庭成员的性格特点。例如：“Mysisterishardworking.Shestudiesverywell.”小结（5分钟）对本课时的内容进行总结，强调形容词的运用和描述家人性格特点的表达。家庭作业（5分钟）完成家庭表，让学生用英语描述家人的性格特点。板书（课后整理）整理本课时的重点词汇和句型，供学生课后复习。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。共计50分钟。在本课时的教学过程中，我注重了学生的参与和实际操作，让学生在实际环境中运用所学知识。通过设置情境，引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高了学生的积极性和参与度。同时，我也注意到了一些问题，并采取了一定的解决办法。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：学生在运用形容词时出现困难，有些学生对形容词的用法不够熟悉。为了解决这个问题，我在课堂上进行了专门的形容词用法讲解，并通过例句和练习让学生进行实际操作，提高了他们对形容词的理解和运用能力。部分学生在描述家人性格特点时，表达不够流畅。为了解决这个问题，我鼓励学生多进行口语练习，并提供了关键词和句型供他们参考。同时，我也鼓励他们大胆开口，不要害怕犯错，增强了他们的自信心。在小组活动中，部分学生参与度不高，有的甚至不愿意开口。为了解决这个问题，我进行了分组调整，将一些积极的学生和内向的学生进行混合，让他们相互鼓励和帮助。同时，我也对不愿意开口的学生进行了个别辅导，鼓励他们多进行口语练习。在今后的教学中，我将继续加强对形容词用法的讲解和练习，通过更多的生活实例和练习题，让学生更好地理解和运用形容词。我将更多地鼓励学生进行口语练习，提供更多的机会让他们描述家人的性格特点。同时，我也会给予他们积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。对于参与度不高和不愿意开口的学生，我将继续进行个别辅导，并调整分组方式，让他们有更多的机会参与到小组活动中。同时，我也会加强对他们的鼓励和支持，帮助他们克服开口的困难。总的来说，我在本课时的教学设计中注重了学生的参与和实际操作，通过设置情境和任务，提高了学生的积极性和参与度。在解决问题的过程中，我也采取了一定的措施，并进行了改进。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学效果，使学生能够更好地运用所学知识。作业是课堂教学的重要延伸，能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。针对本课时的内容，我设计了以下作业：家庭表：让学生用英语描述家人的性格特点，并将结果填写在表上。表的格式如下：Name:____________________Characteristic:____________________Example:____________________英语小作文：让学生结合自己的生活经验，用英语写一篇关于家人性格特点的小作文。要求字数在100-120词之间。复习任务：让学生复习本课时的词汇和句型，并用英语制作一张familytree（家庭成员树），将所学词汇和句型运用到其中。作业设计体现了本课时的教学目标，既巩固了所学知识，又提高了学生的实际应用能力。通过家庭表和英语小作文，学生能够更好地运用所学知识来描述家人的性格特点。作业设计具有层次性，既有填写的表，又有写作任务，满足了不同学生的学习需求。同时，作业设计也注重了学生的动手能力，制作家庭成员树让学生在动手过程中复习和巩固所学知识。作业设计具有趣味性，学生完成作业的过程中，能够感受到学习的乐趣。通过实际操作和写作，学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高了学习的实用性。作业设计中，教师给出了明确的作业要求和示范，学生能够清楚地知道如何完成作业。同时，作业设计中也体现了教师的个性化指导，如在作文要求中提到“结合自己的生活经验”，让学生有话可说。作业设计中，教师注重了作业的反馈和评价，能够及时了解