五年级上册英语说课稿Unit 4《What can you do 》第二课时 Part A Let's learn ＆ Do a survey 人教PEP

五年级上册英语说课稿Unit4《Whatcanyoudo》第二课时PartALet’slearn＆Doasurvey人教PEP一.教材分析五年级上册英语Unit4《Whatcanyoudo》第二课时PartALet’slearn&Doasurvey，主要介绍了动词短语，包括“can”的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握一些日常生活中的动词短语，并能够用“Whatcanyoudo?”进行询问。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对动词短语有一定的了解。但是，对于一些复杂的动词短语，学生可能还不能完全理解和运用。此外，学生的口语表达能力参差不齐，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读动词短语“can”的用法，如“Icanswim”，“Shecandance”等。能力目标：学生能够用“Whatcanyoudo?”进行询问，并能够用英语简单介绍自己的能力。情感目标：通过小组合作，培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心。四.说教学重难点重点：动词短语“can”的用法。难点：如何运用“Whatcanyoudo?”进行询问，并能够用英语介绍自己的能力。五.说教学方法与手段采用任务型教学法，让学生在实践中学习、运用英语。利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。分组讨论，培养学生的团队合作精神。教师示范，学生模仿，重复练习，提高学生的口语表达能力。六.说教学过程导入：通过歌曲“Whatcanyoudo?”激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。呈现：教师展示图片，引导学生说出相应的动词短语。如“Icanswim”，“Shecandance”等。Practice:学生两人一组，用“Whatcanyoudo?”进行询问，并记录对方的能力。Survey:学生分成小组，对班级同学进行，了解他们的能力，并用英语进行汇报。展示：学生分组展示自己的结果，其他同学进行评价。总结：教师对学生的表现进行点评，强调“can”的用法。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：动词短语：“Icanswim”，“Shecandance”等。句型：“Whatcanyoudo?”进行询问。注意事项：强调“can”的用法。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、表演等。口语表达能力：评价学生在口语交流中的准确性和流畅性。小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如合作态度、贡献等。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和引导，提高他们的口语表达能力。知识点儿整理：动词短语：本节课主要学习了动词短语“can”的用法，如“Icanswim”，“Shecandance”等。学生需要掌握这些动词短语，并能够正确运用。句型：“Whatcanyoudo?”用于询问对方的能力。学生需要学会用这个句型进行询问，并能够用英语简单介绍自己的能力。一般现在时：本节课所学习的动词短语都使用了一般现在时。学生需要理解一般现在时的用法，并能够正确运用。听力理解：通过听歌曲“Whatcanyoudo?”，学生需要理解歌曲中的歌词，并能够根据歌词回答相关问题。口语表达：学生需要能够用英语准确地表达自己的能力和他人的能力，如“Icanswim”和“Shecandance”。合作：学生需要分组进行，了解班级同学的能力，并用英语进行汇报。这需要学生具备一定的团队合作能力和口语表达能力。评价与反馈：学生需要了解自己的学习情况，通过教师的评价和反馈，不断改进自己的学习方法和策略。语法结构：学生需要掌握情态动词can的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，如“Icanswim”变成否定句为“Icannotswim”，变成一般疑问句为“Canyouswim?”。词汇拓展：学生可以进一步学习与能力相关的词汇，如“skill”、“talent”等，并了解它们的用法和搭配。文化背景：学生可以通过学习英语歌曲和对话，了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。学习策略：学生需要学会通过模仿、重复和合作等方式，提高自己的学习效果。自主学习：学生需要培养自主学习的能力，通过自己的努力和教师的指导，不断提高自己的英语水平。学习目标：学生需要明确自己的学习目标，通过努力实现目标，提高自己的英语能力。学习评价：学生需要了解自己的学习进步情况，通过教师的评价和自我评价，调整学习策略，提高学习效果。合作精神：学生在小组合作中，需要学会倾听、尊重他人的意见，并能够积极发表自己的观点，培养团队合作精神。自信心：学生需要通过不断的练习和展示，提高自己的自信心，敢于开口说英语。课堂纪律：学生需要遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围，促进自己的学习进步。学习计划：学生需要制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。学习方法：学生需要掌握适合自己的学习方法，通过有效的学习方法，提高学习效果。总结与反思：学生需要在学习过程中，不断总结经验，反思自己的学习方法和策略，以便更好地改进和提高。同步作业练习题：Whatcanshedo?A.Shecanplaythepiano.B.Shecandrawpictures.C.Shecanrideabike.Whichofthefollowingsentencesisincorrect?A.Icanswim.B.Hecan’tplaysoccer.C.Theycandance.Choosethecorrectverbshortphraseforthefollowingsentence:“Sheisverygoodatsinging.”A.Shecansing.B.Shecan’tswim.C.Shecanplaytheguitar.Fillintheblankwiththecorrectformof“can”:“_____youhelpmewiththis?”B.DoesWhichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Iameating.B.Shecanplaythepiano.C.Theyhavefinished._____youplaytheviolin?C.DoesShe_____rideahorse.B.cannotC.can’t_____youhelpmewiththisproblem?A.CouldC.WillThey_____playbasketballverywell.B.cannotC.can’tI_____speakFrench.B.cannotC.can’t三、改写句子Shecanplaythepiano.答案：Sheisabletoplaythepiano.Hecan’tswim.答案：Heisnotabletoswim.Theycandance.答案：Theyareabletodance.Ican’trideabike.答案：Iamnotabletorideabike.Canshedrawpictures?答案：Issheabletodrawpictures?我能唱歌。答案：Icansing.他不会游泳。答案：Hecan’tswim.她们会跳舞。答案：Theycandance.她不会画画。答案：Shecan’tdrawpictures.你能帮我解决这个问题吗？答案：Canyouhelpmesolvethisproblem?Writeashortdialoguebetweentwofriends,askingandansweringwhattheycando.A:Hi,Jack!Whatcanyoudo?B:Well,Icanplaytheguitarandrideabike.What