人教版数学一年级上册《9加几》说课稿

人教版数学一年级上册《9加几》说课稿一.教材分析《9加几》是人教版数学一年级上册的一单元内容，本节课主要让学生掌握9加几的计算方法，培养学生的运算能力，并进一步理解加法的概念。通过学习本节课，学生能够熟练运用凑十法计算9加几，并为后续学习更高难度的加法运算打下基础。教材通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。二.学情分析一年级的学生刚接触到数学运算，对于加法概念的理解还不够深入。他们在学习过程中需要具体的事物和形象的支持，以便更好地理解和掌握运算方法。同时，学生的个体差异较大，对于凑十法的理解和运用程度不同，因此，在教学过程中要关注学生的差异，给予不同程度的学生适当的指导。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够运用凑十法计算9加几，正确率达到90%以上。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索的精神，培养学生的自信心。四.说教学重难点教学重点：学生能够运用凑十法计算9加几。教学难点：学生对凑十法的灵活运用，以及对于进位概念的理解。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生形象地理解运算方法。六.说教学过程导入：通过图片展示，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。新课讲解：讲解9加几的运算方法，引导学生运用凑十法进行计算。课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。小组讨论：学生分组讨论，交流运算方法，互相学习。游戏环节：设计数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识。总结：对本节课的内容进行总结，强调运算方法的重要性。布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计成如下形式：【9加几的运算方法】观察图片，引入主题讲解凑十法，演示运算过程学生练习，板书答案小组讨论，分享运算方法游戏环节，巩固知识总结运算方法的重要性八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与度、学习态度和运算能力的提高。终结性评价通过课后作业、课堂练习等方式，检验学生对9加几运算方法的掌握程度。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，教师应关注学生的学习进度，针对学生存在的问题，及时进行针对性的辅导。知识点儿整理：《9加几》这一课时是人教版小学数学一年级上册中的重要内容，主要涉及到以下几个知识点：凑十法的概念与运用：凑十法是一种简单的加法运算方法，通过将一个数与另一个数相加，使其接近10，从而便于计算。在本节课中，学生需要学习和掌握如何运用凑十法来计算9加几。加法的概念：加法是数学中最基本的运算之一，它代表着两个数量的合并。在本节课中，学生需要进一步理解加法的概念，并能够将其应用于实际的计算中。进位的概念：当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进行进位。在本节课中，学生需要理解进位的概念，并学会如何进行进位计算。数的分解与组合：在本节课中，学生需要学会将一个数分解成几个数的和，或者将几个数的和组合成一个数。这是凑十法的基础，也是进行加法运算的重要方法。数的对应关系：在进行加法运算时，学生需要学会将两个数进行对应，即相同的数位对齐，从而便于进行计算。数的进位与不进位：当两个数相加的结果小于10时，不需要进行进位；当两个数相加的结果大于等于10时，需要进行进位。学生需要理解这一概念，并在计算过程中能够正确进行判断。运算顺序：在进行多个数的加法运算时，学生需要学会按照从左到右的顺序进行计算。加法运算的应用：在本节课中，学生需要将所学的加法运算方法应用于实际的问题解决中，如计算购物时的总价等。数学语言的表达：学生需要学会用数学语言来表达加法运算，例如“9加几”、“几个几加几”等。数学思维的培养：通过本节课的学习，学生需要培养数学思维，能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学知识来解决。以上这些知识点是本节课的主要内容，也是学生需要掌握的重要知识点。教师在教学过程中，需要通过各种教学方法和教学手段，帮助学生理解和掌握这些知识点，从而提高他们的数学素养和运算能力。同步作业练习题：以下是一些与《9加几》这一课时相关的同步作业练习题，包括答案解析：请计算以下加法题目，并写出计算过程：9+5=9+8=9+3=9+7=9+5=14（凑十法：9+1=10，10+5=15，15-1=14）9+8=17（凑十法：9+1=10，10+7=17）9+3=12（凑十法：9+1=10，10+2=12）9+7=16（凑十法：9+1=10，10+6=16）请判断以下加法题目是否需要进行进位，并解释原因：9+5=9+8=9+3=9+7=需要进位。因为9+5=14，结果大于等于10，所以需要进位。需要进位。因为9+8=17，结果大于等于10，所以需要进位。不需要进位。因为9+3=12，结果小于10，所以不需要进位。需要进位。因为9+7=16，结果大于等于10，所以需要进位。请用凑十法计算以下加法题目，并写出计算过程：9+6=9+6=9+6=9+6=9+6=15（凑十法：9+1=10，10+5=15）9+6=15（凑十法：9+1=10，10+5=15）9+6=16（凑十法：9+1=10，10+6=16）9+6=16（凑十法：9+1=10，10+6=16）请在以下加法题目中，将两个数进行对应，并计算出结果：请计算以下购物总价问题，并写出计算过程：妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是9元，还买了2个香蕉，每个香蕉的价格是8元。请问妈妈一共花了多少钱？妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是9元，所以苹果的总价是3*9=27元。妈妈还买了2个香蕉，每个香蕉