人教版一年级数学下册《十几减7、6》说课稿

人教版一年级数学下册《十几减7、6》说课稿一.教材分析人教版一年级数学下册《十几减7、6》这一节内容，是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的。本节课的主要内容是十几减7、6，以及相应的练习题。教材通过生动的图片和实际的情景，让学生理解和掌握十几减7、6的计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。二.学情分析针对一年级的学生，他们对数学的认知还处于初级阶段，需要通过具体的实物和图片来进行理解和操作。他们对10以内加减法有一定的了解，但对于十几减7、6可能会感到困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的参与和操作，让他们通过实际的操作来理解和掌握计算方法。三.说教学目标让学生理解和掌握十几减7、6的计算方法。培养学生的数学思维和解决问题的能力。培养学生积极参与和合作的精神。四.说教学重难点重难点：十几减7、6的计算方法。难点：如何让学生理解和掌握十几减7、6的计算方法，以及如何运用到实际问题中。五.说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等多种教学方法。同时，我会利用多媒体课件、实物模型、计数器等教学手段，让学生通过观察、操作、思考、交流等方式，理解和掌握十几减7、6的计算方法。六.说教学过程导入：通过多媒体课件，展示一些与十几减7、6相关的实际情景，引起学生的兴趣。讲解：讲解十几减7、6的计算方法，让学生理解和掌握。示范：通过示范，让学生了解十几减7、6的计算过程。练习：让学生进行实际的计算练习，巩固所学知识。分组合作：让学生分组进行合作，解决实际问题。总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计一个简单的流程图，展示十几减7、6的计算过程，让学生一目了然。八.说教学评价教学评价可以通过课堂练习、作业、考试等多种方式进行。对于本节课，可以设置一些实际的计算题目，让学生独立完成，以此来检验他们对于十几减7、6计算方法的掌握程度。九.说教学反思在教学过程中，需要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。同时，需要关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，进行个性化的教学，使他们在数学学习上取得更好的成绩。知识点儿整理：人教版一年级数学下册《十几减7、6》这一节内容主要包括以下几个知识点：十几减7、6的计算方法：这是一个基本的减法运算，需要学生理解和掌握。计算方法是先从十几中减去7或6，得到一个一位数，然后再进行进一步的计算。数的组成：十几减7、6的计算过程中，需要学生理解十几是由一个十和几个一组成的，这样可以更好地进行计算。数学思维和解决问题的能力：通过十几减7、6的学习，可以培养学生的数学思维和解决问题的能力。他们需要通过逻辑思考和推理，找到正确的计算方法。实际情景的应用：教材通过生动的图片和实际的情景，让学生理解和掌握十几减7、6的计算方法。学生需要将所学的知识应用到实际问题中，解决实际问题。参与和合作的精神：在教学过程中，学生需要积极参与，与同伴进行合作。这样可以培养他们的合作精神，提高他们的学习效果。教学方法和教学手段的运用：在教学过程中，教师需要运用多种教学方法和教学手段，如讲授法、示范法、练习法、分组合作法等，以及多媒体课件、实物模型、计数器等教学手段，以提高学生的学习兴趣和效果。教学评价的进行：教学评价是教学过程中重要的一环，可以通过课堂练习、作业、考试等多种方式进行。对于本节课，可以设置一些实际的计算题目，让学生独立完成，以此来检验他们对于十几减7、6计算方法的掌握程度。教学反思的进行：教师需要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。同时，需要关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，进行个性化的教学，使他们在数学学习上取得更好的成绩。以上是针对人教版一年级数学下册《十几减7、6》这一节课的知识点整理。这些知识点是学生需要掌握和理解的主要内容，也是教学过程中的重点和难点。通过理解和掌握这些知识点，学生能够更好地理解和应用十几减7、6的计算方法，提高他们的数学思维和解决问题的能力。同步作业练习题：知识点儿整理：一个两位数减去一个一位数，先从十位上减去______，再从个位上减去______。知识点儿整理：十几减7、6的计算过程中，如果个位上的数小于6，则需要从______位借一当十，加上原来的数再减去6。知识点儿整理：如果十几减7、6的结果是一个一位数，那么这个一位数表示的是______。知识点儿整理：在计算十几减7、6时，可以先______，再______。知识点儿整理：在十几减7、6的计算过程中，如果个位上的数小于6，我们应该（）。A.从十位借一当十，加上原来的数再减去6B.从个位借一当十，加上原来的数再减去6C.从百位借一当十，加上原来的数再减去6知识点儿整理：计算13减7时，我们可以先（），再进行进一步计算。A.从十位上减去7B.从个位上减去7C.从百位上减去7知识点儿整理：请计算15减7的结果，并说明计算过程。知识点儿整理：请计算12减6的结果，并说明计算过程。知识点儿整理：请计算一个两位数减去7或6的计算过程，并给出具体的例子。知识点儿整理：小明有18个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个苹果？知识点儿整理：小华买了15个橙子，他给了售货员6元钱，售货员应该找他多少元钱？知识点儿整理：妈妈买了23个面包，吃掉了6个，还剩下多少个面包？十位上的数；个位上的数十；从百位借一当十，加上原来的数再减去6先从十位上减去7或6；再从个位上减去不够减的数，并向前一位借一当十15减7的结果是8。计算过程：从十位上减去7，得到8。12减6的结果是6。计算过程