人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（lets do PartA）说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（let’sdoPartA）说课稿一.教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（let’sdoPartA）是一篇关于学校生活的课文。本节课的主要内容是让学生掌握一些关于学校场所和活动的词汇，如classroom,library,playground,computerroom等，以及表达自己学校生活的句子。课文内容丰富，插图清晰，便于学生理解和记忆。二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的词汇，具备一定的听说读写能力。他们在日常生活中对学校各个场所和活动已有了一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。但部分学生可能在发音和单词拼写方面还存在困难，需要教师重点关注和指导。三.说教学目标知识目标：让学生掌握关于学校场所和活动的词汇，如classroom,library,playground,computerroom等，以及表达自己学校生活的句子。能力目标：培养学生能够用英语简单描述自己学校的场所和活动，提高学生的英语口语表达能力。情感目标：激发学生对学校生活的热爱，培养他们积极向上的学习态度。四.说教学重难点重点：让学生掌握关于学校场所和活动的词汇，以及表达自己学校生活的句子。难点：单词的正确发音和拼写，以及如何运用所学词汇和句子描述学校生活。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。通过设置学校场景，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣。同时，运用多媒体课件、图片和实物等教学手段，帮助学生直观地理解和学习。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉悦的课堂氛围。引入（10分钟）：教师展示学校场景的图片，引导学生谈论自己学校的场所和活动，为新课学习做好铺垫。呈现（10分钟）：教师通过课件展示本节课的主要词汇和句子，如classroom,library,playground,computerroom等，同时进行解释和示范。操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句子描述自己学校的场所和活动。教师巡回指导，纠正发音和拼写错误。巩固（10分钟）：教师学生进行小组活动，完成一幅学校场景的图片排序任务，加深学生对所学内容的理解和记忆。拓展（5分钟）：教师引导学生谈论自己学校的特色和优势，培养学生的自信心和热爱学校的情感。总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句子的用法。作业布置（5分钟）：教师布置一道关于学校场所和活动的写作任务，要求学生课后完成。七.说板书设计板书设计采用关键词和句子结构的形式，突出本节课的主要内容。板书包括以下部分：关键词：classroom,library,playground,computerroom等。句子结构：Igotoschooleveryday.Istudyintheclassroom.Ireadbooksinthelibrary.Weplaysportsontheplayground.Welearncomputersinthecomputerroom.八.说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。发音和拼写：检查学生在角色扮演和小组活动中的发音和拼写准确性。口语表达：评估学生在描述学校场所和活动时的语言能力和准确性。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：教学目标的达成情况：是否完成了知识、能力和情感目标。教学方法与手段的运用：是否有效地激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握了所学内容。学情分析：是否充分考虑了学生的实际情况，针对性地进行了教学设计。教学重难点的处理：是否合理安排了教学时间，有效地突破了重难点。课堂氛围和纪律：是否营造了积极向上的课堂氛围，保证了课堂教学的顺利进行。学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和策略。知识点儿整理：一、词汇知识点儿：场所名词：classroom,library,playground,computerroom活动动词：go,study,read,play,sports,learn描述性形容词：big,small,quiet,noisy,modern二、语法知识点儿：一般现在时：主语+动词原形（Igotoschooleveryday.）被动语态：主语+am/is/are+过去分词（Thebooksarereadinthelibrary.）祈使句：Let’sdosth.（Let’splaysportsontheplayground.）疑问句：Whereisthecomputerroom?三、功能句型知识点儿：介绍自己的学校：IgotoSchoolA.It’sbigandmodern.询问学校场所：Whereisthelibrary?/Whereistheplayground?描述学校活动：Westudyintheclassroom.Wereadbooksinthelibrary.Weplaysportsontheplayground.Welearncomputersinthecomputerroom.四、文化知识点儿：学校生活：上课、阅读、运动、上计算机课等。校园场所：教室、图书馆、操场、计算机房等。学习态度：热爱学习、积极向上、互相帮助。五、情感目标知识点儿：培养学生对学校生活的热爱。培养学生的集体荣誉感和归属感。六、教学重难点知识点儿：词汇：classroom,library,playground,computerroom等。语法：一般现在时、被动语态、祈使句、疑问句等。句型：介绍自己的学校、询问学校场所、描述学校活动等。七、教学方法与手段知识点儿：情境教学法：设置学校场景，引导学生参与各种活动。互动式教学法：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。任务型教学法：完成一幅学校场景的图片排序任务。八、教学过程知识点儿：热身：进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。引入：展示学校场景的图片，引导学生谈论自己学校的场所和活动。呈现：展示本节课的主要词汇和句子，进行解释和示范。操练：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句子描述自己学校的场所和活动。巩固：学生进行小组活动，完成一幅学校场景的图片排序任务。拓展：引导学生谈论自己学校的特色和优势。总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句子的用法。作业布置：布置一道关于学校场所和活动的写作任务。九、板书设计知识点儿：关键词：classroom,library,playground,computerroom等。句子结构：Igotoschooleveryday.Istudyintheclassroom.Ireadbooksinthelibrary.Weplaysportsontheplayground.Welearncomputersinthecomputerroom.十、教学评价知识点儿：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。发音和拼写：检查学生在角色扮演和小组活动中的发音和拼写准确性。口语表达：评估学生在描述学校场所和活动时的语言能力和准确性。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。通过对以上知识点的整理，有助于教师更好地把握本节课的教学内容，为学生提供全面、系统的英语学习体验。同时，也有助于学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的英语水平。同步作业练习题：一、词汇练习题：请根据图片选择正确的单词填空。（1）图片：教室单词：_______（2）图片：图书馆单词：_______（3）图片：操场单词：_______（4）图片：计算机房单词：_______请用所给的词汇完成句子。（1）我在_______里学习。（classroom/library/playground/computerroom）（2）我们在_______上体育课。（classroom/library/playground/computerroom）二、语法练习题：请用所给的动词完成句子，并注意时态。（1）我_______（go）去学校。（一般现在时）（2）书籍在图书馆里被_______（read）。（被动语态）（3）让我们在操场上_______（play）体育。（祈使句）请用所给的形容词完成句子。（1）我们的学校很大，也很_______（modern）。（2）图书馆很_______（quiet），适合阅读。三、功能句型练习题：请用所学的句型介绍自己的学校。（1）我在_______学校。它很大且现代化。（2）你在哪里_______？我在图书馆里_______。四、文化理解练习题：请描述一下你最喜欢的学校场所和活动。五、情感目标练习题：请谈谈你对学校生活的看法。六、综合练习题：请根据所给的图片排序，并说明原因。（1）图片：教室图片：图书馆图片：操场图片：计算机房（2）排序：____________________________一、词汇练习题答案：（1）classroom（2）library（3）playground（4）computerroom二、语法练习题答案：（1）go（2）areread（3）play三、功能句型练习题答案：（1）IgotoSchoolA.It’sbigandmodern.（2）Whereisthelibrary?Ireadbooksinthe