七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend Section B（3a-self-check）教学设计（人教新目标版）

七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（3a-self-check）教学设计（人教新目标版）一.教材分析本课选自人教新目标版七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（3a-self-check）。本节课主要讨论过去发生的事情。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何用一般过去时描述过去发生的活动。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有所了解。但部分学生对动词过去式的构成和运用还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。三.教学目标知识目标：能听懂、会说、会读一般过去时的疑问句和回答。能用一般过去时描述过去发生的活动。能力目标：能运用一般过去时进行简单的交流。提高学生的听说能力和团队合作能力。情感目标：培养学生对英语学习的兴趣。培养学生热爱生活、积极向上的态度。四.教学重难点一般过去时的疑问句和回答。用一般过去时描述过去发生的活动。动词过去式的构成。正确运用一般过去时进行交流。五.教学方法任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣。交际法：注重师生互动，提高学生的口语表达能力。六.教学准备教学课件：制作课件，包含图片、动画、视频等素材，生动展示教学内容。教学卡片：准备动词过去式卡片，方便学生复习和巩固。教学录音：准备一般过去时的疑问句和回答的录音，方便学生听力训练。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问引导学生回顾过去发生的有趣事情，激发学生对一般过去时的兴趣。学生分享自己的经历，初步感知一般过去时的用法。呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生描述图片中人物过去的行为。教师提问学生一般过去时的疑问句，如“Whatdidyoudolastweekend?”，并引导学生回答。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生相互提问并回答过去发生的事情。学生通过角色扮演，运用一般过去时进行对话。巩固（10分钟）教师出示动词过去式卡片，引导学生复习和巩固动词过去式的构成。学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确完成动词过去式的转换。拓展（10分钟）教师引导学生运用一般过去时编写小故事，描述自己或他人的过去经历。学生分享自己的故事，大家共同欣赏和评价。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般过去时的疑问句和回答的用法。学生总结自己在课堂上的收获和不足，明确下一步的学习目标。家庭作业（5分钟）教师布置作业：用一般过去时写一篇关于自己上一个周末的短文。学生完成作业，巩固所学知识。板书（5分钟）教师根据课堂内容，板书一般过去时的疑问句和回答的句型结构。学生认真观察板书，加深对一般过去时的理解。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共50分钟。在本节课的教学过程中，我尽力营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实践中掌握一般过去时的疑问句和回答。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并在不断摸索中找到了一些解决办法。问题一：部分学生对动词过去式的构成不熟悉，导致在实际操作中出现错误。解决办法：在课前，加强动词过去式的复习，通过例句和练习让学生熟悉动词过去式的构成。在课堂上，针对这一问题，我特意增加了小组竞赛环节，让学生在比赛中巩固动词过去式的知识。问题二：学生在角色扮演时，对话内容单一，缺乏生活气息。解决办法：在角色扮演前，我提供了几个场景，让学生根据场景进行对话。同时，我鼓励学生发挥想象，加入自己的生活经历，使对话更加生动有趣。问题三：部分学生对一般过去时的运用不够熟练，导致在交流中出现困难。解决办法：在课堂巩固环节，我让学生进行小组活动，相互提问并回答过去发生的事情。这样可以让学生在实际交流中提高对一般过去时的运用能力。同时，我对学生的回答给予及时反馈和指导，帮助他们纠正错误。针对学生对动词过去式不熟悉的问题，我在课后增加了相关练习，让学生通过大量练习掌握动词过去式的构成。为了使学生对话更加生动有趣，我在课后提供了一些生活场景，让学生进行角色扮演练习。同时，我鼓励他们在生活中多用英语进行交流，将所学知识运用到实际生活中。针对学生对一般过去时运用不熟练的问题，我在课后了英语角活动，让学生在活动中运用一般过去时进行交流。同时，我加强对学生的个别辅导，帮助他们提高英语表达能力。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。对于学习有困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，让他们在英语学习过程中感受到进步和成就感。为了激发学生的学习兴趣，我会不断丰富教学手段，如使用多媒体课件、实物展示等，让英语课堂更加生动有趣。在教学过程中，我要注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中相互学习、相互帮助，共同提高英语水平。通过本节课的教学实践，我认识到教学中存在的问题，并将在今后的教学中不断改进和完善。我相信，在不断摸索和努力的过程中，我会不断提高自己的教学水平，帮助学生更好地掌握英语知识。作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识。针对本节课的内容，我设计了以下作业：家庭作业：用一般过去时写一篇关于自己上一个周末的短文。要求学生运用所学词汇和句型，详细描述自己上一个周末的活动，不少于100词。课后练习：教材P47第3题，要求学生模仿例句，用一般过去时写一个关于过去某个活动的句子。拓展作业：让学生收集一些关于过去时的好词好句，下节课分享给大家。在作业设计方面，我认为这位教师做得非常好。她充分考虑了学生的学习需求，设计了不同类型的作业，既有写作练习，又有听力练习，有助于学生从多方面巩固所学知识。对于家庭作业，要求学生用一般过去时写一篇关于自己上一个周末的短文，这样可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的写作能力。同时，课后练习和拓展作业也很好地补充了课堂教学，使学生在课后能继续巩固所学知识。在专家点评中，我认为这位教师在作业设计方面做得非常出色。她充分考虑了学生的学习需求，设计了不同类型的作业，既有写作练习，又有听力练习，有助于学生从多方面巩固所学知识。对于家庭作业，要求学生用一般过去时写一篇关于自己上一个周末的短文，这样可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的写作能力。同时，课后练习和拓展作业也很好地补充了课堂教学，使学生在课后能继续巩固所学知识。此外，我还建议教师在作业点评