人教新目标八年级上册英语《Unit 6 Im going to study computer science？》Section A-说课稿1

人教新目标八年级上册英语《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience？》SectionA_说课稿1一.教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?》SectionA是一篇关于学生讨论未来职业规划的阅读材料。本节课主要围绕“讨论未来职业规划”这个主题，通过阅读和听力练习，让学生掌握一般将来时态的运用，学会表达自己的未来计划和职业理想。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。二.学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对日常生活中的话题有一定的了解。但部分学生对未来职业规划可能缺乏认识和思考，因此在教学中需要引导学生思考并表达自己的观点。此外，学生之间的英语水平存在一定差距，教学时要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，正确表达自己的未来计划和职业理想。能力目标：学生能够通过阅读和听力练习，提高获取信息、处理信息的能力，提高口语表达能力。情感目标：引导学生思考自己的未来，激发学生对未来的憧憬和为之努力奋斗的决心。四.说教学重难点重点：一般将来时态的构成和用法。难点：如何运用一般将来时态表达自己的未来计划和职业理想。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用英语。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：以谈论未来职业规划的话题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。阅读：学生阅读课文，了解文章大意，回答相关问题。听力：学生听课文录音，提高听力技能，加深对课文内容的理解。口语练习：学生分角色扮演，模仿课文中的对话，进行口语练习。语法讲解：讲解一般将来时态的构成和用法，让学生学会正确运用。小组讨论：学生分组讨论自己的未来计划和职业理想，并用英语表达。展示：学生向全班展示自己的讨论成果，提高表达能力。总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学内容。七.说板书设计板书设计如下：Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?FutureplansFuturecareersDiscussandexpressFutureaspirations八.说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：学生课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价学生的学习兴趣和主动性。学生口语表达：评价学生在口语练习中的表达能力，包括语法、词汇和流利度等方面。学生作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，检查学生对课堂所学内容的掌握程度。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：教学目标的达成情况：分析学生是否掌握了本节课的主要知识点和技能。教学方法和手段的适用性：评估所采用的教学方法和手段是否适合学生的实际需求，是否有助于提高学生的学习兴趣和参与度。学生反馈：关注学生的学习反馈，了解学生的学习困惑和需求，为下一节课的教学提供改进方向。知识点儿整理：一般将来时态的构成和用法：一般将来时态表示将来会发生的事情或打算、计划做的事情。构成：主语+will+动词原形。例如：Iwillgotothelibrary.（我将去图书馆。）职业词汇：computerscientist（计算机科学家）、engineer（工程师）、teacher（老师）、doctor（医生）、artist（艺术家）、lawyer（律师）、musician（音乐家）等。表达未来计划的短语：I’mgoingtostudy…（我将学习…）、Iplanto…（我计划…）、Iwantto…（我想…）、Ihopeto…（我希望…）等。日常对话中的交际用语：Howaboutyou?（你呢？）、Whataboutyou?（你呢？）、Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?（你长大后想成为什么？）等。一般将来时态的否定句和疑问句：否定句：主语+willnot+动词原形或主语+won’t+动词原形。例如：Iwillnotgototheparty.（我不会去参加派对。）疑问句：Will+主语+动词原形?例如：Willyougotothemovie?（你会去看电影吗？）一般将来时态的被动语态：willbe+过去分词。例如：ThecomputerwillberepredbyTom.（汤姆将会修理电脑。）情态动词could表示将来可能性：肯定句：主语+could+动词原形。例如：Youcouldgotothepark.（你可以去公园。）否定句：主语+couldnot+动词原形或主语+can’t+动词原形。例如：Youcouldnotfindyourphone.（你找不到你的手机。）疑问句：Could+主语+动词原形?例如：Couldyouhelpmewiththis?（你能帮我做这个吗？）常用句型：Whatdoyouthinkyou’llbedoinginfiveyears?（你认为五年后你会做什么？）IthinkI’llbeworkingasanengineer.（我认为我会成为一名工程师。）Whatwouldyouliketodo?（你想要做什么？）Iwouldliketobeateacher.（我想成为一名老师。）听力技巧：如何获取文章主题和细节信息，如人物、地点、时间、原因等。口语表达技巧：如何运用一般将来时态表达自己的未来计划和职业理想，注意语气的肯定和自信。语法拓展：一般将来时态的其他表达方式，如：begoingto、planto、intendto、hopeto等。文化背景：了解不同国家的职业观念和未来规划，如：在中国，家长和学生普遍重视学业和职业规划；在美国，个人主义和追求梦想的职业观念较为普遍。作业设计：让学生结合自己的实际情况，编写一段关于未来职业规划的短文，运用所学知识进行表达。课堂活动设计：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分参与课堂，提高口语表达能力和团队合作能力。教学资源利用：利用多媒体课件、图片、卡片等教学资源，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。教学评价方法：采用多元化评价方式，关注学生的课堂参与度、口语表达和作业完成情况，全面评估学生的学习效果。教学反思：教师在课后应认真反思教学过程，针对学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学质量。同步作业练习题：WhatisthebesttitleforUnit6?A.JobsWeLikeB.MyFuturePlanC.I’mGoingtoStudyComputerScienceD.CareersandDreamsWhichofthefollowingisNOTmentionedintheunit?A.EngineerB.TeacherC.PilotD.DoctorAccordingtotheunit,whatwillTomdointhefuture?A.Hewillstudycomputerscience.B.Hewillbecomealawyer.C.Hewillworkasanartist.D.HewillteachEnglish.Whichofthefollowingsentencesisgrammaticallycorrect?A.Iwillgoestothelibrary.B.Shewillbeplayingsoccer.C.Theywilleatinglunch.D.Wewillgoingtothemovies.WhichofthefollowingsentencesisNOTinthepassivevoice?A.ThecomputerwillberepredbyTom.B.Thebookswillbereadbythestudents.C.Theletterwillbewrittenbyhim.D.Thecakewillbebakedforus.二、完形填空Tomisa(n)____student.HeisinGrade____.Hehasa(n)____dream.Hewantstobea(n)____.Toachievehisdream,heisgoingtostudy____atuniversity.Heknowsit’snoteasytorealizehisdream,butheis____andwillworkhardtomakehisdreamcometrue.A.ambitiousB.successfulC.hard-workingD.lazyE.6thF.engineerG.doctorH.biology三、阅读理解Readthepassageandanswerthequestions.Linda:Hi,Jack.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Jack:Iwanttobeapilot.Ithinkit’sexcitingtoflyaplane.Linda:That’sagreatdream!Howareyougoingtomakeitcometrue?Jack:Well,Ineedtostudyhardandpasstheexams.Then,Icangotoa(n)____schooltolearntofly.WhatdoesJackwanttobewhenhegrowsup?A.ApilotB.AteacherC.AdoctorD.AlawyerAccordingtothepassage,whatdoesJackneedtodotomakehisdreamcometrue?A.Studyhardandpasstheexams.B.Findagoodschooltolearntofly.C.Getajobasapilot.D.Movetoadifferentcity.我将来想成为一名医生。她计划在大学学习法律。我们打算去看电影。他们将来会在国外工作。你认为你长大后会做什么？Writeashortpassageaboutyourfutureplansanddreams.Usethefollowingsentencestems:Iwanttobea(n)…I’mgoingtostudy…Iplanto…Ihopeto…二、完形填空Tomisa(n)ambitiousstudent.HeisinGrade6.Hehasa(n)engineerdream.Hewantstobea(n)engineer.Toachievehisdream,heisgoingtostudybiologyatuniversity.Heknowsit’snoteasytorealizehisdream,butheishard-workingandwill