2020年部编版历史七年级下册《15课 明朝的对外关系》教学设计

2020年部编版历史七年级下册《15课明朝的对外关系》教学设计一.教材分析《15课明朝的对外关系》是人教版初中历史七年级下册的一课。教材主要讲述了明朝时期我国对外关系的发展和特点。本课内容主要包括郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、倭寇和戚继光抗倭、荷兰殖民者侵占台湾等历史事件。通过学习本课，学生可以了解明朝时期我国对外关系的基本情况，认识郑和下西洋的伟大壮举，以及明朝人民反抗外来侵略的英勇斗争。二.学情分析学生在学习本课之前，已经了解了元朝的海外贸易和郑和下西洋的基本情况。但对于明朝时期的其他对外关系事件，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料分析，深入了解明朝对外关系的特点，培养学生的历史思维能力。三.教学目标知识与技能：了解明朝时期我国对外关系的基本情况，认识郑和下西洋的伟大壮举，以及明朝人民反抗外来侵略的英勇斗争。过程与方法：通过史料分析，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。情感态度与价值观：引导学生树立正确的民族观和国家观，培养学生的爱国主义情感。四.教学重难点教学重点：郑和下西洋的经过和意义，明朝人民反抗外来侵略的英勇斗争。教学难点：郑和下西洋的历史背景和航海技术，以及明朝对外关系的特点。五.教学方法情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，为学生创设生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。史料教学法：引导学生阅读和分析历史史料，培养学生的历史思维能力。讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动探究历史问题，提高学生的合作能力。六.教学准备教材、教案、课件等教学资料。历史地图、图片、视频等教学资源。粉笔、黑板、投影仪等教学设备。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示明朝时期的海外贸易地图，引导学生回顾元朝的海外贸易情况，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）教师运用多媒体展示郑和下西洋的历史史料，如航海图、瓷器等，引导学生了解郑和下西洋的经过和意义。操练（10分钟）教师学生分组讨论，引导学生分析郑和下西洋的历史背景和航海技术，培养学生的历史思维能力。巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对郑和下西洋的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。拓展（5分钟）教师引导学生阅读史料，了解明朝时期其他对外关系事件，如葡萄牙殖民者侵占澳门、倭寇和戚继光抗倭、荷兰殖民者侵占台湾等。小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调明朝对外关系的特点，引导学生树立正确的民族观和国家观。家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于明朝对外关系的小论文。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习和巩固。本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的历史素养。在《15课明朝的对外关系》的教学过程中，我尽力引导学生进入历史情境，运用多种教学方法，促进学生思考和讨论。但从课堂实施情况来看，我发现仍存在一些问题，需要进行反思和改进。课堂实施过程中遇到的问题：（1）学生对郑和下西洋的历史背景和航海技术的理解不够深入。虽然我通过展示史料和图片，引导学生进行分析讨论，但部分学生仍表现出困惑和迷茫。（2）在讲述葡萄牙殖民者侵占澳门、倭寇和戚继光抗倭、荷兰殖民者侵占台湾等事件时，课堂气氛较为沉闷，学生参与度不高。（3）在家庭作业布置方面，我要求学生撰写关于明朝对外关系的小论文，但部分学生对如何入手、如何文章结构感到困惑。解决办法和改进措施：（1）针对学生对郑和下西洋历史背景和航海技术理解不够深入的问题，我可以在今后的教学中，更加详细地介绍郑和下西洋的背景，如明朝的国力、航海技术的发展等，让学生对此有更全面的认识。同时，可以增加一些互动环节，如让学生分组讨论郑和下西洋的意义，以提高学生的参与度。（2）为提高学生对葡萄牙殖民者侵占澳门、倭寇和戚继光抗倭、荷兰殖民者侵占台湾等事件的兴趣，我可以引入更多的历史史料，如文献、图片、视频等，以生动形象的方式展示这些历史事件，激发学生的学习兴趣。同时，可以学生进行角色扮演，让学生站在不同立场思考问题，提高学生的课堂参与度。（3）针对家庭作业布置的问题，我可以在课后对学生进行一对一的指导，帮助学生明确论文的主题、结构和要求。此外，我还可以在课堂上分享一些优秀范文，让学生了解如何入手、如何文章结构，以提高学生的写作能力。总的来说，本节课的教学设计在很大程度上激发了学生的学习兴趣，但在具体实施过程中，仍存在一些问题。作为一名历史教师，我将继续努力，不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果，以更好地为学生服务。根据本节课所学内容，绘制一幅明朝对外关系示意图，包括郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、倭寇和戚继光抗倭、荷兰殖民者侵占台湾等历史事件。结合所学内容，撰写一篇关于明朝对外关系的小论文，题目自拟，字数不限。要求观点明确，论述清晰，可以适当引用历史史料支持自己的观点。选择一个历史人物，如郑和、戚继光等，通过查阅资料，深入了解其生平事迹，并在班级内进行分享。作业设计方面，教师给出了明确的作业要求，包括绘制示意图、撰写小论文和进行历史人物分享。这些作业设计既有助于巩固学生对课堂内容的理解，又能提高学生的独立思考和动手能力。同时，作业内容的多样性也有利于激发学生的学习兴趣。在论文撰写方面，教师应引导学生关注明朝对外关系的特点，如郑和下西洋的伟大壮举、明朝人民反抗外来侵略的英勇斗争等。此外，教师还应提醒学生注意论文的结构和逻辑性，确保论文内容条理清晰、论证有力。在历史人物分享方面，教师应鼓励学生选择具有代表性的人物，如郑和、戚继光等，并通过查阅资料深入了解其生平事迹。在分享过程中，学生可以充分展示自己的研究成果，提高口头表达能力，同时也能激发其他同学的学习兴趣。总体来说，本节课的作业设计较为合理，既能巩固课堂所学知识，又能提高学生的独立思考和动手能力。但在实际操作过程中，教师应关注学生的完成情况，针对不同学生的需求进行个别指导和督促，确保作业的完成质量。在论文撰写方面，教师可以一次论文展示活动，让学生将自己的论文进行展示，并邀请其他老师和同学进行点评。这样既能提高学生的论文写作能力，又能增进同学之间的交流和互动。在历史人物分享方面，教师可以一次班级内的历史人物知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，巩固所学知识，提高历史素养。针对作业设计，教师还可以适当增加一些实践性作业，如让学生参观博物馆、历史遗址等，亲身感受历史，提高