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文档简介
教师经验交流的发言稿教师经验交流的发言稿1尊敬的领导、老师们:做一辈子老师,就要不断学习做老师!我深深明白“学其成时念其师”的道理,老师的关爱让我努力进步,老师的付出帮助我追寻梦想,老师的指导让我积极向上。从小起我就想成为一名老师,像我的老师们一样,为责任教育和良心教育贡献自己的力量。刚毕业的那年,我成为了一所学校六年级的语文老师和班主任,班上有72个学生。开学的第三天,校长在听我上《古诗两首》课时非常失望。于是我虚心学习,以阅读为生活的方式。我努力研究教材和教学方法,精心设计教案并查询背景资料。我认真听取骨干教师的授课并写下教学反思。我积极学习专业知识,参加业务培训。两个月后的一天,当校长再次进入我的课堂听到我教《三克镭》时,他满面笑容地点头。对于初中语文教学的学习,转到一年级教学更是一次挑战。但是,我拜学习为师,和勤奋交友,与坚持作伴。早上教室里有我和学生一起阅读的声音,中午办公室里有我和后进生一起拼读故事的场景,深夜电脑前有我观摩视频的身影。但是最让我难以忘怀的是20__年3月19日的那个傍晚。那天下午五点半左右,我正在办公室准备晚上的电子表格讲义,突然接到电话,告诉我养父中午喝了酒后晕倒在地,已经三个多小时没有醒过来。我想,养父经常发病应该没事吧,先请医生给他输液,等我教完老师们学习电脑后再回老家凤仪。然而,九点多准备出发时,手机突然响起,打破了山村的寂静。养父突然就这样一睡不醒了,他离开时我还没来得及回家。我永远会感到内疚、自责和懊悔。我的家人也常常责怪我:“我从来没见过哪个老师像你这样一直在拼命工作,随便完成任务就行了!”但正如于漪老师所说:“上课就是用生命在歌唱,每节课都影响到孩子的生命质量。”我怎么能敷衍了事?我怎么能半途而废?教学不能马虎,教育更不能疏忽。有一次,我在教六年级的《瑞恩的梦想》课时,充满激情地问道:“同学们,只要心中有梦想,你的人生就不会迷失方向;只要心中有梦想,你的人生将会绚丽辉煌。你们的梦想是什么?你们准备怎样去实现你们的梦想呢?”学生们都兴致勃勃地分享自己的梦想。我惊讶地发现,平时不爱发言、自卑敏感的杨洪也想说出来。“我的梦想是小学毕业后去打工,挣几万块钱来把土房改建成砖房,以后好娶媳妇。”全班都笑了。但是我看到这个与我有着相同背景的孩子却有着如此不同的'生活追求,我的心如刀绞。从那以后,我不仅要给学生创造一个轻松愉快的学习环境,还要帮助孩子们树立积极阳光的精神世界!无论经历多少困难,我怎么能不坚守那份责任?人生就像一幅画,岁月如流水一样流淌。我已经在教育事业中飞翔了九年,用自己的青春和热血谱写着山区教育的华彩乐章。虽然我没有先进的事迹和出色的成绩,但我将以全国教书育人楷模于漪老师为榜样,“一辈子做老师,一辈子学做老师!”我将以奉献感悟幸福,让攀登实现理想,用执着书写人生!用我的青春和热血谱写山区教育事业的华彩乐章!教师经验交流的发言稿2尊敬的各位领导、同仁们:大家上午好!首先祝贺__督导责任区在18年中考中荣获全市前茅的好成绩。我受责任区领导的安排,就我个人语文教育教学工作的一些做法在此与大家一起讨论、切磋,谈不上经验交流,希望和各位同仁探讨,携手共勉。下面,我就语文教育教学工作谈几点肤浅的看法,不对之处,敬请同仁们斧正。作为教师,想要教懂教好学生知识,就要研究好教师—教材—学生。首先,作为新时代的语文老师要具备语文素养很多,在诸多素养中,我认为以下七种素养尤为重要:一、要有人格魅力。俄国教育家乌申斯基认为:“只有人格才能影响人格的形成和发展,只有性格才能形成性格。”所以我们老师要用自己崇高的理想信念、渊博的学识能力、有品位的个性情趣、极高的品德修养等综合素质去影响学生,去吸引学生,让学生爱上你,爱听你的课。二、要有爱心。没有爱就没有教育。在学校里,常见到类似的情形,这个学生没有希望了,他不会有任何出息。有人不仅对学生本人这样说,而且在会上当众对家长这样说。公开提及学生的智力缺陷,存心数落他,刺痛他最敏感的内心深处——这根本不是医治创伤,而是对温柔、敏感的童心的当头棒喝。如果老师忽视了学生的尊严,用一种成人化的眼光看待发展中的学生,同时对学生的缺点和不足动辄挖苦讽剌,对学生的成长是极为不利的。当然,对学生的爱不等于纵容学生的一切缺点,不是对学生无原则的迁就,而应该建立在一种公正的原则上对学生采取适度的惩罚,要让学生即使在处罚中也能感受到来自老师的关怀与爱。苏霍姆林斯基曾说:“责备的艺术在于严厉和善意的机智结合,学生在教师的责备中感到的不仅是公正的严厉,而且是仁爱的关怀。”假如学生认识到你的一切教育都源于对他的爱,那么你的教育就成功了一半。三、要有民主意识。“教育是心灵的艺术”,只有心与心的交融才能碰撞出智慧的火花。这种心的交融就是要在师生中建立一种民主平等的师生关系。新课程标准明确指出新型的师生关系应该是一种“对话”关系,这种“对话”关系如果没有民主意识作保障,就无法真正落到实处。这种民主意识要求老师在具体的教学实践中不是扮演主宰者的角色,而是商量者的角色,是引导者的角色。四、要有广博的人文知识。新的课程标准提出了课程整合问题。课程整合就是打破原有各门课程之间的封闭状态,加强彼此之间的沟通和互补,提高学习效率。故此,语文教师应该成为“杂家”,尤其是对现代社会知识、科学知识要有所了解,而不是只会教教材的“书呆子”。作为语文老师首要任务之一是能在课堂上征服学生,如果你的课上得一塌糊涂,学生不喜欢,那你就很难在学生中形成威信。渊博的知识能使得你在课堂上左右逢源,使你永远立于不败之地。五、要有灵活的教学机智。课堂是瞬息万变的,因为教师所面对的是一个个活生生的个体。在教学过程中,学生的思维往往不能与老师保持一致,而一些出乎意料之外的情况就要求教师具备高超的掌控能力。这种掌控能力就是老师教学机智的具体体现。六、要有出色的语言表达能力。语文课的课堂效果最终要靠教师的语言表达来实现。语文教师必须具备出色的语言表达能力。首先语言表达要准确:要准确地传授知识、分毫不差,要准确地表达自己的思想、淋漓尽致;语言要有激情:教师的激情就像是冬天里的一把火,可以燃烧起每个学生的热情;教师的激情就像是一曲动人的歌,可以打动每一个学生的心;教师的激情更像是一坛陈年的`老酒,可以让每个学生沉醉不已;语言要有抑扬顿挫之感:单调的旋律是不能给人带来美的享受的。同样,单调的语言也不会引发学生的兴趣,甚至会让人昏昏欲睡。七、要具备终身学习和自我反思能力。时代的发展要求老师必须树立终身学习的意识。教师永远应该是学生。要教给学生一滴水,我们就要有源源不断的活水来,这活水就来自我们不断的学习。当然,除了学习外,现代教师还要具备自我反思能力。经验+反思=成长,也就是说,一位教师要想快速地成长起来,经常自觉地反思自身的教学行为是一条必不可少的途径,通过不断地学习,不断地实践,不断地总结,不断地探究,成功就会向你招手。其次,研读教材是教师永远的基本功。究竟要教给学生什么?应该怎么教?学生应该怎么学?这都是我们教师应该知道的。作为语文教师,既要揣摩编者的意图,又要理解考纲的要求。如此,才能整合出学生所需要学习的知识。教师对教材的准确把握,就是要从一篇篇课文入手,整合一篇课文、一个单元、一册书的知识结构,进而形成全套教材的知识体系。心中有了这个体系,教师在教学中就会有的放矢,得心应手,就会引导学生有序、高效地学习语文知识,掌握语文知识。最后,要研究学生。教师要把全班学生装在心里,了解每个学生的家庭状况、兴趣爱好、性格特点、优缺点等等。了解班里学生的学习状况,哪些是优生,哪些是中等生,哪些是学困生。在我们的教学中,培优辅差促中很重要。具体做法是:①抓优生,加大训练,引导他们自学,及时解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展。对他们做到四优先:课堂提问优先,作业批改优先,课外辅导优先,家庭访问优先;②抓中间生。一类是临界优生,另一类是临界合格生,针对这两类学生,我们要因材施教,努力使他们有所进步;③抓学困生,做好学困生的思想工作,把能学懂的知识学好,树立多为班级得一分就是多为班级争了一分荣誉的思想。只要全班学生都学起来,形成良好的学习氛围,教学质量是会有所提升的。当然语文素养的培养也不是我们一天两天或是短时间内就能培养起来的,需要我们长时间的从学生进校的时候就要开始培养,我们语文老师要用我们的语文素养、人格魅力去影响我们的学生。总之,如果老师们能善于指导,学生们能勤于学习,相信会有收获的。各位领导,各位同仁,以上是我就语文教学方面一些肤浅的认识,不当之处,敬请斧正,同时也请你们提出宝贵的意见。谢谢大家。教师经验交流的发言稿3各位同仁:大家好!很高兴今天能和大家聚在一起探讨我们的教学。在这里我首先要道出两个感谢,感谢我们付佐完小的领导为我们创造了一个和谐愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣;其次要感谢的是我的同事,和你们相处让我感觉到了家人般的温暖。正是有你们的关心、支持和帮助我才有了今天的成绩,谢谢你们!我今天的发言也谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。不当之处请大家批评指正。下面我就从四方面介绍我的教学体会。一、自我完善学无止境,在我看来学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。对于我自己来说,我会在每次考试结束后,写下考后反思,我认为与其考后患得患失,不如总结经验、积累出方法;我一直把三人行必有我师这句名言作为我的座佑名。我身边的教师都是我学习的榜样,老教师的班级管理经验,新教师的新颖课堂教学方法,我都看在眼里记到心里,稍加改进,合理的实施在我的课堂教学上;书是我们最好的精神食粮,空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍,从中吸取其精华用于我的课堂教学。二、向课堂要效率①挑几名优等生先让他们汇报,我再适时点拨,例如:学生说一盒牙膏的质量80克,我会及时追问:它的质量用我们熟悉的哪个质量来做参照物好呢?如果我们说成80千克会出现什么笑话呢?谁来说一说?这时真有一个学生说道:那我们在挤牙膏时就好像扛着两个小朋友在挤,这样的牙膏也太大了!这时全班学生哄然大笑。真是太精彩了!②采用同样的方法汇报了几个后,我寻找了几个有价值的资料采用填单位的'形式提问,并且也让学生说出参照物,讲出小笑话。在说一根雪糕质量时,又有一名学生说到道如果填成千克,那这哪是吃冰棍儿呀,这是在啃一头大猪呀!③以同桌为小组用上边的方式对照自己搜集的资料相互提问、填空讲笑话。这样一堂课下来确实达到了很好的预期效果。三、做好班主任工作我们都知道如果一个班级有一个良好的班风,那么这个班的学习成绩一定会名类前茅。作为班主任我不但注重学生的学习,还关心他们的生活、身心健康和生活状况。我常常用语言开导、鼓励教育他们,不断与他们谈心,既掌握了他们的心理活动,还取得了他们的信任,让他们体会到班集体的温暖。这样无论是学习还是其他活动,他们总是是把班集体荣誉放在第一位,努力为班级争光。最后我再谈一下有关学困生的转化学问题。我们都知道学困生转化工作的好坏直接影响到班级学生的学习成绩和道德素质。那么如何做好学困生转化工作呢?我觉得我们要先了解学困生。我把我们班的学困生大致分了三类:智力方面,情感方面,课堂听课效果方面。在我们班里有一名同学,10以内的加减法她会,其它的任何知识对于她来说真是很难,即便这样我也没放弃她,每次课堂上回答问题她总要把手举得高高,虽然我早料想到结果会是南辕北辙,但我也会给她机会,也会微笑的对待她的回答,我觉得就这10几秒钟的小插曲换来的是孩子们对我的爱。这也就是我所要说的师爱是转化的秘诀。许多人认为数学是一门枯燥的学科除了数字就是公式。但我的数学课却总是笑声不断。课上我会用一些幽默的语言和简短的小故事来丰富我的课堂教学当然我是有有对性的,比如看到哪个学生对课堂无兴趣了或是走思了我会点他的名字来说几句你看我们想什么呢?是不是在想今天回家你妈妈给你做的红烧肉呢?香吧?要认真听课表现好回家才能吃的!看到打盹的同学我会说:嘿你眼皮上支的两根棍快折了。赶紧睁开眼认真听课,不然被别人落下了。如果一堂课有5次回答的机会我会给学困生3次,在我的学生回答时,我会不断给打气,比如你能行的再想想、这个问题能难住你?加油!离成功就差一步了。有了我的支持和肯定孩子们都爱上数学了。在日常教学中,把事情做易、做细就需要用心。用心做事既是一种工作态度,也是一种工作方法和工作哲学。譬如,每当我接到一个新的班级后,首先要做的就是力图用最短的时间去熟悉学生,牢记学生的名字,掌握学生的学习基础,了解学生的兴趣爱好等,我要让每一个学生都知道,他时刻都在老师的关注之中,老师并没有忽视他的存在,这样就在无形中拉近彼此之间的距离;同时,对学生还要以诚相待,以心相交,宽宏大量,公平合理,不偏爱学习成绩好的学生,而对后进生也不用歧视的目光去看待,时刻让学生感受到我的亲和力,从而喜欢接近我并愿意接受我的教导,这样可以让学生更好地健康快乐地成长。我知道,人生是酸甜苦辣的混合体,人的一生可以没有很高的名望,也可以没有很多的财富,但不可以没有工作的乐趣,因为工作的目的是为了生活的快乐,快乐地工作才能更快乐地生活。对于我们教师来说,我们的工作就是教书育人,它占据了我们生命中大部分的时间,如果我们不能对这份工作保持兴趣,那我们就是在浪费生命。它不仅仅是我们谋生的手段,更是我们实现自我价值、人生价值、社会理想的途径,是获得快乐的源泉。所以我们要以正确的心态去对待这份工作,这样可以使我们活得更充实,更有满足感。比如,作为一名班主任的我,工作是烦琐的,因为在教学过程中,从来没有不犯错误的学生。对此,我不能大发雷霆,更不能逃避,而是脸带微笑,以平和的心态耐心地去跟学生交流沟通,肯定他们做对的地方,而对他们存在的错误给予批评指正。只有这样,犯错的学生才会从心里接受你的教导的。而看到学生的良好转变,做教师的我们也会深感欣慰,从而获得快乐!用心地工作,快乐地生活是我这么多年来所一直坚守的信念。为了这个信念,我努力坚持着,经受着生活的考验与挑战,用阳光的心态去享受每一天,享受过程,即使跌倒了,也要怀着坚定的信念站立在天地之间。教师经验交流的发言稿4各位同事:大家好!很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先,借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多,通过互相经验交流,可以达到共同提高的目的。作为新教师,在教学过程中,我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学,一边总结,可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会,我有点诚慌诚恐,感觉没有什么拿得出来的经验,只能就我个人谈一些体会和感想,希望能够抛砖引玉,大家不吝赐教。一,多渠道学习,提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅,这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外,也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说:“师傅领进门,修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外,我们还可以借助来学习提高,比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便,有时间可以上网找找相关的资料,比如网上的一些课堂实录,教案等,我们不一定要模仿别人,但要学习借鉴别人的一些优点,将别人的一些好的做法,运用到自己的教学中。二、重视知识的积累和材料的搜集。台上一分钟,台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高,很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料,量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位,在教学中肯定有很多不足和缺失,但只要我们平时多花时间学习,积累,争取每天进步一点点,日日有进步,年年有进步,相信在不久的以后我们也会由量变到质变,从新手成长为熟手。在平时的工作中,我们肯定会收集、利用大量教学材料,有些老师可能不重视材料的整理和收藏,用完就丢掉了,这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集,整理,而且收集的材料没有连续性。做为新教师,我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯,相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料,要多收集,多整理,书到用时方恨少,只有积累了大量的材料和习题,我们在教学中才会更有针对性,才能体会到“为有源头活水来”的畅快。三、提高备课、听课效率。备课也许是每一位教师每天的必修课了,那么怎样备课才能备得好,备得有效率呢?法。一、志当存高远“不想当元帅的士兵不是好士兵”,从来未曾想过出名的老师成不了好老师。不要以为一个农村小学能做什么?一位小学教师能做什么?不要把年轻看作不足。年轻是一笔财富,很多人因为没有了这种财富而羡慕你、妒忌你。但是,这笔财富并不是永恒的,你稍不留意,她就悄无声息地流到别人那里去了,等你发现的时候已经光阴一去不复返了。没有人在年轻的.时候真的能做到看花开花落、云卷云舒。一名年轻教师,要有强烈的成功欲望。把握青春,神采飞扬。不要做庸人自扰,以为自己底子不好,成不了优秀教师。曾经,哈佛大学研究表明:一个人的成就85%居功于他对待事业的态度。“一个人的工作态度就是代表他这个人”。积极的态度就会收获积极的富有生命意义的人生,消极的态度只能拥有庸庸碌碌的人生。在古希腊有一个年轻人问苏格拉底:怎样才能成功?苏格拉底约年轻人第二天来河边见他。年轻人如约而至,苏格拉底不容分说将他推到河里,直到奄奄一息才拉上来。苏格拉底问年轻人:“这个时候最需要什么?”年轻人深深吸了口气,答曰:“空气!”苏格拉底说:“对!这就是成功的秘密。当你渴望成功的欲望就像刚才需要空气那样强烈的时候,你就会成功!”所以每位老师一定要有成为名师的志向,才有可能走出去,走好职业生涯的历程。二、细节决定成败1、人生是由无数个细节串成的链条。不注重细节的打磨,就不可能达到人生的高度。连小事都做不好的人,往往也做不成大事。细节有时候往往决定成败。作为一名教师,我们一定要重视每节课的每一个细节。记得93年,我参加济南市优质课评选,就因为普通话和板书,而与一等奖失之交臂。真是差之毫厘失之千里。所以我们必须把每一个可能出现的困难估计足,把每一个细小的地方都做好,才有可能达到理想的状态,否则,就可能功亏一篑,留有遗憾。2、在日常教育教学中,我们要善于捕捉教育契机,抓住课堂的每个细节,将课堂偶发事件,当作教育的资源加以利用,相机指导使得我们的课堂如一泓活水,精彩纷呈。正如问渠那得清如许,为有源头活水来。3、我们还应该注重职场生态,注意与人交往的细节,做一个受人欢迎的老师。一个眼神,一个微笑,一举手,一投足,足以显示一个人的品格与风范。三、做一名阳光教师我常常和大家讲,要做一名阳光的教师。为什么?因为阳光的教师给人温馨,是我们这个职业的特点。一个真正的好老师,不仅是自己快乐健康地学习工作,同时还带领学生也快乐健康地成长。教师,要成为追求潇洒人生的典范。一个稍稍负责任的老师,每天都可能面临着很多烦恼。学生用他们的无知与偏执让你生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让你不满,领导因对你的误解和不公让你怄气,日常中的琐事也会使自己生闷气,这些聚沙成塔,时间一久,成了一堆恶气。事实上,这是拿别人的错误惩罚了自己,搞得身心不悦。所以,我们得学会原谅,学会宽容,学一学弥勒佛“大肚能容天下难容之事,笑口常开笑天下可笑之人”。努力做个快乐阳光的老师,这是永葆青春的秘诀。我们不一定发自肺腑爱自己的学生,但既然从事了这一职业,就应承担我们相应的责任,我们必须关注学生的学习与成长,德高为师,身正为范。而且,不要将关注仅仅停留在意识里、口头上,而应让学生能够用心感悟到。有时候拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,与个别学生谈心,甚至路上见面时的一声问候,摸一摸学生的脑袋,这些都是能让学生感受到的关注,都会使孩子们的内心惊起一阵波澜。我们让微笑流进学生心里,让阳光洒在学生脸上。感情就在这里培养起来了,正所谓学生亲其师信其道,教育的前途将无限光明。四、做好长期吃苦的准备我们是一所农村小学,这几年尽管办学条件和工资待遇有了大幅度的提高,但是,条件还不能和城市甚至县城的学校相提并论。在这种艰苦的条件下,有人徘徊不前,有人与时俱进。最终,谁能摘得成功的果实?答案就在各位的日常工作中,在你的每一节课、每一本作业、每一次的活动中。要从大处着眼小处着手,把平凡的小事做好,就是不平凡!就如日本邮政大臣野田圣子,曾经做过洗厕所的工作。她说,就是洗厕所,也要洗得最好!吃得苦中苦,方为人上人。我们在座的每位老师,为什么不把教育事业做得最出彩呢!每一种工作都是学习的机会,每一个岗位都是重要和光荣的,每个人都可能成为行业里的状元。不管时境怎样变迁,坐定目前那把教学的椅子,用心投入地去做,学校就是你成长的空间。托起明天的太阳,机会和赏识也就悄然而至。江山代有才人出,希望通过今天的交流会,能激励我们这所农村学校更多的老师通过勤奋学习、扎实工作成为学科带头人、走出去成为名师,也必然有更多的老师桃李满天下。教师经验交流的发言稿5尊敬的各位领导、老师们:大家好!首先感谢领导搭建了这样一个平台,给予了我一个和大家交流的机会。今天在这里谈教学经验交流,实在有些诚惶诚恐!我下面所介绍的,大多是学习一些教师的好的做法,加上自己的想法和平时实践,下面我就怎样激发学生读书兴趣、家庭作业、写字教学等方面向领导、老师们做一下汇报:家校携手事半功倍有位科学家曾说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”一年级时为了更好的激发孩子们的读书热情,我利用各种方式激发学生读书兴趣。设立了五花八门的奖项:什么小书迷、小白灵、读书冠军奖等,一开始孩子们只要读,我就给他们发奖,自己亲手剪的小红花。(几角钱一张的大红纸一节课就能剪很多。)争取每个孩子都能得到小红花。学生得到小红花后都很高兴,有的学生把小红花郑重其事的摆在桌角,有的喜滋滋的夹到书中,有的则小心翼翼的装到口袋里,看到孩子们拿到小红花后那珍惜的样子,让孩子觉得读书是件高兴的事,我的第一个目的就达到了。课外阅读重在课外,这就离不开家长的大力支持。为此我及时把孩子在校的读书表现在证明本上(证明条)反馈给家长,有时是一句表扬的话,有时是画一个笑脸。家长也及时把孩子在家的表现反馈给我。一开始的时候,家长的证明条都干巴巴的,就写孩子读了什么,没有一点感情色彩。我们班有我几个很熟悉的家长,有的是我原来的同事,也有我本村的,于是,我就和她们商量怎么写证明条。我每天布置读两首儿歌,我就告诉他们,可以引导孩子多读几个,并写上孩子读儿歌的态度。第二天早上,孩子们上交证明条(本),我浏览一遍后,找出读得多的,或表现好的学生的证明条念给学生听,并加上一番表扬。在班里一读,学生感觉特光荣,读书兴趣更浓。其他学生恍然大悟,原来完成老师布置的作业之外,还可以多读。也开始效仿起来,每天早上,孩子们三五成群的凑在一起,互相询问昨天晚上读了几首儿歌。有的一晚上读几十首,有的背过几首,对于读得多的,一家人既惊讶又羡慕。抓住时机,表扬表扬再表扬,树立榜样,几朵小红花发到手中,在别人艳羡的目光中领到小红花,那高兴劲就甭提了。除此之外,我还给学生讲故事作为奖励。一年级时,预备铃响后,我在班内给学生读故事,这时的教室,除了我的朗读声外,没有一丝杂音,就连几个平时屁股上像长刺的小调皮也静静地坐在座位上,脸露喜色。这时的学生,都瞪着新奇的眼睛盯着我,生怕漏掉一个字。听到有趣处,孩子们会情不自禁的发出开心的笑声。孩子们在笑声中领略到了书的魅力,在笑声中喜欢上了读书。家长的反馈让我在指导孩子阅读、表扬孩子方面更有的放矢。有的家长在证明本上写道:“尊敬的刘老师,耿晓雨今天晚上读了12首儿歌,还想多读呢!”还有的写道:“王靖晨读了20首儿歌,还给家长背了好几首,在家当小老师教我们读呢!”“李鹂萱的小书迷奖整整齐齐的贴在自己的房间里,还不让我们动一动,非常珍惜!奖励激发了孩子读书的兴趣,谢谢您,刘老师!”“孔源让我们用他的压岁钱来买书,孩子能主动提出买书,我们做家长的感到非常高兴!”“耿一凡和家长每次逛超市,直奔图书,在那儿一看就是很长时间”……于硕、伊钧泽、田森然、高志扬等家长每次写证明时都把孩子读的故事题目一一列举出来,满满的一张纸。我告诉他们,只要写读了多少故事就行,不用全部罗列,可这几个家长却说,只要孩子喜欢读书,我们愿意写。孩子们用自己的努力得到的小红花特别珍惜,我想,他们每数一次,内心一定会很高兴。家长们对孩子读书的评价加上我的表扬鼓励像扬起风帆的小船一样鼓足了劲。于是孩子们盼望每周五举行的儿歌(故事)诵读,评选读书冠军,给他们发一只剪的“小百灵鸟”,孩子们高举“小百灵”,脸上露出成功的喜悦。没得到的用羡慕的眼光注视着他们,下一次,就会有越来越多的孩子加入读书冠军的行列。随着时间的推移,孩子们的读书兴趣浓厚,养成了爱读书的好习惯。现在,班里有很多小书迷,(当然到现在还有不主动读书的,)感谢家长,是他们的支持,我的培养学生的读书计划才进行得如此顺畅!教学中,有家长的协助,我觉得孩子是幸福的,我也是幸福的。现在的孩子,有的撒谎都理直气壮的。有的学生,经常不拿作业来,每次问他,都说作业做完了,家长给他检查了,就是忘带了。经常这样引起了我的注意,于是打电话和家长沟通,家长听完后,说:“我每天问他有没有作业,孩子都说没有,只有读课外书,谢谢老师告诉我真相,要不我还蒙在鼓里呢!每次都是报喜不报忧。”我想,要不是和家长沟通,我也被蒙在鼓里,还被他忽悠呢!还有学生再说作业忘在家里时,我要给家长打电话证实时,才告诉我,没做作业。学生先和我兜圈子,最后无路可走时才承认错误。我就想:学生为什么会出现这种情况?第一是二年级时不布置书面作业,学生已形成习惯,家长也没有了检查作业的意识。是不是以前我太相信他们,让其拿来就行,时间一长就忘了。回家撒谎说没有作业,家长也不知情。学生两头瞒,吃到甜头就放肆起来。一开始我确信无疑,时间长了,我才从被骗中醒过神来。原来我被学生忽悠了。从三年级上学期开始,学生偷懒的多了,不是没带作业,就是布置的预习作业没做,有一次,令我意外的是,班里有62名学生,竟有26名学生不做预习的作业,我气得不得了,打,打不得;骂,骂又骂不得。我真是黔驴技穷了。学生也摸上了老师的脾气,知道你不能把他咋地,胆子越来越大。课文没预习,就没法讲。让他们在课上补,哪来那么多的时间。打电话告诉家长,也没那么多时间。于是我就让学生在书上课题处写上老师布置预习的作业,自己没做的字样。写上日期,写上自己的名字。请家长在此处签名。这样做就是让家长知道,孩子在家没认真完成作业。有时,我会写张纸条说明孩子这段时间的表现,让学生带回家让家长看,签名后再带回来。(这样做是防止个别学生撒谎不交给家长,却向老师撒谎说给家长看了,我这是被学生忽悠很多次后,被逼出来的方法。)家长看到后,有的打电话询问,有的在纸条上写上表示多督促学生,抓好孩子的学习。家长知情后,就会对孩子的学习上心,这样,老师又多了一个帮忙的。老师、家长双管齐下,孩子在一段时间内会有突飞猛进的进步。因为家长会上,我就告诉过家长,老师告诉您学生的不好表现,并不是让你在家打他,也不是给您没面子,我的出发点是,问题及早地暴露出来,那是好事情。我们及早发现,及时沟通,把学生的坏毛病及时制止或消灭在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情况,你回家打孩子,我以后再也不找你了,你的惩罚,让孩子心理恨着老师,就是认为老师找家长就是告状。亲其师,才信其道。心理恨着老师,怎么能喜欢老师教的科目呢。学生学习上出现的'不良苗头,家长有知情权,也有管理权。因为教育不仅仅是学校一方面的事,千万别有孩子上学了就是老师的事这样的想法。有的学生表现好了,我也会在纸条上写上学生近段时间的表现及表扬鼓励的话语,让学生带回家。让家长也高兴,这样家长对孩子的学习会更上心,也更有劲头。在教学中,有了家长的协助,老师教得轻松,学生进步更快。让家长知道实情,目的只有一个,就是让学生及早形成良好的学习习惯。学生的能力是有差距的,好学的程度也是不一致的。我要做得是,把孩子一丁点的学习热情放大、放大、再放大,只要孩子喜欢了,有一点点进步也是值得高兴的。想想以前的教学,我只是自己埋头苦干,孩子出现诸如不做作业的情况,我总是抽时间摽着学生做完,不到迫不得已从来不告诉家长、怕麻烦家长。现在想想,这种做法很不合理。家长应该有知情权,也有权利和义务辅导孩子的学习。光靠教师一个人的力量是不行的,带动家长积极参与,会事半功倍。有时家长会主动给我打电话沟通。就拿这学期开学第一天来说。我收缴假期作业——读书卡(包括家长的)、手抄报,评出了一、二、三等奖,并展示了优秀作品。晚上,高志扬的妈妈就打来电话,说高志扬回家把评奖的情况向家长说了,自己一项也没被选上,心情有点沮丧。家长教育孩子,结合假期表现,这是必然的。家长还一个劲的自责,说自己不合格,没有督促孩子做好。我晚上布置写有关检查作业情况的日记,高志扬记录了收缴作业时的情况,以及欣赏优秀作品后的想法,自己没被评上的原因及真实想法。文章写得非常好,不仅写了自己的不足,还看到了同学的优点,自己今后的努力方向。端正学习态度促发展有时,学生的学习态度很消极,自己的方法他们已烂熟于心,重复地教导不起作用,有一次,我让学生算算我的工作量,老师需要看课堂作业、作文本、日记本、读书笔记、练字本、家庭作业本,光作业就有六项,给老师算算我各种类型的作业各一次就得翻多少本子,这是不算不知道,一算吓一跳。学生们都惊讶得不得了,各一次就得378次!老师每天还得备课,制作课件,每周也得干值日,也有作业。学生一听老师有作业感到很新奇。我把自己的政治、业务、法律笔记一一展示给学生看。让学生知道,老师比他们干得多得多。找个心理平衡,让学生从心理上体谅老师的辛苦,并不是像见到的悠闲自得,实际上老师很忙很累。老师也像你们的家长一样,不仅在单位忙,回到家还得忙家务,给自己的孩子检查作业等等,学生知道了老师的辛苦,也知道了家长的辛苦,在一段时间内,很多学生学习态度有明显的转变,学习积极性明显提高。我们班就有一个好榜样,张智慧同学2周岁时动过开颅手术,记忆力、说话、走路等一切从零开始,现在的他说话口吃不是很清楚,走路不是很稳,书写总是很慢,因为他的动作协调能力不是很好,可就是这样,这个学生从来不服输,做什么都是认认真真尽自己最大努力做好,每次手抄报,虽然书写不是很好,但拿到他的手抄报总让我感动,我感动与他的执著、他的勤奋、他的认真。我总是把他当作榜样,让全班同学向他学习。当我把张智慧的故事讲给大家听时,很多孩子眼里闪着泪花,日记中表示向他学习。20__年春节,唯一的一张勤奋奖的奖状就发给了张智慧。这个乐观的、开朗的小男孩在同学们敬佩的目光中、在同学们热烈的掌声中走上了讲台,领到了最高殊荣的奖状。转变方式促兴趣每到复习阶段,巩固生字成了老大难。平时一课一课的听写,学生的出错率小。可每到复习阶段,每次听写都有出错的,那些学困生更是混成了一锅粥。更可的是他们没有学习意识,该怎么玩还怎么玩,一点也不着急。真是皇上不急急死太监。我为此非常苦恼,学生学习太被动,激发不起学习兴趣,学习没情绪。于是绞尽脑汁想出一个办法。以小组为单位展开比赛,看那个小组最棒。这样一个小组就是一个整体,这样把老师的作业转交给小组内的作业,小组内的同学互相叮嘱,第二天听写,效果出乎意料的好,正确率明显提高。表扬小组的同时,对于平时那些老大难的学生,给他们发喜报(所谓的喜报就是用红色卡纸建一个心形或一个别致的形状,写上喜报二字,并写上的喜报的原因,这是老师寄语,再由本组的小组长代表本组同学写上一句话,最后在同学们的热烈的掌声中领回。这大大激发了学困生学习的积极性,就连平时表现很好的学生都羡慕起他们来,问我:“老师,您什么时候给我们发喜报呀!”。教育不是教师单方面可以完成的,至少需要家长、老师、学生的共同合作。喜悦我们可以一起分享,困难我们一起克服。孩子进步是一件缓慢的持续的长久的事情,需要耐心、需要恒心,若都一抓就灵,那是极不现实的。教育孩子是一项长期的工程,需要老师和家长耐心经营。相信我和家长、学生的同心协力,一起付出,就一定会有收获。教师经验交流的发言稿6尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们大家下午好:我是高一年级的政治老师,今天很荣幸能够在这里发言,听了各位同仁的发言,深受鼓舞,也倍感压力。在已经过去的三个月中,我们两个班总体上取得了可喜的成绩,有些同学的成绩进步了,我们很满意。而有些同学没有考出自己理想的成绩,我们很替他惋惜。但愿在今后的日子里我们老师们的付出,能成为你们进步的源泉,我们期待着你们的成长和进步。这就要求我们在平时教学工作中努力做到以下几点:加强备课,努力改进现有的教学方式,提高课堂教学效益。针对学生的学习特点选择确定一种适合的教学内容和方法。备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料,合理取舍讲课的内容,只讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无法理解的内容。上课要关心每位学生。要使绝大多数都能听懂。在让学生思考、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。.教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际,尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。对于平时的考试千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心,激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的`、主动的、体验的、合作的进行学习。对于考试中暴漏出来的问题,要及时、快速帮助学生解决,对于基础知识就要求平时狠抓落实,巩固基础,提升能力。要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来,进行系统研究。努力做到针对性强,切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题,学无止境。同学们,学习是我们的首要任务,我们必须心无旁骛的去履行。要认真的听好每一堂课;要做到“胜不骄,败不馁”,树立良好的信念与意志。勤学、苦练,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。管理好自己的时间,合理安排自习时间以及课余时间,争取收到事半功倍的效果。同学们,让梦想的力量点燃生命,让自己的灵魂浸润信仰!相信自己,将不可能的一切都变成可能。沸腾的斗志刷新了我们的世界,不要放弃,勇往直前!不管结局如何,我们不要后悔。让我们去勇敢的拼搏,创造新的奇迹吧!教师经验交流的发言稿7尊敬的各位老师:大家好,很高兴能认识大家,和大家一起探讨教学。我今天要讲的是自己在日常工作中的一点体会,希望能对大家有所收获,也希望大家能提出宝贵建议。在大力创建“和谐高效思维对话性课堂”的浪潮中,教师要不断的更新教育理念,用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不断的学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结,在理论的指导下大胆实践、勇于探索,才能充实自己,从而完成高质量高水平的教学工作。在我执教的两年当中,我充分的认识到:任何一名教师,要实现自身的可持续发展,更好的履行教学职责,提高课堂效率,就应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识,从而采取积极的应对方法,灵活驾驭课堂。下面,我谈一下自己在工作中的几点见解:一、上好每天的第一节课很重要。熟话说得好:“一年之计在于春,一日之计在于晨”。每天早晨,对于刚刚踏进校门,精神饱满、情绪高涨的学生来说,第一节课学习的怎样,有无收获,对后面几节课是否还充满激情的学习和探究起到了很重要的影响作用,这也就体现了第一印象的重要性。据我观察,如果每天早上第一节课学生就全神贯注,听得入迷,一直处在精神饱满、情绪高涨的状态,那么他在听后面的几节课时,仍旧会延续这种兴奋,课堂利用效率很高,掌握知识相当全面,举手回答问题的频率也会增多。也就是说学生在第一节课上获得了足够的自信,激发出了强烈的学习兴趣,并且相信自己有足够能力来应对其他各门功课,并且他们还会把学习知识、获取知识当成是一种愉快的劳动。既然第一节课能起到如此重要的作用,我们理所当然就要上好它。要让学生爱学、会学、学会、学好,教师必须要爱教、会教,才能教会、教好。要让学生成功,教师得首先是一个成功者。学生的学习兴趣来自哪里?来自教师高超的教育艺术;来自吸引学生心灵的巨大魅力;来自教师渊博的知识和对专业课的精深理解和熟练把握……总之,教师深厚的知识功底是上好课的关键。因此,教师应该热爱学习,有渴求知识的强烈愿望,有不断充实自己知识积累的迫切感,有读书的激情。从教一生,学习一生,投身于继续受教育的行列,在获取知识方面为学生作出表率。作为教师,不仅要精通本专业的知识,还应不断拓宽知识面,厚积方能薄发,有了丰富的知识积累,才有驾驭课堂的本领,才能把学生导入知识迷宫去探求知识。上好第一节课,光有丰富的.知识储备还是不够的,这还需要老师有高超的语言组织能力、观察能力和引导能力,时刻保持对工作愉悦、专注的态度。另外,我们在教学当中应当多引用大量丰富的、色彩斑斓的图片来吸引学生的眼球,让学生在享受视觉盛宴的基础上产生浓厚的学习兴趣。我们在讲解的过程中,应用精湛的语言艺术来化难为易,力求所讲的知识浅显易懂。这样,学生很快的就把本节课所学的知识消化吸收了。如此轻松地掌握住了知识,学生怎能不兴奋,不高兴?!在内心深处,他就认为自己相当的了不起,自信心十足,于是就能一直保持良好的心态去听下面的课程。这样,我们精心设计的第一节课的作用就达到了。二、关注学生的情绪变化。教师对学生真挚深厚的情感,是开启学生智力和美好心灵的钥匙,是激发学生追求真理的动力,更是建立和谐师生关系的关键。教师积极的教学情感,可以使教学活动别开生面,生机盎然。因此,教师必须在情感教育研究上下功夫。教师的一个微笑,一个亲切的动作,一句赞扬的话,都会使学生情绪振奋、学习兴趣油然而生。教师上课时精神抖擞,带着极大的教学热情去感染学生,将使学生感到亲切、自然,激发出学习的热情,使他们的心理处于最佳学习状态。课堂上,学生的精神状态直接影响了知识的消化和吸收能力。如果我们在讲课的过程当中,发现学生的表情出现呆滞、疑惑的神情,要及时灵活地调整自己的讲课状态,用较为精湛的语言化难为易,并且可以在讲课过程当中穿插一些人文趣事,让学生重新感受到学习的乐趣,从而重新调动课堂气氛,提高课堂利用效率。三、如何培养学生的自信。让每一位学生走向精彩是我心中的愿望。我喜欢采用一对一的强化训练,利用课余时间帮助学生练习,学生有了进步就予以鼓励。亲切的教态、温和的语调、严格的要求,使一些放弃的学生有了学习的兴趣,充满了自信和力量,在课堂上表现得很积极,提高了课堂接受能力,调动了课堂气氛。所以在课堂上,多给学生表现的机会,可以增加学生参与的兴趣,并且适时的表扬会让学生更加努力的展现自己优秀的一面。“赞美是关爱问题学生的良方”。在工作中不仅要有爱心、耐心、责任心、事业心,而且更要有一颗宽容心。对回答错误的学生多一些耐心,多一次机会,用鼓励性的语言激发他的勇气,会大大提高他的自信心,他才能在课堂上踊跃的展现自我。灵活的驾驭课堂,贵在研究教材,研究学生,研究教法,以上就是我的一些见解,肯定有不足之处,但在今后的教学中我会一如既往的学习老教师及同行们好的经验,把教育教学工作做的更上一层楼。谢谢大家!教师经验交流的发言稿8各位领导,各位老师:大家好!任教以来,我一直担任三至六年级的英语教学工作,回忆过去,自己有很多的体会。在我教学的这段时间里,正是由于有了领导的关心,同事间的互助,师生间的努力,才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长,取得了一定的成绩,我要向他们表示衷心的感谢!通过教学实践,自己知道了做一名教师虽然很辛苦,但是也很快乐、很充实。下面,我就自己在教学工作中的几点体会总结如下,请领导和老师们批评指正。一、积极参加各类培训及教研活动,努力提高自身综合素质。通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动,为我提供了一个很好的专业成长开展的平台和教师之间交流的时机,我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助,这让我更加自信的'面对学习和教学工作,在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来。二、认真备课,提高课堂教学水平。根据教材内容及学生的实际情况,针对每个年级教学目标的不同而采用不同的教学方法。三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言进行交流的能力;五六年级在进一步加强对学生听说能力培养的同时,开展初步的读写能力,而且培养学生的阅读能力,鼓励他们进行课外阅读,为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的根底。三、努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。我们农村学校缺少英语学习环境,作为小学英语教师,更应该有责任努力地为学生创造良好的学习气氛,激发他们对英语的学习兴趣。在教学中,我充分调动他们所有的感官用来学习。尤其是对于英语来说,听说读写每一个环节都需要他们耳听,眼看,手动。如果在孩子们探究知识的过程中,我们帮助他们一同解决问题,让他们在学习中获得满足,那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子,课文中解脱出来。处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重,如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感,从而对英语学习产生了畏难情绪。我会在课堂上大声甚至夸张的表扬所有勇于答复下列问题的学生,事实证明这种处理方法在课堂上收到了良好的效果。四、认真布置、批改、检查作业。布置作业做到精读精练,有针对性、层次性。对学生的作业批改认真、及时。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对作业情况及时改良教学方法。对于四个年级的学生,我精心培养出各班的小组长帮我检查本组学生的单词掌握及课文朗读情况。五、关注学困生。通过这段时间的教学让我感觉到只要用心,学困生也会成为一个好学生。我注重向他们传授学习方法,使他们养成良好的学习习惯。抓学困生从课堂抓到课外,从学校抓到家庭。在课堂上,要经常提醒他们注意听讲,多向他们提问,让他们感觉到不被遗忘,使他们不产生自卑、自弃的心理。另外,课后一有时间就给他们补课,因为这些孩子如果不懂的知识多了,他们就没有继续学习的积极性了。因此,要多鼓励,多交流,让这些孩子知道,老师是关心他们的,让他们鼓起继续学习的勇气,能够主动学习,融入班级,把成绩赶上来。我还利用班级微信群与家长及时沟通,让他们了解孩子在学校的英语学习情况,让家长和我积极配合,共同努力使学生取得更大的进步。作为一名年轻的英语教师,我深知在教学方面还有许多欠缺的地方。多亏了领导和老师们的关心和帮助,我才能够获得这些进步。其实我也没有什么很特别的教学经验,我只是用心去钻研教材,用心了解我所教的每一个班级。我觉得小学是一个孩子最重要的阶段,很多习惯兴趣都会在这个时候形成。每个学生都有不同的特点,每个班级也有他自己的性格,只要抓住他们的特点因材施教,再对他们增加一些适当的关心,爱心和耐心,相信有一天他们一定会还给你一个巨大的惊喜!教师经验交流的发言稿9在风景优美的小山村,有一个绿水青山环绕的小学——小河山小学。学校里有一位面容清秀的女教师。这个女教师姓宋,大家都叫她小宋。她刚来学校,就接到有几个问题学生的班级。有一个学生父母离异,父亲外出,在家跟随爷爷一起生活,爷爷是一个有耳聪的七十多岁的老年人。这孩子很叛逆,衣衫不整、不完成作业,常做一些让老师头疼的事。有一次,他在宿舍里与一个比他小的同学玩耍,因为一点小事闹茅盾了,他用手狠狠掐住这个小同学的脖子,用力把他按在床上,一会儿,这位小同学大汗淋漓,脸色发青。已经没有力气动弹了。旁边的同学赶忙使劲把他推开,小同学躺在床上,好大一会儿才回过气来,坐在床沿上大哭。对于这样有暴力倾向的学生,小宋老师经常找他谈心,教育引导他要与同学友好相处;经常给他辅导学习,给他讲一些励志的故事,渐渐地、渐渐地,这个学生变好了,学习好了,学会了帮助别人。还有一个姓陈的学生,经常拿别人的东西,常不完成作业,成绩很差,还常骗人。有一次,他与同学把一辆面包车里放的8000多元钱悄悄拿了,并与同班的几个同学分了脏,还准备上街去买东西呢。但被发现了,她协助家长追回8000元钱。小宋对这个的学生,倾其爱心和耐心,常给他讲解人生的道理,给他辅导作业,讲解题目,有时一讲就是晚上十点多。这样坚持了近一年的时间,这个很多老师认为油盐不尽、成绩常在40分以下而搞不好学习的学生在她的引导下走上了学习的正轨,语文成绩翻倍上长,每次考试都在80分以上了!教育引导学生,小宋老师不仅尽其爱心,还身体力行。有一年,轮到她们班打扫厕所的`卫生,她与学生们一同打扫。不管是女厕所还男厕所,她都亲自给学生示范,与学生一同打扫。打扫男厕所时,她让一个男生在厕所门口守着,不准男生进去解手,她与同学们打扫完后再让解手的人进去。一个还没有结婚的的二十出头的女孩子,对于劳动,她不怕脏不怕累,在她的心里,劳动没有害羞,是多么光荣的事啊!对于班上的学生,哪里需要她,她就出现哪里!为了搞好学校与家长的双边教育,她动员本班教师在休息日,与她一起对本学生进行普遍访问。有一天,她们从早上一直走到下午,大家的脚走痛了,走不动了。后来学校有一个有车的老师知道了,开车去很远的地方把她们接了回来!通过家访,对学生的了解,对学生家庭的了解。她知道本班学生的家庭多数都较困难,她设身处地为学生及其家庭考虑。其它学校其它班级要100多元钱买的一套作业,她不到四十元就拿来了。那是她与书店老板杀价又杀价后批发(按照三三折或是更低)拿来的给学生的。她从不会让学生多付一分钱,她知道乡村学生家庭经济困难,她把从学生身上获利的行为视为一种耻辱,她绝不这样做。对于有几个家庭特别困难的学生,她掏腰包给他们付钱买作业、买笔、买本子。她这样不只是一个学期,而是每个学期都这样。在帮助困难学生方面,她不仅掏腰包给学生买笔、笔记本,还掏钱奖励在每个单元测试中成绩考得好的同学以及成绩与上一次比较有进步的学生,鼓励学生们努力学习。每个单元都这样,每个学期都这样。她理念是发给学生不仅仅是几个本子和几支笔,还有一种心情和精神。在她们班里,有俩学生的父亲都去世了,母亲又改嫁了,她们的学习生活困难得不能再困难了。她就把这俩学生叫来与她一起生活,每天煮饭给她们吃,解决了这俩学生住校要交生活费的困难问题。这样的年代,这种赤诚的心灵,甘为学生奉献的无私精神犹如一盏明灯,在小宋老师身上烁烁生辉,照亮着乡村孩子们前行,照亮了乡村的学校不明的征途。教师经验交流的发言稿10尊敬的各位领导、老师:首先感谢中心校给我这次交流学习的机会,我们常说:"教学有法,但教无定法".对搞好教学工作,每个人的认识和所采用的方法都不尽相同,下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法,向大家汇报,称不起经验,仅想抛砖引玉,与各位共勉,不妥之处,敬请批评指正。一、培养学习兴趣。兴趣是学好数学的前提。兴趣是最好的老师,孔子说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生是学习的主体,教师对知识的传授、引导,只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此,教师要真正把学生领进数学殿堂,就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣,并充分调动他们学习的主动性,积极性,从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中,真正变"要我学"为"我要学".那么,如何激发学生的学习兴趣呢?首先,我认为教师和学生的情感交流是一个重要因素。友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极的学习态度。因此教师要与学生建和谐的师生关系,主动与学生交流,在生活学习上多关心他们,热情地帮助他们解决遇到的困难,使学生对老师有较强的信任感、亲近感,那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的这门课上了,达到"尊其师,信其道"的效果。比如我们班的孙苗苗同学,父亲出车祸去世了,母亲一人带他们姊妹俩生活,有时时间上照顾不到他俩,有几次下午放学后我遇见他俩就在校门口待着,我主动去和他们交流,问问等妈妈的时间长不长,饿不饿,有时给点吃的,并告诉他们在等待的时候要注意什么等,这样自然而然的拉近了我俩的距离,她对我产生很强的信任感、亲近感,更加喜欢我了,也喜欢我所带的数学课了。其次,激发学生的学习兴趣是要根据学生的年龄特点选择合适的教学方法,例如,低年级的数学教学,力求形式新颖,直观明了的方式来增强学生学习的兴趣。因此,我在低年级教学出示题目都是用简笔画的形式出现,比如左边画上3个草莓,右边画上8个草莓,用合计的符号标上,这样直观明了,学生一看就知道怎样解答,为了新颖下道题就不能再用草莓,换个其他的水果,甚至水果都不用了,换用小动物或生活用品,碗、盘子等。而对于高年级的数学教学,我们可以巧设一个问题悬念;引发一次认知冲突;创设一个与生活相关的问题情境;提供一次动手实践的机会;恰当运用多媒体等方面来激发学生的学习兴趣,从而有效地提高数学教学效率。再次,我认为激发学生学习兴趣的又一个因素就是给予学生成功的满足感,树立学习数学的自信心。每个人都渴望得到成功,在学习中,学生如果获得成功,就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生,就会使他们对学习有了一定的兴趣。在教学中,教师要及时发现学生的`闪光点,及时肯定学生的成绩,哪怕是一个小小的问题回答正确,都要加以肯定,给予他们成功的满足。每个同学智力水平都不相同,教师在教学中,要面向全体学生,设计梯式问题和习题,让所有学生都能获得成功的体验,从而树立自信心,增强学习教学的兴趣,像我们班的徐向东、刘悦尽管是班上学习最差的学生,我设计适合他们的题,考虑到他们一定能做对,让他们去做,做对后给与表扬、肯定,增强了学习数学的兴趣。当然还可以组织学生开展竞赛,如"看谁算得快""看谁算得准""看谁的方法多"等。让学生都能大显身手。使每个学生都能参与进来,在各个层面取得成绩,这样激励的作用会更大,学习数学的热情会大大提高。二、提高课堂效率。教学是学好数学的主阵地课堂是教师实现自我,展现自己的舞台;是学生学习知识,不断成长的圣地,是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、高效的课堂教学是提高教学质量的关键。如何更好的把握课堂这宝贵的40分钟呢?1.备课,在老师们教学技能相差不大的情况下,之所以教学质量有差别,我认为有一个很重要的原因就是对教材的理解,把握不同导致的。我们在听课时,常常会发现,同样一个知识点,不同老师讲的知识面的大小和宽窄是不同的,有的老师能由表及里,步步深入,涉及面广,学生的知识面得到扩展,思维得到提升,有的老师却只是点到为止,学生也就止步不前了。所以备好一堂课非常关键,深思熟虑,反复推敲,既要考虑到知识点的迁移、衔接,难点的突破,也要考虑到学生的学习情况。就需要我们把功夫下在备课上,特别是课前备课上,要根据上节课学生掌握的情况,做到人对题,那道题是那些学生不会都要对上,比如说,我在教学小数除法《一个数除以小数》时,要根据前面学生学习小数除以整数的情况再次设计教学,像徐向东、刘悦、金雪梅只掌握了一般的除数是一位数和两位数的除法,对于商的中间和末尾有零都不会,所以在教学小数除法《一个数除以小数》时重新设计有关这方面的题,课堂练习时特意让他们几人版演。再一个,在备课上课的过程中,我个人比较喜欢对课本上有限的题目进行改编,比如"一题多解",还有"一题多变"、"一法多用"、"一图多画"等,借以考察学生的读题能力,灵活解决能力等,为学生提供广阔的思考空间和参与场所,调动全体学生的积极因素,展示他们的思维过程,并通过交流,集中群体的智慧,实现课堂教学的"群英会"、"大合唱".对于有些知识方面的教学,我喜欢拿出一个,用一节课的时间全面进行扩展,把能涉及的知识点或解题方法数学思想进行全面渗透,对于此类课特别是优秀的学生特别喜欢。这种方法,比较省时,但不影响教学效果。2.上课,上课要做到精讲多练,把握好讲和练的关系,以学生为学习的主体,学生能讲的教师不讲,学生能做的教师不讲;需要教师引导的,教师要站出来引导。比如学习完小数乘法或者小数除法后都设计有关这部分计算方法的应用题教学,每次遇上这样的新课教学,我都是县出示题目让学生审题后自己试解答,并指名学生讲解,说明为什么,老师再根据学生的情况讲解,教师只要把难点讲清讲透,重点排除就可以了,学生也会对症下药的去听讲,这样既省时又能收到很好的教学效果。再如数学讲究转化,所以在讲课过程中我很注重这个数学思想的渗透。转化可以把生疏的题目转化成熟悉的题目;把繁难的题目转化成简单的题目;把抽象的题目转化为具体的题目;它能分散难点,化繁为简,有迎刃而解的妙处。简单的说就是化"新"为"旧"、化"整"为"零"、化"难"为"易"、化"隐"为"显"在新知识的讲授过程中,我们都要抓住每个新旧知识的契合点,让学生体会到转化的妙处,尝到应用转化的甜头,从而促使学生在解决问题时自觉自愿的尝试运用转化的思想。教学时要注重前后知识的衔接和以后教学知识的重难点而教学,例如在四年级第二学期期末复习时,接触到有关倍数的问题,我对倍数的题型进行了归纳总结,总结出有关倍数的题型共8到,讲解时考虑到将来分数应用题的难点找单位"1"以及解题思路,因此讲解倍数问题迁移到找一倍数,思路也是一倍数已知顺向思维,用乘法;一倍数未知用除法逆向思维,这样为将来六年级的教学做了很好的铺垫。3.训练,让学生多动脑勤动笔,围绕重点进行练习。有句话说得好"数学只有做出来了才叫做真正会做了",所以,光练不讲不行,光讲不练等于零。站在岸上永远学不会游泳,要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼,以基本计算教学为例,要使学生计算过关,靠突击不行,必须靠平时加强基本训练。因此,我在平时的计算题教学中,必须要每个学生都掌握每种题型的计算方法,容易出现问题的题型反复训练,例如,在进行多位数除法教学时,由于刚接触,多数学生就是对商的中间和末尾有零的计算题出错,针对这个情况,我每堂课前安排一道这样的题进行训练,坚持每天一题,这样持之以恒,聚沙成塔,既解决了这类计算题的难点,又培养了学生的能力。4.总结,教学中我还善于让学生总结出学习方法,做到放手让学生多讨论疑难问题,学生能自己总结、自己解决问题,形成结论性的语言,这对于加深学生理解、巩固当堂所学知识、掌握规律和启迪学生积极思维,有着十分重要的作用,同时也能有效的提高学生归纳总结的能力和语言表达能力,更有助于提高学习效率。三、养成良好习惯。细节决定成败,习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果,良好的学习习惯使学生终身受益。1.上课,课堂学习是学习的关键,而听讲又是关键中的关键。因此要抓好课堂管理,课堂上,教师不能只是很卖力的讲自己的课,而不管学生听不听、学不学,这样的课堂就不会取得好的效果,所以我讲课时学生必须认真听讲。当讲到一些公式、概念、典型练习,归纳的解题方法以及一些特殊数我就提醒学生及时的记录下来,有些还要熟背。例如,像简便运算25与4;8与125这是特殊的朋友,还有一位偶数都与末尾是5的数成一般朋友,15、25、35、45的几倍数是多少;再像1/4,3/4,4/5,1/8,这些常见的分数与小数、百分数之间的互化;还有像2π,3π,4π,等等这些数的值,要求学生熟记。这样为今后提高学生计算速度以及准确性打下良好基础。2.做作业,会做作业:在平时我要求学生做作业时先把题目最少读五遍,特别是感觉不会做的题。审清题目再做,尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说"他会做,就是粗心"或"他很聪明,就是计算容易出错"等等,于是我每次只让学生做8道计算题,一天一次,要求书写规范每题做一遍,订正一遍,力争全对,这样量少学生做起来也不觉得困难,每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也大大降低了。从小养成做作业习惯,哪怕是一年级每天也要布置作业,但作业量特别小,有时只有5分钟时间的作业量。在作业方面老师跟的紧,要求学生当天的作业必须当天完成,老师也必须做到当天的作业必须当天批改完,改错时必须是一个学生一个学生的进行面批,每节课间订5,6个学生,先订最差的,这样以此类推,到下午放学全部订完,师生从不拖作业。3.总结复习,养成认真总结及复习的习惯,每个单元学习结束后,我会引领学生捋顺知识脉络,归纳总结。针对某一知识点,分析可以如何出题。例如:学生知道圆的面积如何求,那半圆的面积呢?四分之一圆的面积呢?环形面积呢?如果没有直接告诉半径,而是告诉周长,如何算面积。算圆的面积是否必须知道半径,直径,周长,还有一类题型知道半径的平方就可以算面积。分数、百分数应用题的类型和解题方法的比较归纳等。四、学会倾注爱心。大家不难发现,班级学生成绩的好坏在很大程度上受优秀率和及格率的影响,因此无论哪一学科都要搞好培优补差工作。作为老师,应该偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,使不同层次的学生都有不同程度的进步与提高。我们要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹,要耐心帮助他们。平时我会利用课余时间对学困生进行题与人对应的单独辅导,针对学困生理解分析能力较差的情况,我从最基础的计算题,简单应用题入手。除此之外,还在班里实行"学困生承包制",一个学习较好的学生负责一个学困生,我们班共分了这样的10对学生,学生教会后老师再出题检查,防止忘记对特困生的计算题过几天重复检查。这样有目标,有针对性的从最基础的计算题,简单应用题做起,鼓励学困生不断进步。只要哪一对的帮扶对象有一点进步,就在全班进行表扬,这样,极大地调动了学生的热情,转差工作也有了明显的进步。对待学困生我们更应该敞开心扉,以情暖人,以情动人,倾听他们的心声,触动他们的心弦,点燃他们的心灯!我相信只要我们老师树立正确的观念,不放弃每一个孩子,分析他们的问题所在,因人制宜,对症下药,他们肯定会有所进步。只要我们老师与学生"心与心的距离再近些",他们也可成为好学生。一份耕耘,一份收获。良好的成绩已经成为过去,明天有待于我加倍努力。教学工作苦乐相伴,我将本着"严、信、实、恒"的准则,一如既往,再接再厉,踏实地学习,务实地工作,争取把教育教学工作搞得更好。以上就是我自己在教学中平时的一些做法和体会,有不足之处,希望各位老师多提宝贵意见教师经验交流的发言稿11各位领导同仁们大家好:坐在这里我感觉很惭愧,其实说实话,我没有什么特别的经验,更谈不上什么教学经验,我只是抱着要做什么,就要做好的信念来做事。下面我把平时教学中特别注重一些做法向老师们汇报,有不当之处,敬请各位领导批评指正。一、备课,上课是根本1、课前准备:关键是备好课。首先认真钻研教材掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的基本结构、重点、难点。掌握知识的逻辑,能运用自如。知道应补充哪些资料,怎样才能教好;其次了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣需要和习惯,知道他们学习新知识,可能会有哪些困难,以采取相应的预防措施;第三考虑教法,解决如何把教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。2、课堂上,关键是让不同水平的学生有所提高。在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创造一个富有生活气息的学习情境,同时也要注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。要始终以学生为主体,把学习的'主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生能自己完成的,我绝不包办代替。二、学生管理是关键对学生的管理,关键是培养学生良好的学习习惯和后进生的转化。大家都知道对学生来说,培养良好的数学学习习惯很重要。我认为良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好,举手发言等外在形式,更重要的是让学生逐步学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,勇于表达自己的想法,乐于与人合作等内在的学习品质。老师还要明确这些良好的数学学习习惯的养成,不是一朝一夕就能完成的。教学中,不要急于求成,不要对学生过早提出统一要求,而应采取循序渐进的方式逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学会合作、学会倾听、学会质疑、学会分享,这些好的学习习惯使学生终生受益。所以从以下几个方面培养他们养成良好的习惯。1、培养学生专心倾听的习惯。专心,倾听是学生主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。上课,专心倾听,包括:看、听、想、做四个方面。必要的时候还要做适当的限时练习。2、培养学生独立思考合作交流的习惯。首先要选择好思考的材料,创设思考的情景,先让学生独立解题再让小组交流讨论,培养他们独立思考合作交流,有条理的思考问题的习惯,且提高了学习兴趣。其次重视提出的问题,大家质疑比解决更重要,因此应多鼓励学生质疑问难,即使学生提出一些离奇的问题也不要紧,也要引导鼓励,共同和他们一起分析,讨论是他们获得进一步学习的动。3、培养良好的数学作业书写习惯,作业必须整齐干净,符合解题要求,做后要检查做前要改错。4、培养学生养成良好的考试习惯。要有慎重的考试态度,无论是哪一种考试(单元、月考、期中等)都要让学生明白认真的态度是至关重要的。认真读题,要教会学生认真细致的各种方法。如:考试习惯拿到卷之后不着急做,要认真读题,每做一题抓住关键字、词、句来仔细分析题,要读懂题意、题目要求,正确解题,才动笔解决,日复一日,就会养成良好的考试习惯。仔细检查做好考前思想工作:好的要鼓励,差的要树立信心。最后送给大家一句话:扎扎实实备课上课,课堂上抓两头促中间,向课堂要质量,相信我们会有意想不到的收获教师经验交流的发言稿12各位领导老师:大家下午好!这次和大家一起交流,教学经验是谈不上的,有的只是自己的一点点体会。这些体会很肤浅,还希望老师们能对不当之处批评指正。下面就我工作上的一些体会和大家分享一下,目的在于“抛砖引玉”引出我们学校优秀老师们的优秀做法。第一,在课堂管理方面。俗话说,无规矩不成方圆。不管是接手一个班级,还是一个班的任课,开学第一节课,我就给学生规定好学习套路,教给他们学习的方法。正所谓,授人以鱼不如授人以渔。首先,是对他们在课堂上提出要求,从坐姿,听课,记笔记等;其次,对他们的课堂作业,家庭作业,要求他们按质按量完成;接着,对他们预习和复习提出相应要求。最后,对他们背书提出要求。每次小组检查,我抽查,重视学生的劳动成果,给每个学生表现的机会。第二,在学生习惯养成方面。大家都知道,无论是好的习惯还是坏习惯,一旦养成就很难改变。所以,我很重视学生的学习习惯。因为,学生养成好的学习习惯不仅有利于学生自己,而且这也有利于老师管理好这个班级。就如,我班早读课,每天规定好学习任务,有老师在,没老师在,早上都要认真大声的朗读。每次,我经过班级时,都能听到他们整齐的读书声。这也让我很省心。第三,后进生的转化方面。我们学校很重视对后进生的转化工作。我就从三方面谈谈我对后进生转化,这也是我讲的重点。(1)鼓励和表扬。所谓的后进生,主要表现在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差。所以,我从各个方面来发现后进生的闪光点,及时表扬、给予肯定。在教学中,尤其提问环节和作业布置方面,我根据不同层次的'学生设置不同的问题和作业,这些后进生只要能够回答出这些问题,完成这些任务,我就会在班级鼓励他们,肯定他们。时间久了,学生的自信心就有了,学习的积极性也就高了。(2)一帮一结队学习。一门课一位老师,面对班级三四十个学生,想每个学生都抓,想让每个学生都很优秀,老师只身一人过于身单力薄。俗话说,“火车开得快,全凭车头带”。我就利用班级的尖子生。让这些尖子生带动后进生。让这些尖子生充当小老师给后进生补课,加餐。这不仅给尖子生提供了展现的舞台,表现的机会,而且这也能够锻炼他们。同时,后进生也得到了转化。(3)和家长沟通。后进生与家庭教育或多或少有一定的关系,所以,要了解每个后进生的家庭情况。例如,我带的六(2)班学生庞丁宁,她是一个内向的女生,有段时间成绩下滑很大。一开始,我以为这个学生平时就比较懒散,学习不努力,准备找家长谈谈。后进生最怕老师找家长,所以,每次在找学生家长之前,我提前都会和学生沟通,并且会和他们说,“这段时间你的成绩没有体现出你的能力,我想是你的学习方法出现了问题,这次请你家长来,是为了和你家长商讨怎样把你成绩提高这样类似的话”。这样,也就消除了学生“老师找家长就是告状”的心理。我就主动联系了她的家长。这次我也是这样做的。没有和家长谈学生的成绩,有的只是询问她在家里的情况。通过这次谈话,让我对这个学生的看法也发生了变化。她妈妈说,她在家里很勤奋,早上天没亮,自己定好闹钟,就起床看书;每天放学回家第一时间就是写作业。她姐姐都没有她这么用功。她姐姐也是我们学校九年级学生,成绩很优秀。对
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