表格版部编版小学语文四年级下册第三单元导学案学案设计

部编版小学语文四年级下册第三单元导学案学案设计

9短诗三首

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课题短诗三首时间建议10-15分钟

预学内

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。

容

1.把下列词语中加点字的音节补全。

_anm____t________aod_

馒长消不喙萝波涉毁到

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

•'繁”是上下结构的字.要写得上宽下窄。

注意捺要舒展

预习字词

“膝,'是左右结构的字.要写得左窄右宽一

注意不要把右部的♦•小.'写成”水1

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

漫灭回忆思潮波涛清响

上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是

熟读课

，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是_______o

文

《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对

内容感知—的歌颂与赞扬；二是对——的崇拜与赞

颂；三是对_________的感悟和思考。

资料搜

搜集关于冰心的资料。

集

1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

10绿

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课题绿时间建议10-15分钟

1.诗歌共有()节。

熟读课文

2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。

[.根据书写提示，工整册2描一描下面的生字。

••瓶”是左右结构的字•注意最后一

笔是“

“挥”是左右结构的字.要写得左窄

右宽一

预习字词

r

2.根据本课生字判断对桂对的画“”，错的画“义”。

⑴“挤”的读音是ji，可以组词为“拥挤”。()

⑵“叉”是多音字，在“交叉”中读chL()

3.借助工具书或联系上不:文理解下列词语。

预学内

重叠交叉指挥飘动

容

L刮的——是绿的，下的——是绿的，流的——是绿

的，________也是绿的。

内容感知

2.诗歌中的“绿”指的是()。

A.绿色的墨水瓶B.生命的颜色，生命的象征

资料搜集搜集关于本诗作者艾青的资料。

L为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

11白桦

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课题白桦时间建议10-15分钟

1.诗歌共有（）节。

熟读课文

2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。

1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

级放（）徜曾（）桦树（）涂建（）

谷穰（）朝霞（）缪花（）毛茸茸（）

2.工整地抄写下面带有生字的词语。

潇洒朦胧寂静

预习字词

—

3.选词填空。

洁白洁净晶亮明亮

预学内容（）的流苏（）的雪花

（）的教室（）的眼睛

这首诗的第一节写了___________________；第二节写了

内容感知____________________;第三节写了____________________;第四节

写了___________________。

资料搜集搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。

1.白桦给你留下了怎样的印象？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

阅读质疑

—

12*在天晴了的时候

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课题在天晴了的时候时间建议10-15分钟

1.诗歌共有（）节。

熟读课文

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。

1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。

A.chiB.qidC.sh6D.xuan

炫耀（）胆怯（）赤脚（）个水（）

2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。

预习字词曝（）晕（）

3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

炫耀尘垢绽透阴霾

有“灰尘和污垢”的意思的词语是___________；上面的词

语中，有“夸耀”的意思的词语是___________0

预学内

容

诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。_______是

温柔的，—在炫耀，—大胆地试寒试暖，

内容感知

在自在闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人