幼儿园小班语言设计教案

———幼儿园小班语言设计教案幼儿园小班语言设计教案1设计思路：小班幼儿有肯定的认知本领，能认得一些简单的水果；喜爱参加游戏活动，特别是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、节奏特别感兴趣；我捉住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的欢乐。2.乐于试验仿编儿歌。活动重点：学习理解儿歌内容活动难点：仿编儿歌活动准备:《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、PPT活动过程：1.以游戏进入情境，熟识儿歌内容（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷您好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？（开火车的声音）（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。（3）这里又是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿来说。（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回老师请小伙伴用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿说后集体一起来读一遍）2．完整欣赏儿歌。（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可愉快了，它一愉快就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。（2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）（3）我看到很多小伙伴已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？3．仿编儿歌（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（幼儿自由创编——幼儿：菠萝菠萝上火车，咔嚓咔嚓去旅行……）（2）小伙伴们真聪慧，西瓜爷爷真愉快，西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物，请你把它请出来，挂在胸前。（A）看一看后说一说你的礼物是什么？是什么颜色的？（香蕉——黄黄的，像月亮）还有谁拿到的和它是一样的。（B）谁还拿到其他水果宝宝的？（草莓——红红的，像一个小爱心）（C）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果——红色的）（3）现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我给水果宝宝准备了四节车厢，每一种水果宝宝坐一节车厢，可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。（4）师带幼儿围场合一周带着水果宝宝去旅行。附儿歌：《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。幼儿园小班语言设计教案2目标：l、理解故事内容，并能进行简单的复述。2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。3、发展幼儿的发散性思维。活动准备：l、小熊拔牙挂图一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。活动步骤：l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，老师边表演故事。帮忙幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？3、帮忙幼儿理解保护牙齿的紧要性：如，什么时间刷牙，应当怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应当怎么办？4、与老师一起简单复述故事情节。5、引导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，老师复述故事，幼儿进行表演。6、引导幼儿进行迁移性叙述，除了爱惜牙齿，还要爱惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱惜它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛阅读的时候要在光线光亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）活动延长：l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。2、《小熊拔牙》故事表演。3、有关儿童安全、健康故事的共享。附：故事《小熊拔牙》熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不本身拿饼干，不本身吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的.饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！兔医生正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，赶忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔医生拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔医生用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让本身的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔医生的话，不吃那么多的甜食，每天坚持刷牙。小伙伴你们的牙齿疼不疼？你想好好保护本身的牙齿吗？想想兔医生的话吧！选自人民教育出书社《幼儿园教材。语言》——表演游戏《小熊拔牙》，有删改。幼儿园小班语言设计教案3《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌，孩子们特别喜爱，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。在活动中，我捉住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌来表演动手偶，让幼儿轻松地记住了儿歌。在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演的乐趣。1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。小老鼠和猫的`手偶（玩具）。一、老师率领幼儿听音乐《小老鼠上灯台》，师生共同自由表演小老鼠的样子。二、老师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。1、老师边叙述儿歌情节，边用手偶演示，帮忙幼儿理解儿歌。2、老师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。3、老师表演，幼儿跟老师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时创编动作。1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。（1）那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。（2）小老鼠来到灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（3）最终，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）2、老师引导幼儿在念儿歌的同时本身做动作。老师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。老师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应当做什么动作？老师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。5、跟随儿歌玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受儿歌的韵律。玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当猫。师幼共同说儿歌，假如声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；假如声音变大了，就是猫显现了，猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》自由表演动作。幼儿园小班语言设计教案4活动目标：1、激发幼儿本身事情本身做的愿望。2、引导幼儿认得手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、帮忙幼儿初步获得有关数的.概念。重难点分析：难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。重点：让幼儿在本身动手操作中去体验、感受成功的欢乐。活动准备：1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种料子。2、丰富的手工料子，橡皮泥等。一活动过程：1、导入2、打开3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二打开部分：察看发现法：1、看一看：启发幼儿察看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。3、说一说：查看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要本身的事情本身做，把本身的小手变成最能干的小手。4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好本身的小手。三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓舞幼儿自由选择喜爱的料子进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。结束部分听音乐离开活动场合四、活动延长：学习儿歌"好伙伴"。幼儿园小班语言设计教案5活动目标：1、认真察查看图片，理解图意，乐意表达本身的感觉。2、了解猴子爱模仿的特点。3、能对猴子、老公公的动作各神色进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演本领。活动准备：挂图四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程：1．引起兴趣。（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣味的.事情，到底发生了什么事情，我们来瞧一瞧。2．出示图一：你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？3．出示图二、猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？4．出示图三、老公公急得怎么样？猴子瞧到了怎么做？猴子为什么看到老公公这样做它也这样做？老公公开始想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？5．出示图四、老公公想出什么方法？6．老师完整叙述图意一7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目8．表演故事二遍。（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。（2）这个故事小伙伴都很喜爱，下课后，还要表演的连续表演。幼儿园小班语言设计教案6一、活动目标:1、能安静地听故事，托班公开课教案。2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。二、活动准备：小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；《小兔找太阳》挂图；三、活动过程：1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。小伙伴们！今日我们一班来了很多客人老师，快和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好！）老师出示小兔问：你们看，这是谁？（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小伙伴一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》。2、边叙述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。（1）故事的题目叫什么？（2）故事中有什么？（3）可爱的小兔要去找什么？（4）最终，小兔找到太阳了吗？3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。最终小兔找到了太阳，太阳是怎样的？（引导幼儿用完整的语言来描述）请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。四、活动延长：带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。幼儿园小班语言设计教案7活动由来及设计思路：在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。在小班后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，依据幼儿年龄特点，老师设计了叙述与实物操作交替进行的活动形式，帮忙幼儿理解书中内容，感受阅读欢乐。活动目标：1、通过操作实物的探究性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达本身对故事人物的理解和感受。活动准备：1、物质准备：实物梨和李子、帽子和围巾；图画书人手一本；故事课件、电脑、投影仪。2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有肯定的经验。图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。重点、难点：重点：幼儿能比较清楚地表达本身对故事内容的理解和感受。难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。活动过程：1、边讲故事边演示幻灯片，并出示实物引起幼儿阅读的兴趣。（1）阅读故事《阿比比一比》，侧重察看人物的神色和语言。引发幼儿思考，鼓舞幼儿大胆表达想法并进行演示。（2）幼儿操作实物梨和李子（用一一对应的方法）比较多少，引导幼儿进行讨论。老师：这是谁的梨和李子？他们要比一比谁多谁少？他们会怎么比？请幼儿将实物按本身的想法摆放好。老师：小伙伴是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少？幼儿：李子多。由于李子还有呢。（3）出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示本身的想法。老师：围巾和帽子怎么比？你们觉得是帽子大？还是围巾大？幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。老师：那帽子还能把围巾扣住呢？到底谁大呢？幼儿：就是围巾大。2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。老师：请小伙伴本身看看，之后他们又比了什么？幼儿自主翻阅图书。老师引导幼儿有序翻阅，通过看图找寻答案。引导幼儿说说在书中发现了哪些不同的比较方法，鼓舞幼儿进行试验。幼儿：小猫的尾巴长，小兔子是拿线比的，小兔的尾巴短。老师：小猫和小兔子用他们的身体比长短，小伙伴可以用什么地方比长短？我们来比比谁的长谁的短。幼儿：用手，用脚，用头（与同伴用身体部位进行比较）。3、延长活动。老师组织幼儿讨论幼儿感兴趣的问题并生成相关的活动。幼儿1：我厌烦这只猫。幼儿2：我厌烦兔子。老师：现在咱们有争辩了，有的喜爱猫，有的喜爱兔子，由于用毛线做尾巴不公平，下次活动我们再讨论你为什么不喜爱猫。个人反思：1、动中的优点：能够依据幼儿已有生活经验设计教育活动，并在活动前进行充分的知识准备，在图书角提前投放图书，引起幼儿阅读兴趣，激发幼儿了解故事内容的愿望。在阅读故事的过程中，设计幼儿探究环节，进一步激发幼儿了解书中角色的对话、动作等具体情节的兴趣，使幼儿在整个活动中，保持较好的注意力，能够跟随老师的引导理解故事内容，而且在游戏环节中帮忙幼儿将问接经验顺利过渡到直接经验，较好地实现了教育目标。当幼儿产生新的兴趣点时能够顺应幼儿的兴趣组织讨论，满足幼儿表达本身情感的需要。2、动中的不足：在幼儿对“帽子大还是围巾大？喜爱阿比还是喜爱阿吉？”发生争辩时，老师虽然予以了支持，但是没有给幼儿供应更大的空间和更多的时问进行讨论。由此可见，老师和幼儿对于图书的关注点存在差别。老师应对幼儿的兴趣点有比较细致深入地了解，从而捉住争辩的问题，引导幼儿充分讨论就更好了。重要内容：1、老师运用多种阅读形式帮忙幼儿理解比较关系。老师运用观看幻灯的.集体阅读、人手一本图书的个体阅读、供应实物的操作和游戏，帮忙幼儿特别好地理解书中所蕴涵的比较关系。老师了解本班幼儿的已有经验，对于各领域小班目标的把握充分，在阅读活动中帮忙幼儿理解巩固相关的数学概念，为幼儿学习新经验奠定了基础础。2、老师顺应幼儿兴趣，满足表达需要。当幼儿在听故事的过程中发生争辩时，老师敏感地意识到是幼儿对活动产生了新的兴趣点，顺应幼儿的兴趣及时组织了讨论，满足幼儿表达情感的需要。针对幼儿显现预想不到的现象，老师用提问方式支持幼儿讨论，体现出老师对幼儿的理解和敬重。3、老师对于“幼儿重视的公平性”没有充分关注。（1）幼儿为什么不喜爱故事里的人物？这反映了他们怎样的生活经验和情感需要？幼儿对故事的反应，体现出他们对游戏的公平性有本身的想法，这需要老师理解。他们在与同伴相处和交往过程中会遇到很多问题需要解决，但是故事中的人物不是他们喜爱的伙伴关系，角色发生的矛盾不是幼儿想得到的结果。老师在这里缺乏引导，使幼儿产生不喜爱的情感，从而引发了争辩。（2）老师在讲故事的过程中，对人物的好恶是否对幼儿产生了影响或暗示？老师在讲故事时用什么语气、声调不会对幼儿的情感倾向产生影响？书里没有正面和反面人物，只有结果输和赢，但是幼儿听故事时却产生两种情绪和情感，值得老师进一步思考。（3）对小班幼儿来说，在比较关系中，同类物品的比较好理解，不同类别的物品没有可比性，比较难理解，在后续活动中老师可通过相关活动帮忙幼儿理解。综合评析：1、老师在设计主题活动时，试验用一本图画书（一个故事）作为切人点开展主题活动，比较符合小班幼儿喜爱听故事的年龄特点。先在图书区投放要讲的书，引起幼儿对新书的兴趣，然后通过讲故事的方式满足幼儿对故事书的奇怪心，故事的选择能够引发幼儿学习的兴趣。活动准备较充分，运用幻灯的形式讲故事，更加生动直观，有利于捉住幼儿的注意，在幼儿提出问题和发生争辩时，老师能够注意倾听幼儿的发言，通过玩游戏进一步加以引导，让幼儿亲身体验不同的比较方法，较好地完本钱次活动目标。2、老师的小组反思中，较充分地分析和挖掘了幼儿显现不同观点的原因，同时关注到活动使用的图画书在其他领域的教育价值。但本次活动的重要目标，重点在于帮忙幼儿理解图书的比较关系，小组反思沟通中没有打开充分的研讨。对于儿童图画书与语言领域目标结合方面有肯定欠缺，是老师群体反思中需要注意的。幼儿园小班语言设计教案8活动目标：1、学习儿歌《小伙伴，想一想》，了解各种动物的重要特征。2、通过问答的形式学习儿歌，并依据这种问答的形式，试验仿编儿歌。3、体验学习做各种小动物的欢乐。活动准备：1、动物毛绒玩具：小兔、大象2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……活动过程：一、通过猜谜语的形式，初步熟识儿歌的重要内容1、老师说谜面：“小伙伴，想一想，什么动物鼻子长？”2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。3、老师提问：“小伙伴猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”（1）老师出示大象图片，师生察看大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。（2）鼓舞幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式称赞念的好的幼儿。4、老师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。二、幼儿与老师用问答的形式，朗诵儿歌1、老师完整的.朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、老师问，幼儿回答。3、幼儿问，老师回答。4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的本领。三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌1、老师引导幼儿察看画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？鼓舞幼儿仿编问答儿歌。2、老师：“猜谜活动真有趣味，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”3、请幼儿本身看图创编问句和回答句子。4、师生共同看图完整地念儿歌。5、老师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓舞幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。四、念儿歌，玩游戏1、老师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。2、老师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。3、听音乐学做小动物。（幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。）附儿歌：小伙伴,想一想小伙伴,想一想什么动物鼻子长？鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。小伙伴,想一想,什么动物耳朵长？耳朵长,是白兔,白兔耳朵最最长；幼儿园小班语言设计教案9活动目标：1、知故事中象声词运用的趣味性。2、了解公共汽车外观及乘坐方法。3、幼儿活动时遵守秩序的观念。4、通过察查看图片，引导幼儿叙述图片内容。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：故事《还有谁要上车》，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。活动过程：一、老师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。二、引导幼儿注意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮忙幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味，并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。三、请小伙伴表演故事。说说本身乘坐汽车的经过。老师提问：“有没有和父亲妈妈一起坐过汽车？”“怎样坐车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要注意什么事情？四、老师率领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏：1、将绳子打个结制成一个大圈，认作公共汽车；在几个地方放置小椅子作为站牌，要坐车的旅客在此等车。2、老师当司机，其他的幼儿当旅客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片替换）。3、司机开着“公共汽车”按肯定线路去载旅客，停靠月台时要报站名并提示旅客注意安全；旅客上车需要买票或刷月票卡。4、幼儿分组进行游戏活动老师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶快坐好，假如没有位子则要捉住扶杆。在车上不能大叫大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。活动延长：在其他的游戏活动时可连续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解坐车应注意的有关事项。附：故事：还有谁要上车？小小司机看看钟。开车的时间到了。“今日有谁要坐车？准备好车票请上来吧。“兔子来了，兔子要上车。但是他说能不能等一等，由于他的伙伴布鹅也要上车。布鹅来了，布鹅要上车。但是他说能不能等一等，由于他的伙伴小猪也要上车。小猪来了，小猪要上车。但是他说能不能等一等，由于他的伙伴大绵羊和小山羊也要上车。大绵羊和小山羊来了，他们要上车。但是他们说能不能等一等，由于他们的伙伴胖狗阿噜噜也要上车。胖狗阿噜噜挤上车，嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！车子终于开动了！小百科：上车，指进入车辆。幼儿园小班语言设计教案10一．活动目标理解故事大意，学习故事中的对话并能依据故事内容回答问题。学习词汇：血盆大口、全身颤抖、答谢。懂得帮忙别人也是帮忙本身的道理。二．活动准备狮子和老鼠布偶。三．活动过程1.请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声动作。提问：请小伙伴猜一猜狮子能跟小老鼠做好伙伴吗？我们一起来听一听故事《狮子和小老鼠》。2.利用布偶，叙述故事《狮子和小老鼠》。提问：故事的名字叫什么？故事里头狮子和小老鼠成为好伙伴了吗？3.老师分段叙述故事《狮子和小老鼠》的内容。提问：1.小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头。）2.狮子发现是小老鼠，它是怎么做的？（狮子张开血盆大口，请幼儿学习表达并用动作模仿。目的是提升幼儿的语言本领）3.小老鼠发现原来是狮子的头，吓得什么样子？（小老鼠吓得浑身颤抖，同理。）4.为什么狮子不把小老鼠给吃掉？（小老鼠恳求狮子放过它并说将来肯定会答谢你的。）5.为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子？（自由回答）4.幼儿完整地欣赏故事。提问：假如你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？5.结束部分。请幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟识故事。四．老师小结（懂得帮忙别人也是帮忙本身的道理。）幼儿园小班语言设计教案11活动目标知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。乐意参加学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。鼓舞幼儿敢于大胆表述本身的见解。培养幼儿乐观开朗的.性格。教学重点、难点能正确说出小动物的名称和过桥的样子。活动准备录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。活动过程1、组织幼儿随音乐《步行》进入活动室并找位置坐好。2、学习儿歌（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。3、音乐游戏：按《步行》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动教学反思小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜爱的动物，因此，活动中幼儿都能极参加学习，对动物过桥儿歌特别感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上实现了教学目标。幼儿园小班语言设计教案12目标：1、喜爱听故事，初步试验有关故事的讨论，乐意用短句表达本身的想法。2、体验共同想方法取得成功的欢乐。环境与料子：怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：一、引起兴趣：播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》师：今日森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（您好，您好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴瞧到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送伙伴……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成本身的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决议把南瓜、萝卜和西瓜搬回本身住的地方。2、帮忙小动物解决困难师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！师：小动物们遇到了困难特别焦急。你们有什么好的方法吗？（多叫几个伙伴来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作）师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）师：怎么样叫大卡车呢？（给他打个电话）请个别幼儿学给他打个电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好方法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？（ppt播放验证）：人多力气大，好伙伴一起帮忙肯定能把大南瓜抬回家的。：大卡车气力大，肯定能把大萝卜运回家的。小猴用了什么好方法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。3、变怪汽车师：这些都是好方法。咦！小青蛙也来为小动物们出想法了。我也想了一个好方法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。师：小青蛙的这个方法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。幼儿园小班语言设计教案13活动目标：1、学习象声词，感受象声词的模仿性和趣味性。2、能理解画面内容，并大胆叙述。3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。活动准备：1、知识经验准备：幼儿知道一些动物发出的`声音和自然界的声音。2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。3、环境准备：幼儿将本身最喜爱的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交伙伴。活动过程：一、准备活动1、师幼相互问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。老师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真调皮，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别焦急，我送你，回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来高声读一读，再放到老师手上。2、幼儿有序取书或老师发书。二、感知活动1、老师：小伙伴，当你遇到本身很喜爱的人，你会怎么做？幼儿自由回答。我喜爱小伙伴，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧！2、老师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。三、理解活动1、老师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。2、师幼共同阅读。出示挂图，请幼儿察看，说说挂图上有什么。学习象声词。四、体验活动1、老师播放诗歌录音带，幼儿阅读划指跟读诗歌。2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。五、结束活动沟通小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。教学反思：幼儿在老师的引导下学习了象