统编版2024年新教材七年级上册道德与法治第二单元 成长的时空 教案（第4-7课8课时）

第第页统编版2024年新教材七年级上册道德与法治\o"第二单元成长的时空"第二单元成长的时空教案（第4-7课8课时）\o"第四课幸福和睦的家庭"第四课幸福和睦的家庭4.1《家的意味》教案课题4.1《家的意味》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养：提高传承中华家庭文化中传统美德的能力；健全人格：感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。责任意识：在日常生活中自觉培养优良家风。重点家庭的功能和意义；难点优良家风对我们成长的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞……家，对我们来说到底意味着什么?第四课幸福和睦的家庭第一节家的意味观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P26-29内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、家庭的内涵是什么？2、家庭的功能和意义是什么？3、家庭对于个人成长的作用是什么？4、优良家风对我们成长的作用？5、家，对我们来说意味着什么？三、师生合作探究(一)家的意味01探究一：生活观察结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。点拨：①家是感情的避风港——“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避难所。”②家是人生的安全岛——“爸爸妈妈一定会保护我的”③家是最安全的地方——“我终于到家了。”④家是让人感觉温暖的地方——“在这里我总能感觉到春天的气息。”探究二：知识要点家庭的内涵是什么？点拨：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。探究三：相关链接探究四：探究与分享给我们什么启示？点拨：①“家”对于我们每一个人都具有独特意义和重要价价值。每一个人都来自家庭，没有家庭就没有我们的存在。②我们要好好地爱家人，呵护亲情，建设温馨家庭，这是我们生命当中极重要的内容，也是我们肩负的使命。③每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。探究五：播放视频《家，是我们最初的记忆，也是我们最终的归宿》视频给我们什么启示？①家不仅是一个物理空间，更是一种情感的寄托。它是我们最初的记忆，也是我们最后的归宿。②当我们出生时，我们没有来到这个世界，我们没有家，我们没有家人；当我们离开这个世界时，我们没有去到另一个世界，我们没有离开家，我们没有离开家人。③在我们的一生中，家和家人始终陪伴着我们，给予我们无尽的爱与温暖。探究六：知识要点家庭的功能和意义是什么？点拨：①家是生命的居所，是心灵的港湾。②每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。③家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。(二)家的意味02探究一：播放视频《家庭是第一个课堂父母是第一任老师》视频给我们什么启示？点拨：①家庭是孩子成长的第一环境，所受家庭教育的好坏，会影响人的一生。②广大父母要担负起家庭教育的第一责任，帮助孩子“扣好人生的第一粒扣子”，迈好人生的第一个台阶。③中华民族历来重视家庭教育，家教文化源远流长。“养不教，父之过”，家长对孩子的教育有着绝对重要的责任，一言一行都是对子女的示范教育和重要参照。探究二：图片探究探究三：探究与分享说说家庭对于个人成长的作用。点拨：①家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校。②父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。③父母无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。探究四：知识要点家庭对于个人成长的作用是什么？①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。②父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。(三)家的意味03探究一：播放视频《习近平“典”亮新时代｜家风篇》视频给我们什么启示？①“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。”习近平总书记对家庭、家教和家风建设有许多重要论述。②中华民族历来重视家风建设，注重以家风传承育人兴家。古往今来，家庭美德铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉里，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。③家是最小国，国是千万家。我们每个人都要把爱家和爱国统一起来，把实现家庭梦融入到民族梦之中。探究二：探究与分享你还知道哪些优良家风。①勿以善小而不为，勿以恶小而为之；②见人之善扬之，见人之恶掩之；③宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井；④不学诗，无以言；不学礼，无以立；⑤静以修身，俭以养德；探究三：知识要点优良家风对我们成长的作用？①在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。②优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。③优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。探究四：阅读感悟你有什么感悟？点拨：①家庭是社会的基本细胞，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。②家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。探究五：知识归纳家，对我们来说意味着什么？（家庭的作用）点拨：①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生观看视频思考讨论问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。学生结合课本回答问题当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道了家的内涵，懂得了家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；优良家风促进家庭幸福和谐。家是代代传承、血脉相连的生活共同体家庭是社会的基本细胞。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思4.2《让家更美好》教案课题4.2《让家更美好》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养：提高传承中华家庭文化中传统美德的能力；健全人格：用心体味亲情之爱，学会爱、奉献爱。责任意识：在日常生活中自觉承担建设美好家庭的责任。重点建设美好的家庭；难点建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来家庭结构的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。第四课幸福和睦的家庭第二节让家更美好观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P29-32内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱？2、为什么建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱？3、为什么建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德？4、为什么建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任？5、怎样建设美好的家庭？三、师生合作探究(一)让家更美好01探究一：生活观察探究二：播放视频《妈妈的爱有声音》视频给我们什么启示？点拨：①世上有一种爱最伟大，那就是母爱；世上有一个人最值得回报，那就是母亲。妈妈，是与生俱来的惦念，是无微不至的碎念。都说爱无声，但妈妈的爱震耳欲聋。②母亲，从古至今，永远是一个伟大的名字，而母爱则是世界上最真挚和无私的爱，它是我们每个人生命中永远的温暖和亮光。③许多时候，我们总心安理得地享受着母亲的关怀、付出与包容，却会一不小心就忘了她也会变老、也会孤独，也需要关心和爱。探究三：阅读感悟我们有什么感悟？点拨：①远在高原，身不由己，孔繁森把对家乡、对亲人的牵挂深深埋在了心底，深情付诸笔端。②这些书信中，记录着一位共产党员对工作的赤诚、对藏区群众的贴心无私奉献、还有他对女儿的叮咛、对家人的惦念。③信中饱含父女间浓浓的亲情：父亲把对亲人的爱献给了党的事业；女儿把对父亲的爱化为了爱国的实际行动。探究四：知识要点为什么建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱？点拨：①每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……②有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。③只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。(二)让家更美好02探究一：探究与分享（1）你能理解小强妈妈的做法吗？（2）如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？点拨：（1）我能理解她的做法。父母的爱是最无私的爱，虽然有时候会感觉父母很唠叨或者对父母做的一些事情不太理解，但是我从心里还是认为父母是为了我好，为了这个家好，心里还是暖暖的。（2）爸爸答应周日陪我去图书馆看书，可是他临时出差了，我感到有些失落，认为爸爸答应自己的事情没有做到。但是我又能理解爸爸，为了这个家，他每天辛苦上班，实在不容易。探究二：图片探究探究三：相关链接给我们什么启示？点拨：①我国宪法、民法典、老年人权益保障法的相关规定，让我们知道孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，而且也是中国公民应自觉履行的法定义务。②我们要增强孝亲敬老的法律意识，在生活中做到孝亲敬长，做一个孝顺的青少年。探究四：名言探究探究五：播放视频《妈妈使过的坏》视频给我们什么启示？点拨：①人生一世，最关心自己的人，最在乎自己的人就是父母。只是有时候表达方式不一样，造成了相处方式不一样。同样真诚厚重的爱，因为不懂表达，所以产生分歧和争吵。②爱的沟通会让我们更加幸福和开心，也会让我们收获更多的温暖。我们的世界，爱的表达越好越深刻越真实，我们收获的爱和温暖越多。探究六：知识要点为什么建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱？点拨：①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。③在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。(三)让家更美好03探究一：探究分享分析这些家规、家训的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。点拨：①古代家规是中国传统文化中不可或缺的一部分，它们通过具体的家训、家规等形式，传承着中华民族的道德观念和行为准则，对后世产生了深远的影响。②我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”，很多都值得我们现代人学习。例如：静以修身，俭以养德；为人处世要合乎中道；等等。探究二：播放视频《弘扬家庭美德》视频给我们什么启示？点拨：①家庭美德，是指人们在家庭生活中调整家庭成员间关系、处理家庭问题时所遵循的高尚的道德规范。②家庭美德的内容：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里互助。③社会主义的家庭美德，是社会主义道德在家庭生活中的具体体现。每个家庭成员都要加强社会主义道德修养，才能建立美满、和谐、幸福的家庭，即建立真正具有美德的家庭。探究四：知识要点为什么建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德？点拨：①家庭是道德养成的起点；②我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德；③追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。(四)让家更美好04探究一：播放视频《家圆》视频给我们什么启示？①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。③我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。探究二：探究与分享探究三：知识要点为什么建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任？点拨：①在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。②我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。探究四：知识归纳怎样建设美好的家庭？点拨：①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。学生结合课本回答问题当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，需要学会爱、奉献爱，需要传承中华民族传统家庭美德是家庭成员的共同责任。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思第五课和谐的师生关系5.1《走近老师》教案课题5.1《走近老师》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。健全人格：理解教师的工作，正确认识老师在我们的成长过程中的作用。责任意识：主动增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。重点老师在我们的成长过程中的作用；难点了解教师的职业。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课老师是我们学习的指导者和成长的引路人。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？第五课和谐的师生关系第一节走近老师观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P34-37内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、教师职业的特点是什么？2、教师的定义、职责使命是什么？3、老师在我们的成长过程中的作用是什么？（四个引路人）4、时代发展对教师提出的新要求？（四有好老师）5、教育家精神的内涵是什么？三、师生合作探究(一)走近老师01探究一：生活观察（1）谈谈老师在你心目中的形象？（2）你对教师职业有多少了解？点拨：（1）我心目中的理想教师是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个坚忍不拔、刚强，不向挫折弯腰的教师。（2）教师要具有正确的理想信念，忠诚于党和人民的教育事业；具有扎实的专业知识；爱岗敬业、以身作则；具有强烈的责任心，充分了解学生，做学生的榜样。探究二：播放视频《古代对老师的雅称》视频给我们什么启示？①古往今来，教师这个职业，是非常神圣又令人尊敬的。老师为人们“传道授业解惑”，最主要的是教我们做人的道理。②在古时，有“人有三尊，君、父、师”之说，把老师与“天地君亲”并称。说明老师的地位远远高于一些官吏，这是对为师者们最大的敬重。③不管什么名称，都是对老师尊重的称谓。让我们怀着一颗感恩的心，祝愿所有的老师们身体健康，桃李满天下。探究三：名言探究探究四：相关链接给我们的启示？点拨：①他们的教育思想对后世产生了深远的影响，教师对人类文明作出了贡献；②教师是人类文明的主要传承者之一，值得我们尊敬。探究五：知识要点教师职业的特点？点拨：①老师是我们学习和成长的引路人②教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。③教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。探究六：知识拓展探究七：知识要点教师的定义、职责使命点拨：教师的定义：教师是履行教育教学的专职人员；教师的职责使命：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。(二)走近老师02探究一：探究与分享你同意上述观点吗？说说你的理由。点拨：(1)我同意男同学的观点。老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者；我们是课堂上的主人，老师是我们学习的引导者；老师有很强的责任心，时时处处为我们着想。（2）我不同意女同学的观点。随着信息技术的发展，互联网进入千家万户，为人们的学习开辟了广阔的空间，成为人们增长知识的重要途径。但是，老师的工作不仅是传授知识，其不可替代的巨大作用还在于榜样育人。老师教书育人，是人与人之间心灵的沟通，是其他方式无法替代的。探究二：播放视频《习近平时间｜他们，用生命教书育人》视频给我们什么启示？点拨：①“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。②教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。③教书育人，为国家和民族的未来培养栋梁之才，是教师的神圣职责。探究三：相关链接给我们什么启示？点拨：①心里装着民族、国家、人民的前途命运，就会志存高远。培养学生成长、成人、成才，成为强国建设、民族复兴的建设者和接班人是平凡而伟大的事业。②教育是以人育人的工作，要以生命唤醒生命，以生命塑造生命，要把学生培养成为德智体美劳全面发展的、忠于国家、忠于人民的人，就要自己成为播种者，为学生播撒阳光。探究四：知识要点老师在我们的成长过程中的作用是什么？点拨：①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。②老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。探究五：播放视频《【总书记的教书育人观】从“四有”好老师到“四个引路人”》视频给我们什么启示？点拨：①好老师是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。新时代的奋斗目标对教师队伍建设提出新的更高要求。②广大教师要既要做“经师”，精通专业知识，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，提高教育教学能力；又要甘当“人师”，严格要求自己，涵养德行，有热爱教育的定力；要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。探究六：阅读感悟给我们什么启示？点拨：①教育家精神从源远流长的中华传统师道文化中走来，正在中国式教育现代化进程中闪耀着时代光辉，并体现在每一位教师的“当下行动”中。②弘扬教育家精神是鼓励每一位教师都追求教育家精神，在教育家精神的引领下，在各自的岗位“素其位而行”，在每一个“当下”知行合一。探究七：知识要点时代对教师的要求有哪些？点拨：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身索养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生结合材料思考讨论问题学生结合课本回答问题引导学生观看视频思考讨论问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道了教师职业的特点，教师的定义、职责使命。明白了老师在我们成长过程中的作用以及新时代好老师的标准。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思5.2《珍惜师生情谊》教案课题5.2《珍惜师生情谊》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。健全人格：真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。责任意识：主动建立良好的师生关系。重点建立良好的师生关系；难点正确对待老师的表扬和批评。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？第五课和谐的师生关系第二节珍惜师生情谊观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P37-41内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、师生交往理想而美好的状态是什么？2、为什么要主动理解、关心老师？3、为什么要真诚接受老师的引领和指导？4、为什么要正确对待老师的表扬和批评？5、为什么要尊重并适应不同风格的老师？6、怎样建立良好的师生关系？（怎样尊重老师？）三、师生合作探究(一)珍惜师生情谊01探究一：生活观察探究二：播放视频《老师和同学像朋友一样的相处》视频给我们什么启示？点拨：①老师和学生相处融洽，可以形容为双方之间的关系像是朋友一样。彼此关心、理解和支持，共同促进学生的成长和发展。②老师可以用亲切的目光和语言关心学生的学习和生活，帮助学生解决问题，鼓励他们勇敢面对挑战。学生也应该尊重老师，听从老师的教导，积极参与课堂活动，与老师建立良好的沟通和信任关系。③双方可以在课堂上建立起亲密的互动，互相学习和交流，这种和谐的氛围将会带给学生更多的正能量和启示。探究三：名言探究探究四：知识拓展教学相长的含义点拨：①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。探究五：播放视频《人民领袖的师生情》视频给我们什么启示？①毛泽东与徐特立长达半个世纪的交往，他们为中国的前途殚精竭虑，为民族独立和人民解放苦苦求索，这对师生互为导师、相互影响，共同谱写了中国教育史上可歌可泣的光辉篇章。②习近平总书记曾在北京市八一学校度过小学和初中时光，习近平对母校和老师们一直记挂在心。50年间，无论环境如何变迁，师生联络从未间断。③师生情谊跨越几十年，令人感怀。师生情作为人世间一种纯洁、美好的感情，既体现了教师对学生的教诲和关爱之情，又体现了学生对教师的尊重和感恩之情。探究六：知识要点（1）师生交往理想而美好的状态是什么？（2）我们为什么要主动理解、关心老师？点拨：（1）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。（2）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。探究七：情景探究探究八：知识要点我们为什么要真诚接受老师的引领和指导？点拨：①我们的成长离不开老师的悉心教导。②我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。(二)珍惜师生情谊02探究一：探究与分享假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？点拨：①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；我会再接再厉，在写作方面不断进步；②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。面对数学老师的批评我一定会改正不良习惯，上课认真听讲，把每一门功课都学好。探究二：知识要点我们为什么要正确对待老师的表扬和批评？点拨：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。探究三：方法与技能探究四：播放视频《不同风格老师》视频给我们什么启示什么？点拨：①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。②不同的教师有不同的风格，正是这些风格各异的教师，才使我们的课堂教学丰富多彩，培养了我们新时代的接班人。探究五：探究与分享你如何面对不同风格的老师？点拨：①要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。②从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师优点。③试着主动和老师交往，走近老师，更深入了解老师。④对各科都要认真学习，不偏科，尊重每位老师的劳动成果。探究六：知识要点我们为什么要尊重并适应不同风格的老师？点拨：①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。探究七：知识归纳我们怎样建立良好的师生关系（怎样尊重老师？）？①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④正确处理师生之间的矛盾。⑤尊重并适应不同风格的老师。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。学生结合材料讨论回答问题。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生结合材料思考讨论问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。正确对待老师的表扬和批评。正确处理师生之间的矛盾。尊重并适应不同风格的老师。建立良好的师生关系。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思第六课友谊之树常青6.1《友谊的真谛》教案课题6.1《友谊的真谛》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观。道德修养：懂得朋友间的基本道德要求，学会感恩身边的朋友。健全人格：树立正确的友谊意识，提升处理交友问题的能力。责任意识：学会把握友谊，爱惜友谊，善待朋友。重点友谊的特质；难点友谊是平等的、双向的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。友谊的真谛是什么？如何缔结真挚的友谊?第六课友谊之树常青第一节友谊的真谛观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P42-45内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、友谊是怎样产生的？2、为什么说友谊是一种亲密的关系？3、为什么说友谊是一种心灵的相遇？4、为什么说友谊是平等的、双向的？5、友谊的真谛是什么？6、我们应该怎样对待朋友？三、师生合作探究(一)友谊的真谛01探究一：生活观察（1）结合生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质。（2）哪些特质赢得的支持率较高？点拨：（1）我认为在友谊中，忠诚、信任、理解这三种特质最重要。（2）理解、信任、平等、帮助、诚信、陪伴、忠诚探究二：播放视频《古诗词里的深厚友谊》视频给我们什么启示？点拨：①古人和今人一样也喜欢结交朋友，而且非常重视朋友间的情谊，这在历史上留下了众多的佳话。比如俞伯牙和钟子期的高山流水遇知音，又比如管鲍的贫贱之交等。②大诗人李白和杜甫也是好朋友，还有诗人白居易和元稹、刘禹锡都是好朋友，历史上称为“元白”和“刘白”。我们读《三国演义》，那刘关张三人桃园结义，成了生死兄弟，他们互相帮衬，成就了刘备的千古帝业。③世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，可见人生有朋友多么重要。探究三：探究与分享探究四：知识拓展青少年朋友交往的特点点拨：①一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。②从交往范围看，由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；从亲近程度看，由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。③儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。探究五：知识要点友谊是怎样产生的？点拨：①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。③在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。(二)友谊的真谛02探究一：探究与分享结合上述情景，说说什么是真正的友谊。点拨：①友谊是一种互相理解和尊重的关系，它建立在共同兴趣、相似价值观和相互关心的基础上。②真正的友谊可以让我们在困难时期得到支持，分享快乐，并拥有更美好的人生体验。③真正的朋友是那些与你志同道合的人，他们有共同的兴趣爱好和价值观，能够与你一起成长和进步。探究二：播放视频《李白杜甫神仙友谊》视频给我们什么启示？点拨：①李白比杜甫年长十一岁，杜甫早年便读李白之诗，仰慕不止。天宝三载，机缘终于让这两个伟大的诗人相遇。李白没有因才名而倨傲，杜甫也没有卑微称颂。两人如同旧友，“醉眠秋共被，携手日同行”，两年之间三次会见，建立了深厚的友谊。②一位是伟大的浪漫主义诗人，性格外向，交友广泛，自由奔放，行侠任性。一位是伟大的现实主义诗人，性格内向，家学渊源，细腻忧郁，心系苍生。两人性格互补，对彼此的才华非常仰慕，对彼此的诗歌风格非常欣赏，知音世所稀，他俩没有文人相轻，由此结下了一辈子的深厚友谊。探究三：知识要点友谊的真谛是什么？（1）点拨：①友谊是一种亲密的关系。②在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。探究四：播放视频《《习近平用典》：以势交者，势倾则绝》视频给我们什么启示？点拨：①君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，小人之间的交往，却多因利益驱使，利益过后，人与人如过眼云烟。君子之间，不因无利益不互相关心，小人之间，却多因利益关系而互相勾结。②真正的朋友之间不需要有大风大浪一样的日子，能够和气、平安、健康、快乐、珍惜、信任、像水一样的清澈透明的友谊足矣！探究五：知识要点友谊的真谛是什么？（2）点拨：①友谊是一种心灵的相遇。②友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。③志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。探究六：名言探究探究七：探究与分享（1）谈谈你如何理解“我”心里的滋味。（2）帮助朋友是否意味着自己会受到损失?点拨：（1）①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。在帮助朋友的时候，“我”也希望得到朋友的关心和帮助。②如果自己一味地帮助朋友却得不到对方的理解，我们心里就会产生不平衡感，长此以往，不利于友情的发展。（2）不是。因为真正的友谊是不应该在乎得失的，并且当我们真诚帮助朋友时，会使朋友感受到我们对他的关怀，有利于友情的稳固，在我们遇到困难时，朋友也会真诚地帮助我们。探究八：知识要点友谊的真谛是什么？（3）点拨：①友谊是平等的、双向的。②接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。③我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。探究九：知识归纳友谊的真谛有哪些？点拨：①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。②友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。③友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。探究十：播放视频《周华健《朋友》》视频给我们什么启示？点拨：①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在；我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。②朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。探究七：知识要点我们应该怎样对待朋友？点拨：①朋友，见证了我们一起走过的成长历程。②人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。③我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。学生结合材料讨论回答问题。引导学生观看视频思考讨论问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生结合材料思考讨论问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思6.2《交友的智慧》教案课题6.2《交友的智慧》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观。道德修养：懂得朋友间的基本道德要求，学会感恩身边的朋友。健全人格：树立正确的交友观念，提升处理交友问题的能力。责任意识：学会建立友谊，呵护友谊，升华友谊。重点交友的智慧；难点交友需要讲原则。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课友情是下雨天里为你打起的那把伞，是在寒夜中为你点燃的火把，也是在黑夜中为你亮起的灯。我们需要朋友的陪伴，也需要彼此之间的爱。只有有了朋友的陪伴，这样我们的生活才会有乐趣。第六课友谊之树常青第二节交友的智慧观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P45-49内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、怎样建立友谊，获得真挚的友谊？2、为什么交友需要慎重选择？3、怎样建立友谊，获得真挚的友谊？4、为什么交友需要学会关心和尊重对方？5、为什么交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突？6、怎样呵护友谊？7、为什么交友需要讲原则？8、如何使友谊升华？9、交友的智慧有哪些？三、师生合作探究(一)交友的智慧01探究一：生活观察探究二：播放视频《少年友谊感动主持人》视频给我们什么启示？点拨：①在人的一生中，友谊是鼓舞人前进，促进人发展的重要力量，它对一个人的人格完善，特别是对人的成长具有十分重要的意义。②建立真正的友谊要用真心，心里有对方，多去关注对方。建立真正的友谊要敞开心扉，主动表达。建立真正的友谊要主动关心对方，应该多去真诚的支持和帮助对方。③无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。探究三：知识要点为什么交友需要真诚和热情？点拨：①人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。②敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。③我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。探究四：名言探究探究五：播放视频《14岁女孩到异地见网友，幸亏铁警及时发现》视频给我们什么启示？点拨：①加强自我保护意识。没有获得父母或老师的同意，不要向别人提供自己的照片。②应该保持正常的心态进行网络聊天交友，在不熟悉对方的情况下，应尽量避免和网友直接会面。③如果在网上认识很久，又确实需要见面的，必须征得家长或老师的同意，并由他们陪同，地点要选在公共场所。探究六：知识要点为什么交友需要慎重选择？点拨：①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。②无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。探究七：知识归纳怎样建立友谊，获得真挚的友谊？点拨：①志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友问要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。②交友需要真诚和热情。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。③交友需要慎重选择。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。(二)交友的智慧02探究一：探究与分享（1）朋友之间需要保持一定的距离吗?“我”该怎么做呢?（2）我们还能继续做朋友吗?（1）朋友之间需要保持一定的距离。①每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私。呵护友谊，需要学会尊重对方，给朋友留有一些私人空间，把握好彼此的界限和分寸。②当朋友需要我时，我会认真倾听，给予帮助；当朋友不想说时，我不会追问，会给朋友留有一些私人空间。（2）我们还可以继续做朋友。①朋友之间应该保持界限。在人际交往中的保持距离，学会尊重他人隐私，懂得保护自己，学会在交往中保持分寸。②在与朋友交往中保持相应的界限，才能更好地处理与朋友的关系。探究二：知识要点为什么交友需要学会关心和尊重对方？点拨：①体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。②关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。探究三：播放视频《你能原谅我吗？》视频给我们什么启示？点拨：①朋友之间产生矛盾、冲突是不可避免的，解决冲突能够促进两个人的友谊。经受过考验的友谊才是真正的友谊。②在与朋友发生冲突时，我们要保持冷静，与朋友坦诚交流，找到冲突发生的原因；③如果发生冲突的责任在自己身上，要向朋友承认错误，赔礼道歉；如果责任在对方身上，要换位思考，原谅对方，宽容对方，从面化解与朋友之间的冲突。探究四：方法与技能给我们的启示？点拨：①冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。②朋友之间产生矛盾、冲突是不可避免的，解决冲突能够促进两个人的友谊。经受过考验的友谊才是真正的友谊。探究五：知识要点为什么交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突？点拨：①与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。②发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。探究六：知识归纳怎样呵护友谊？①交友需要学会关心和尊重对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。(三)交友的智慧03探究一：探究与分享（1）作为小川的好朋友，“我”会怎么做？（2）应该为朋友做任何事情吗？点拨：（1）“我”应该拒绝小川的不合理要求，与小川进行沟通交流，使小川认识到自己的错误，并及时改正自己的不良行为。（2）不应该，友谊需要信任和忠诚，但是为朋友做事同样需要分辨是非善恶。违背道德和法律的事情坚决不能做。探究二：知识要点为什么交友需要讲原则？点拨：①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。探究三：启思导行与同学分享你处理朋友关系的方法。点拨：①互相尊重、互相谦让、互相竞争、互相团结。②真诚待人、主动交往、尊重他人、理解宽容。③帮助和支持同学、避免争吵和冲突、尊重私人空间、多参与讨论和合作、关心同学的生活和学业。探究四：知识归纳如何使友谊升华？点拨：①交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。②我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。探究五：知识归纳交友的智慧有哪些？①朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。②交友需要真诚和热情；③交友需要慎重选择。④交友需要学会关心和尊重对方；⑤交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑥交友需要讲原则；⑦学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生结合视频讨论发言，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生观看视频思考讨论问题引导学生结合材料思考讨论问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道了朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。交友需要真诚和热情、慎重选择；交友需要学会关心和尊重对方；需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。交友需要讲原则；我们要学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思第七课在集体中成长7.1《集体生活成就我》教案课题7.1《集体生活成就我》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养：培养自己的责任感和集体意识，激发对集体生活的正确认识。健全人格：提高在集体生活中人际交往和自我认识、发展的能力；学会在集体中涵养品格、发展个性。责任意识：通过集体完善自己、发展自己；在集体中涵养品格、发展个性。重点在集体中涵养品格；难点在集体中发展个性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。集体生活是如何成就我的？我们应如何建设美好集体？第七课在集体中成长第一节集体生活成就我观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P50-52内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是集体？2、为什么说集体生活能带给我们温暖？3、为什么说集体生活有助于我们学会与人交往？4、为什么说集体生活有助于培养我们的责任感？5、集体生活可以涵养我们的哪些品格？6、为什么说集体生活有助于我们发展个性？7、为什么说集体是我们共同成长的园地？8、集体生活对于我们的个性发展的作用？9、为什么说集体生活成就我？三、师生合作探究(一)集体生活成就我01探究一：生活观察（1）在集体生活中你经历过哪些印象深刻的事情?（2）这些事情对你有什么影响?点拨：(1)①刚入学的时候，我有些腼腆和自卑，和周围的同学没有太多的接触。班里的老师和同学主动关心我、帮助我，让我体会到了友谊的美好和集体的温暖，我逐渐变得开朗和自信。②值日时，受到同学们尽职尽责的影响，原来打扫卫生不认真的我现在也能认真对待了。（2）①良好的集体对我的成长影响很大。②集体促使我改正缺点，学习他人的优点，不断完善自我。③良好的集体对每个成员都有积极作用。探究二：图片探究探究三：相关链接从中得到什么启示?点拨：通过个体对集体的联结度的因素的了解，明白了个体对集体联结度的影响，启示我们要不断通过自身努力提高集体的联结度，感受集体的温暖。探究四：知识要点(二)集体生活成就我02探究一：探究与分享（1）担任黑板报主编后，元元有哪些收获？（2）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。点拨：(1)①培养了自己负责任的态度和能力；②生活变得更加充实；③培养了主动与同学交流、合作等人际交往的基本态度和能力；（2）①我不同意这个观点。元元对工作充满热情，对各个环节认真负责，主动与同学交流合作。②参加集体活动可以提高我们的动手能力；让我们学会合作，学会与人交往；体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。探究二：知识要点为什么说集体生活有助于我们学会与人交往？点拨：①集体生活为我们搭建交往的平台。②每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。特别提醒①人在社会中不是孤立的，人的存在是各种关系发生作用的结果，人正是通过与别人交往而发展自己，实现自己的价值。②人际交往在人类社会中不可缺少，人的许多需要都是在人际交往中得到满足的。探究三：播放视频《把青春华章写在祖国大地上》视频给我们什么启示？点拨：①责任感是人自觉自愿地把自己应该做的每一件事情尽力做好的一种情感，同时也是一个人为人处事的态度。责任感是一种高尚的道德情感。②责任无处不在、无时不有，甚至一言一行都有责任存在。作为一名中学生，我们更应该培养自己的责任心和责任感。③作为一名中学生，应当树立坚定的社会责任感，自觉地担负起“扫一屋”的责任，进而达到“扫天下”的目的。探究四：知识要点为什么说集体生活有助于培养我们的责任感？点拨：①在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。探究五：知识归纳集体生活可以涵养我们的哪些品格？点拨：①集体生活有助于我们学会与人交往。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。②集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(三)集体生活成就我03探究一：播放视频《因材施教，让每一个人都得到个性化发展》视频给我们什么启示？①全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎说，孩子应该有所爱好，学会坚持。放眼人类历史，每一个取得重大突破的杰出人才，一定有一个共同的特质，就是强烈的、突出的、痴迷的、恒久的爱好。②因材施教，让每个人都得到个性化发展，释放个人的潜能，促进个人幸福的同时又能够有益于国家和社会，这是最朴素的教育理念。探究二：探究与分享（1）你了解自己的个性吗？（2）集体生活对我们发展个性有什么作用？点拨：（1）①我的个性：性格开朗、外向、有良好的沟通能力，对工作认真、有责任心、能承受一定的工作压力，能很快适应新的学习环境等。②这能帮助我在集体生活中找到恰当的位置。（2）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。探究三：知识要点为什么说集体生活有助于我们发展个性？点拨：①人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”；②在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。特别提醒在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解他人的个性，并在了解他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。探究四：图片探究探究五：知识要点为什么说集体是我们共同成长的园地？①在集体这个平台上、我们得以展示自己，发展自己。②集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。③让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。探究六：知识归纳集体生活对于我们的个性发展的作用？点拨：

①集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。②集体是我们共同成长的园地。在集体这个平台上、我们得以展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。探究七：知识归纳为什么说集体生活成就我？点拨：①集体生活能带给我们温暖。②集体生活有助于我们学会与人交往。③集体生活有助于培养我们的责任感。④集体生活有助于我们发展个性。⑤集体是我们共同成长的园地。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合材料思考讨论问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道了集体生活成就我：集体生活能带给我们温暖，有助于我们学会与人交往，培养我们的责任感，有助于我们发展个性。集体是我们共同成长的园地。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思7.2《共建美好集体》教案课题7.2《共建美好集体》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养：培养自己的责任感和集体意识，树立树立主人翁意识、建设美好集体意识与责任感。健全人格：正确处理集体中的竞争与合作，自觉践行建设美好集体的责任。责任意识：在集体建设中尽责；树立主人翁意识。重点自觉承担集体责任；难点坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的。它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。第七课在集体中成长第二节共建美好集体观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P50-52内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是集体的愿景？集体愿景的重要性。2、为什么说建设美好集体，需要我们确定共同的愿景？3、为什么说建设美好集体，需要我们树立主人翁意识？4、为什么说建设美好集体，需要我们有序参与集体生活？5、为什么建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念？6、正确认识集体主义。7、为什么说建设美好集体，要发扬集体主义精神？8、怎样建设美好集体？三、师生合作探究(一)共建美好集体01探究一：生活观察（1）你心中的美好集体是什么样的?（2）你为美好集体做过什么?点拨：（1）团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。（2）①遵守规章制度，做一名合格的班组成员；②认真学习，追求上进，做优秀的班组成员；③乐于助人，团结同学，尊敬师长，努力营造和谐的班级氛围；④为良好的班风建设向班委会或班主任提出献计献策；⑤坚持正义，同破坏和影响集体利益的思想和行为作斗争。

探究二：播放视频《中国绘就现代化宏伟蓝图美好愿景如何实现》视频给我们什么启示？点拨：①实现中华民族伟大复兴是近代以来中国人民的共同梦想，中国共产党领导人民开创了中国式现代化。②党的二十大报告科学描绘了全面建成社会主义现代化强国、全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，③党中央提出，必须把推进中国式现代化作为最大的政治，在党的统一领导下，团结最广大人民，聚焦经济建设这一中心工作和高质量发展这一首要任务，把中国式现代化宏伟蓝图一步步变成美好现实。探究三：知识探究（1）什么是集体的愿景？（2）集体愿景的重要性点拨：（1）拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。（2）①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。探究四：知识要点为什么说建设美好集体，需要我们确定共同的愿景？点拨：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。③共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。(二)共建美好集体02探究一：探究分享（1）陶行知关于学生自治的观点对我们建设美好集体有什么启示?（2）在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用?点拨：（1）①创建优秀的班集体要有共同的奋斗目标，拥有前进的动力；各尽其能，发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行。②建设美好集体需要我们积极参与自治，培养自治精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（2）①关爱集体，完成集体下达的任务，维护集体的荣誉，与损害集体利益的行为作斗争。②主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，为建设集体贡献自己的力量。探究二：播放视频《立志做有理想敢担当能吃苦肯奋斗的新时代好青年》视频给我们什么启示？点拨：①习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。这是党的领袖对青年一代的殷切期望，为新时代中国青年树立了精神的旗帜、照亮了前进的方向。②新征程上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会遇到艰难险阻甚至暗礁逆流，这就要求青年树立主人翁精神，做好艰苦奋斗的思想准备，勇做新时代的先锋队、生力军、排头兵。探究三：知识要点为什么说建设美好集体，需要我们树立主人翁意识？