一年级苏教版数学下册“整十数加、减整十数的口算”说课稿

一年级苏教版数学下册“整十数加、减整十数的口算”说课稿一.教材分析一年级苏教版数学下册中，“整十数加、减整十数”的教学内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行拓展的。本节课的主要内容是让学生掌握整十数加、减整十数的方法，并能够熟练地进行口算。教材通过生动的图片和实例，引导学生发现整十数加、减整十数的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二.学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识和加减法有了一定的了解。但是，学生在进行整十数加、减整十数的计算时，可能会出现计算不准确、思路不清晰等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。三.说教学目标知识与技能目标：让学生掌握整十数加、减整十数的方法，能够熟练地进行口算。过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握整十数加、减整十数的方法，能够熟练地进行口算。教学难点：引导学生发现整十数加、减整十数的规律，培养学生的逻辑思维能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生形象地理解整十数加、减整十数的概念和方法。六.说教学过程导入新课：通过图片展示，引出整十数加、减整十数的问题，激发学生的学习兴趣。探究规律：让学生观察、分析实例，引导学生发现整十数加、减整十数的规律。示范讲解：教师进行整十数加、减整十数的示范讲解，让学生明确解题思路和方法。练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行口算练习，巩固所学知识。小组合作：学生分组进行合作交流，分享解题方法和经验。总结提升：教师引导学生总结整十数加、减整十数的方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成以下形式：整十数加整十数：相同数位对齐结果末尾添0整十数减整十数：相同数位对齐结果末尾去掉0八.说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。通过课堂表现、练习成绩、学生互评等方式，全面评估学生的学习效果。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学方法上，可以尝试采用更多有趣的教学手段，如数学游戏、故事情境等，激发学生的学习兴趣。此外，教师还要不断反思自己的教学行为，及时调整教学策略，提高教学效果。知识点儿整理：整十数加、减整十数是小学数学中的基础知识点，它涉及到数位的认识、加减法的运算规则以及末尾零的处理等。以下是本节课的主要知识点儿整理：整十数的认识：整十数是指以0结尾的两位数，如10、20、30等。它可以通过末尾添加0来形成，例如3加上0变成30。数位的对齐：在进行整十数的加减法运算时，需要将相同数位对齐，这样才能进行正确的计算。例如，20加上30，需要将个位数对齐，然后相加得到50。加法的运算规则：整十数加整十数时，只需要将个位数相加，然后在结果的末尾添上一个0。例如，20加上30，得到50。减法的运算规则：整十数减整十数时，只需要将个位数相减，然后在结果的末尾去掉一个0。例如，50减去30，得到20。末尾零的处理：当整十数进行加减运算后，如果结果的末尾有0，可以根据实际情况进行省略。例如，60加上40等于100，可以简化为100。进位与退位：当整十数进行加法运算时，如果个位数的和大于等于10，则需要进行进位，即将十位数的值加1。例如，50加上60，个位数5加6等于11，需要进位，结果为110。借位与借1：当整十数进行减法运算时，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要进行借位，即从十位数借1，个位数加10。例如，40减去50，个位数4小于5，需要借位，结果为30。整十数的分解与组合：整十数可以通过分解为十位数和个位数的和来进行运算。例如，50可以分解为5和0，然后进行加减运算。整十数的口算技巧：通过观察数位、运用规律、借助形象等方式，可以提高整十数加减法的口算速度和准确性。整十数的应用：整十数加减法的运算规则可以应用于解决实际问题，如购物找零、计算距离等。以上是本节课的主要知识点儿整理，这些知识点儿是学生进行整十数加减法运算的基础，也是进一步学习更复杂数学运算的基石。学生需要通过课堂学习和练习，逐步掌握这些知识点儿，并能够灵活运用到实际问题中。同步作业练习题：以下是一些与本节课内容相关的同步作业练习题，包括整十数加整十数和整十数减整十数的口算题目，每题后面都附有答案。整十数加整十数：20+30=40+50=70+80=60+40=90+10=整十数减整十数：50-30=80-70=60-50=40-20=90-40=带有进位和退位的整十数加减法：50+68=76-54=87+12=95-47=63+37=整十数加减法的混合运算：20+35-10=40-15+50=70+25-60=80-30+40=90+15-50=整十数加减法在实际问题中的应用：小明有30元，他买了一本书花了20元，他还剩下多少钱？学校买了60本书，每本书的价格是40元，一共花了多少钱？小华有50个苹果，他给了小明10个苹果，他还剩下多少个苹果？妈妈给了小华30元，小华买了一支铅笔花了5元，他还剩下多少钱？整十数加整十数：20+30=5040+50=9070+80=15060+40=10090+10=100整十数减整十数：50-30=2080-70=1060-50=1040-20=2090-40=50带有进位和退位的整十数加减法：50+68=11876-54=2287+12=9995-47=4863+37=100整十数加减法的混合运算：20+35-10=4540-15+50=7570+25-60=3580-30+40=9090+15-50=55整十数加减法在实际问题中的应用：小明有30元，他买了一本书花了20元，他还剩下10元。学校买了60本书，每本书的价格是40元，一共花了2400元。小华有50个苹果