一年级下册音乐教学设计 《1.2 读童谣 做个好娃娃》人教版

一年级下册音乐教学设计《1.2读童谣做个好娃娃》人教版一.教材分析《1.2读童谣做个好娃娃》是人教版一年级下册音乐教学的内容。本节课主要通过学习童谣，培养学生的音乐节奏感和朗读技巧，同时教育学生做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好娃娃。教材中包含了简单的节奏和音高，适合一年级的学生学习。二.学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。他们对音乐有天生的热爱，能够通过听、唱、跳等方式自然地感知音乐。但同时，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，需要教师耐心引导和逐步培养。三.教学目标能正确朗读童谣，并掌握简单的节奏和音高。培养学生的音乐节奏感和朗读技巧。教育学生做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好娃娃。四.教学重难点童谣的节奏和音高的正确朗读。培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。五.教学方法游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏和音高。示范法：教师亲自示范，引导学生正确朗读童谣。情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受音乐的美妙。六.教学准备教学课件：制作童谣的相关课件，包括文字、图片、音乐等。教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。教学场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行音乐活动。七.教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，如“抓手指”，引导学生进入音乐学习的状态。游戏结束后，教师引导学生安静坐下，准备学习童谣。呈现（10分钟）教师向学生介绍童谣《做个好娃娃》，并范唱歌曲。同时，教师通过课件展示童谣的歌词和节奏，让学生对歌曲有一个整体的认识。操练（15分钟）教师将学生分成小组，每组学生手持打击乐器，按照童谣的节奏进行演奏。教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，并引导学生注意音高的准确性。巩固（10分钟）教师选取几名学生进行示范，其他学生跟随示范进行朗读。教师鼓励学生大胆表现，培养他们的自信心。拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为童谣编创新的节奏和动作。学生可以分组进行创作，并展示给其他同学。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调童谣的节奏和音高的重要性。同时，教师提醒学生在生活中要做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好娃娃。家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业：让学生回家后，向家长朗读童谣，并尝试用家里的物品进行节奏创作。板书（5分钟）教师在黑板上写下童谣的标题《做个好娃娃》和重点节奏，方便学生课后复习。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共60分钟。在本次《1.2读童谣做个好娃娃》的音乐教学设计中，我深刻反思了教学过程的每一个环节，从课堂实施到遇到问题及解决办法，再到改进措施，以下是我在教学实践中的所思所得。首先，我认识到导入环节的重要性。在导入阶段，我通过简单的音乐游戏“抓手指”来调动学生的积极性，这个游戏让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。然而，我也发现部分学生在游戏过程中显得有些紧张和拘束，这说明他们在集体活动中还缺乏足够的自信。针对这个问题，我计划在未来的教学中尝试更多样的导入方式，如邀请学生分享他们喜欢的歌曲或童谣，以减轻他们的紧张感，并鼓励他们更积极地参与课堂。在呈现环节，我通过课件和示范唱的方式让学生对童谣有了直观的认识。但在此过程中，我注意到部分学生对于节奏的感知还不够敏感，他们在朗读时往往忽视了节奏的变化。针对这一问题，我计划在后续的教学中加入更多节奏练习，如用拍手、跺脚等方式来强化学生对节奏的感知。同时，我也会在示范时更加注重节奏的准确性，以引导学生正确朗读。操练环节是学生实践和巩固知识的关键时刻。在这一环节中，我让学生分组持打击乐器按照童谣节奏进行演奏。然而，我发现在实际操作中，部分学生对于乐器的使用还不够熟练，影响了演奏的效果。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提前进行一些乐器的使用练习，让学生熟悉乐器的操作方法，从而更加自信地参与到演奏中。在巩固环节，我选取了几名学生进行示范，其他学生跟随示范进行朗读。但我也注意到，在进行示范时，有些学生显得不够积极，他们对于上台展示似乎有所顾虑。针对这一情况，我计划在未来的教学中多给予学生鼓励和肯定，建立他们的自信心。同时，我也会尝试更多的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情。在拓展环节，我鼓励学生发挥创造力，为童谣编创新的节奏和动作。然而，我发现在这一环节中，部分学生显得有些迷茫，不知道从何下手。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提供更多的创作灵感，如展示一些简单的节奏图谱，让学生参考和模仿。同时，我也会提供一些创意启发，如利用家庭物品进行节奏创作，让学生在家中也能参与到音乐学习中。小结环节是课堂的收尾，我强调童谣的节奏和音高的重要性，并提醒学生在生活中要做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好娃娃。但我也意识到，在紧张的课堂氛围中，学生可能没有完全吸收和理解这些信息。为了加强印象，我计划在未来的教学中增加一些课后作业，如让学生回家后向家长朗读童谣，并分享他们在课堂上学到的知识和技能。家庭作业的布置是我对课堂延伸的一个思考。我希望通过作业的完成，让学生能够在家庭环境中继续实践和巩固所学的音乐技能。然而，我也担心部分学生可能会因为缺乏监督而忽视作业的完成。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中定期检查作业的完成情况，并提供及时的反馈和指导。最后，板书环节是为了方便学生课后复习而设置的。我在黑板上写下了童谣的标题《做个好娃娃》和重点节奏，这样学生可以在课后自行复习和巩固。然而，我也注意到板书的效率并不高，尤其是在课堂时间紧张的情况下。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中使用多媒体设备，如投影仪或电子白板，以便更快地展示和更新教学内容。综上所述，我在本次教学实践中发现了许多需要改进的地方。我认识到，作为教师，我需要不断地学习和探索，以提高自己的教学水平和方法。我将在今后的教学工作中，积极吸取其他教师的成功经验，不断调整和改进自己的教学策略，以期达到更好的教学效果。同时，我也将更加关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在音乐学习中找到乐趣和自信。作业设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，并且能够让学生在家庭环境中自主学习。在《1.2读童谣做个好娃娃》的音乐教学设计中，我对作业设计进行了认真的思考和规划。首先，我布置了家庭作业，让学生回家后向家长朗读童谣，并尝试用家里的物品进行节奏创作。这个作业的目的是让学生在家中也能参与到音乐学习中，并且能够将所学的音乐知识和技能应用到实际生活中。然而，我也担心部分学生可能会因为缺乏监督而忽视作业的完成。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中定期检查作业的完成情况，并提供及时的反馈和指导。除了家庭作业，我还计划增加一些课堂上的即兴创作活动。例如，在呈现环节之后，我可以让学生尝试自己创作一个新的童谣，或者为已有的童谣创作新的节奏和动作。这样，学生不仅能够巩固已学的知识，还能够发挥自己的创造力和想象力。专家点评是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师了解自己教学的效果，以及学生对知识的掌握情况。在《1.2读童谣做个好娃娃》的音乐教学设计中，我希望能够得到专家的点评和建议。首先，我希望专家能够关注我的教学方法和策略。在导入、呈现、操练、巩固、拓展和小结等环节，我采用了不同的教学方法，如游戏法、示范法、情境教学法等。我希望专家能够评价这些方法的适用性和有效性，并提出改进的建议。其次，我希望专家能够关注我的作业设计和课堂活动。我在家庭作业中要求学生回家后向家长朗读童谣，并尝试用家里的物品进行节奏创作。此外，我还计划增加一些课堂上的即兴创作活动。我希望专家能够评价这些作业和活动的创新性和实用性，并提出改进的建议。最后，我希望专家能够关注我的课堂管理和学生互动。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动。此外，我还注重课堂纪律的管理，确保教