人教版新目标英语八年级上册《Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 3a-4 Self check》说课稿2

人教版新目标英语八年级上册《Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-4Selfcheck》说课稿2一.教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-4Selfcheck》是一篇关于制作香蕉奶昔的阅读材料。本节课主要通过一篇对话和一些相关的任务来帮助学生掌握一般现在时的用法，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时有所了解。他们在学习过程中希望能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的英语实际运用能力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，创设真实的生活情境，让他们在实践中学习英语。三.说教学目标知识目标：让学生掌握一般现在时的用法，了解如何描述日常生活中的动作和习惯。能力目标：通过阅读和交流，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的积极态度，增强团队协作意识。四.说教学重难点重点：一般现在时的用法，如何描述日常生活中的动作和习惯。难点：如何准确地运用一般现在时进行描述，并在实际情境中进行运用。五.说教学方法与手段采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过设置各种任务，让学生在实践中学习英语。运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高课堂趣味性。采用分组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。六.说教学过程导入：以一幅关于香蕉奶昔的图片引起学生兴趣，询问他们是否喜欢香蕉奶昔，并引导学生谈论一般现在时的用法。阅读理解：让学生阅读3a部分的对话，回答相关问题，帮助学生理解对话内容。口语练习：分角色扮演对话，让学生模仿和练习对话中的句子，提高口语表达能力。任务型活动：学生分组讨论，根据3a部分的对话，设计自己的香蕉奶昔制作步骤，并展示给全班同学。自我检测：让学生完成3b部分的练习题，检查他们对一般现在时的掌握程度。总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的用法和重要性。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB3a-4Selfcheck一般现在时：描述日常生活中的动作和习惯结构：主语+动词原形八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与讨论和活动的程度。口语表达能力：评估学生在口语练习中的语言准确性、流畅性和表达能力。阅读理解能力：通过3b部分的练习题，检查学生对文章内容的理解程度。自我反思：让学生撰写本节课的收获和不足，以便于教师了解他们的学习情况。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以满足学生的学习需求。在课后，教师应积极与学生沟通，了解他们对本节课的看法和建议，以便于改进今后的教学。知识点儿整理：一般现在时的用法：一般现在时用于描述经常发生或习惯性的动作，表示一种一般性的状态或事实。其结构为主语+动词原形。例如：“Ilikebananas.”（我喜欢香蕉。）一般现在时的肯定句结构：主语+动词原形。例如：“Shegoestoschooleveryday.”（她每天去上学。）一般现在时的否定句结构：主语+donot/doesn’t+动词原形。例如：“HedoesnotwatchTV.”（他不看电视。）一般现在时的疑问句结构：Do/Does+主语+动词原形？例如：“Doyoulikecoffee?”（你喜欢咖啡吗？）一般现在时的强调句结构：主语+be+动词原形+主语。例如：“Sheoftengoestothegym.”（她经常去健身房。）一般现在时的被动语态结构：主语+am/is/are+过去分词。例如：“ThesandwichesaremadebyJohn.”（三明治是约翰做的。）一般现在时的短语：goto(去某地),like(喜欢),watch(观看),read(阅读),listento(听),cook(做饭),swim(游泳),play(玩耍),exercise(锻炼),study(学习),work(工作),write(写),etc.一般现在时的句型转换：肯定句变否定句：在动词原形前加上donot/doesn’t。例如：“Shegoestoschooleveryday.”变为“Shedoesnotgotoschooleveryday.”（她不是每天都去上学。）肯定句变疑问句：将动词原形提前到主语之前，并在末尾加上问号。例如：“Helikesfootball.”变为“Doeshelikefootball?”（他喜欢足球吗？）肯定句变强调句：将be动词和动词原形插入到主语和动词原形之间。例如：“Shegoestothelibrary.”变为“Shedoesgotothelibrary.”（她确实去图书馆了。）阅读理解技巧：略读：快速浏览文章，了解大致内容和主题。寻读：根据问题关键词，在文章中寻找相关信息。细读：仔细阅读文章，理解具体细节和作者观点。猜词义：根据上下文线索，推断生词的意思。口语表达能力提升：模仿：模仿对话中的句子和表达方式。练习：与他人进行对话练习，提高口语流畅性。积累：积累常用词汇和短语，增加口语表达的多样性。自信：积极参与课堂活动，增强自信心。团队合作与沟通能力：分组：将学生分成小组，促进团队合作。分工：在小组内部分工，明确各自职责。交流：鼓励学生相互交流，分享想法和意见。协作：共同完成任务，相互支持和帮助。自我检测与反思：完成练习题：认真完成课后练习题，检查自己对知识点的掌握程度。撰写收获与不足：反思本节课的学习，记录自己的收获和不足之处。与教师沟通：向教师请教问题，寻求指导和建议。制定学习计划：根据自身情况，制定针对性的学习计划，提高学习效果。同步作业练习题：选择正确的动词形式填空：A.She_____(read)abooklastnight.B.He_____(watch)TVeveryevening.C.They_____(play)socceronweekends.D.I_____(eat)bananasforbreakfast.答案：A.readB.watchesC.playD.eat选择正确的答案：A.Doyou_____(like)coffee?B.Doesshe_____(go)toschoolbybus?C.Doeshe_____(play)theguitar?D.Dothey_____(watch)moviesonweekends?答案：A.likeB.goC.playD.watch选择正确的否定句：A.She_____(donotlike)spicyfood.B.He_____(doesn’tgo)tothegymregularly.C.They_____(donotwatch)TVintheevening.D.I_____(don’tswim)inthepool.答案：A.doesnotlikeB.doesn’tgoC.donotwatchD.don’tswimShe_____(go)tothemarketeverySaturday.They_____(watch)amovielastnight.I_____(like)eatingpizza.He_____(notplay)videogames.We_____(do)ourhomeworkeveryday.答案：1.goes2.watched3.like4.doesnotplay5.do三、改写句子Shelikesreadingbooks.(改为一般现在时)Theyareplayingsoccernow.(改为一般现在时)Ididn’tgotothepartyyesterday.(改为一般现在时)Heisn’teatinglunch.(改为一般现在时)Wehavefinishedourhomework.(改为一般现在时)答案：1.Shelikesreadingbooks.2.Theyplaysoccer.3.Idonotgototheparty.4.Hedoesnoteatlunch.5.Wehavefinishedourhomework.四、阅读理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Tomlikesplayingbasketball.Heplaysiteverymorningbeforeschool.Hisfriendsandhimplaytogether.Theyenjoyitverymuch.WhatdoesTomliketodo?Whendoesheplaybasketball?Whodoesheplaywith?Dotheyhavefunplaying?答案：1.playingbasketball2.everymorningbeforeschool3.Hisfriends4.Yes,theydo.五、写作练习Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobby.Use