五级下册语文教学设计-习作例文-小守门员和他的观众-人教部编版

五级下册语文教学设计-习作例文-小守门员和他的观众-人教部编版一.教材分析《小守门员和他的观众》是人教部编版小学语文五级下册的一篇习作例文。课文讲述了一个小守门员在足球比赛中，通过自己的努力，成功阻止了对方球员进球的故事。课文内容生动有趣，富有教育意义，旨在引导学生学会仔细观察事物，发现生活中的美好。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。但学生在学习过程中，仍需教师引导他们深入理解课文，体会课文的情感。此外，学生对足球等体育项目有一定的兴趣，可以通过足球比赛来激发学生的学习兴趣。三.教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握课文主要角色和情节。过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和口头表达能力。情感态度与价值观：感受足球比赛的激烈和有趣，培养学生热爱体育、团结合作的意识。四.教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握角色和情节。难点：深入理解课文，体会课文所表达的情感；运用课文中的句式和表达方法进行口语表达。五.教学方法情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。六.教学准备课件：制作课件，展示足球比赛情境和课文内容。道具：准备足球、球门等道具，进行实地演示。学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一个守门员，其他学生扮演观众。七.教学过程导入（5分钟）教师简要介绍足球比赛的相关知识，引导学生回顾足球比赛的经历，激发学生学习兴趣。呈现（10分钟）教师播放课件，展示足球比赛情境和课文内容，引导学生关注课文中的角色和情节。操练（10分钟）学生分组进行实地演示，扮演守门员和观众，体会课文中所描述的足球比赛场景。巩固（10分钟）教师提问，引导学生回答关于课文内容的问题，加深对课文的理解。拓展（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿课文中的语音、语调，体会角色的情感。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调足球比赛的特点和课文中所表达的情感。家庭作业（5分钟）学生回家后，和家长一起回顾课文内容，家长签字确认。板书（5分钟）教师根据课文内容，制作板书，方便学生复习和记忆。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。在本次《小守门员和他的观众》的教学设计中，我试图通过情境教学、启发式教学和小组合作学习等方法，让学生在足球比赛的情境中感受课文内容，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。一、课堂反思导入环节在导入环节，我通过简要介绍足球比赛的相关知识，成功激发了学生的学习兴趣。然而，在回顾足球比赛经历时，我发现部分学生显得有些茫然，这让我意识到他们可能对足球比赛的规则和场景不太了解。呈现环节在呈现环节，我播放了课件，展示了足球比赛情境和课文内容。学生们对课件中的图片和视频非常感兴趣，但在展示课文内容时，我发现他们对于课文中的细节并没有太多关注。操练环节在操练环节，学生们分组进行实地演示，扮演守门员和观众。这一环节得到了学生们的热烈响应，但在实际操作中，我发现部分学生对于如何扮演角色、如何表达情感还显得有些困惑。巩固环节在巩固环节，我通过提问，引导学生回答关于课文内容的问题。这一环节的目的是加深学生对课文的理解，但在实际操作中，我发现部分学生对于如何回答问题、如何表达自己的观点还显得有些紧张。拓展环节在拓展环节，我要求学生分角色朗读课文，注意模仿课文中的语音、语调，体会角色的情感。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于如何朗读、如何表达情感还显得有些生疏。小结环节在小结环节，我试图总结本节课的学习内容，强调足球比赛的特点和课文中所表达的情感。但在实际操作中，我发现时间有些紧张，无法让每个学生都有机会发表自己的观点。家庭作业环节在家庭作业环节，我要求学生回家后，和家长一起回顾课文内容，家长签字确认。然而，我担心部分学生可能不会认真完成这项作业。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施针对学生对足球比赛规则和场景不了解的问题，我在导入环节增加了足球比赛规则的介绍，并邀请部分学生分享他们所知道的足球比赛知识，以激发他们的学习兴趣。针对学生对课文细节关注不足的问题，我在呈现环节加强了对于课文细节的引导，让学生关注课文中的角色和情节。针对学生在操练环节对于如何扮演角色、如何表达情感显得困惑的问题，我在操练环节增加了对于角色的引导，让学生在实际操作中学会表达情感。针对学生在巩固环节对于如何回答问题、如何表达自己的观点显得紧张的问题，我在巩固环节采取了鼓励式教学，让学生克服紧张情绪，积极参与回答问题。针对学生在拓展环节对于如何朗读、如何表达情感显得生疏的问题，我在拓展环节增加了对于朗读技巧和情感表达的指导，让学生在实际操作中学会朗读和表达情感。针对在小结环节时间紧张，无法让每个学生都有机会发表观点的问题，我在小结环节采取了分组讨论的方式，让每个学生都有机会发表自己的观点。针对学生可能不会认真完成家庭作业的问题，我在家庭作业环节加强了对于作业完成情况的监督，并定期检查作业完成情况，以确保学生认真完成作业。通过对于课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施的总结，我认为我在今后的教学中需要更加注重对于学生学习兴趣的激发，加强对学生阅读理解的引导，关注学生的情感表达，提高他们的口头表达能力。同时，我也需要不断改进自己的教学方法，使之更加符合学生的学习需求，以提高教学效果。一、作业设计足球知识问答：请学生回家后，和家长一起了解足球比赛的相关知识，如足球比赛的基本规则、著名足球运动员等，并将学习心得与家长分享。课文内容回顾：请学生回家后，和家长一起回顾课文内容，家长签字确认。角色扮演：请学生选择一个课文中的角色，进行角色扮演练习，并用手机录制视频。足球比赛观后感：请学生观看一场足球比赛，并撰写一篇观后感，内容包括比赛过程、球员表现等。足球主题绘画：请学生发挥想象力，绘制一幅足球主题的画作，可以是中国足球的发展，也可以是足球比赛场景等。二、专家点评足球知识问答：通过和家长一起学习足球知识，让学生在家长的陪伴下了解足球运动，增强家庭亲子互动，提高学生对足球运动的兴趣。课文内容回顾：家长签字确认的方式，可以让学生在家中对课文内容进行复习，加强家长对学生的学习关注，提高学生的学习效果。角色扮演：角色扮演练习有助于学生对课文内容的理解和记忆，同时也能提高学生的口头表达能力，培养学生的表演天赋。足球比赛观后感：观看足球比赛并撰写观后感，可以让学生在观看比赛的过程中，学会观察和思考，提高他们的写作能力。足球主题绘画：足球主题绘画可以培养学生的艺术素养，同时让他们在绘画过程中，发挥想象力，激发创造力。本次作业设计充分体现了教学目标，注重学生知识与能力的培养，同时也关注了学生的情感与价值观的培养。作业设计丰富多样，既有知识性作业，也有实践性作业，既能让学生在课堂外巩固所学知识，又能提高他们的实践能力。此外，作业设计还注重了家庭亲子互动，让家长参与到学生的学习过程中，提高家长对学生的学习关注。