人教PEP六年级上册英语教案 《 Unit 6 How do you feel 》第五课时

人教PEP六年级上册英语教案《Unit6Howdoyoufeel》第五课时一.教材分析《Unit6Howdoyoufeel》是人教版PEP六年级上册的一单元，主要讲述了情感和感受的表达。通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中的情感表达词汇，如happy,sad,angry,tired等，并能够运用这些词汇描述自己的感受和情绪。此外，学生还能够学会使用疑问词how来询问他人的感受，并能用合适的回答进行回应。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型进行交流。但是，对于情感和感受的表达，部分学生可能还比较陌生，需要通过一定的引导和练习来提高他们的表达能力和理解能力。三.教学目标知识目标：学生能够掌握情感和感受的表达词汇，如happy,sad,angry,tired等，并能够运用这些词汇描述自己的感受和情绪。学生还能够使用疑问词how来询问他人的感受，并能用合适的回答进行回应。能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的语言表达能力和理解能力。情感目标：学生能够学会关心他人，善于发现他人的优点和不足，培养良好的情感态度和价值观。四.教学重难点重点：情感和感受的表达词汇的掌握和运用。难点：疑问词how的运用和情感表达的准确性和恰当性。五.教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。通过设定不同的任务和情境，引导学生进行听力、口语、读写和小组讨论等实践活动，提高他们的语言表达能力和合作能力。六.教学准备教学课件：制作与本节课相关的课件，包括单词卡片、图片、视频等。教学素材：准备相关的听力材料和练习题，以便进行听力训练和巩固。教学设备：多媒体设备、投影仪、音响等。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示不同的情感和感受，如快乐、悲伤、生气、疲倦等，引导学生进行观察和思考。然后，教师通过提问的方式，引导学生用英语表达这些情感，如“Howdoyoufeelwhenyouarehappy?”。呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的主要词汇和句型，如“Ifeelhappy.”、“Howdoyoufeel?”等，并进行讲解和示范。然后，学生跟读并模仿，确保对词汇和句型的掌握。操练（15分钟）进行听力训练，播放相关的听力材料，让学生听懂并回答问题。例如，播放一段对话，内容是两个人在谈论自己的感受，学生需要根据听到的内容，回答问题：“Howdoesthegirlfeel?”。巩固（10分钟）学生进行小组讨论，用所学的词汇和句型描述自己的感受和情绪。每个小组选代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。拓展（10分钟）教师设定一个情境，如学校举办运动会，让学生编写一段对话，描述自己和同学在运动会上的感受。学生可以自由发挥，运用所学的词汇和句型。小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调情感表达的重要性和恰当性。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己一天感受的短文。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要词汇和句型，方便学生课后复习。教学过程各环节时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：15分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：60分钟在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法，引导学生进行听力、口语、读写和小组讨论等实践活动。从总体上看，教学效果较好，学生能够掌握情感和感受的表达词汇，并能运用这些词汇描述自己的感受和情绪。但在教学过程中，也存在一些问题需要改进和反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在呈现环节，学生对于新词汇和句型的接受程度不一，部分学生掌握情况不佳。解决办法：在呈现环节，可以适当放慢速度，给予学生更多的时间来理解和消化新词汇和句型。同时，针对不同学生的掌握情况，进行分层教学，对基础较差的学生进行个别辅导。问题二：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，课堂气氛较为沉默。解决办法：鼓励学生大胆开口说英语，可以设置一些简单的问题，让学生进行抢答，激发学生的积极性。同时，多给予学生正面的反馈和表扬，增强他们的自信心。问题三：在拓展环节，部分学生对于情感表达的准确性和恰当性把握不够好。解决办法：在拓展环节，可以设置一些情境让学生进行角色扮演，通过实际操作来提高学生情感表达的准确性和恰当性。同时，教师进行适当的引导和纠错，帮助学生更好地掌握情感表达的技巧。二、改进措施注重学生个体差异，因材施教。在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，提高他们的学习效果。创设更多的互动机会，提高学生的参与度。可以通过设置小组讨论、角色扮演等教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作能力。注重情感教育的融入，培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，要关注学生的情感体验，引导学生学会关心他人，善于发现他人的优点和不足，培养良好的情感态度和价值观。适当调整教学节奏，确保学生能够充分理解和消化新知识。在教学过程中，要注重知识的逐步渗透和巩固，避免过于急功近利，确保学生能够扎实掌握所学内容。增加课堂实践环节，提高学生的实际运用能力。可以通过设置一些实际情境，让学生进行实际操作，提高他们的实际运用能力。总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成效，但仍然存在一些不足之处。在今后的教学工作中，我将不断反思和总结经验教训，努力改进教学方法，提高教学质量，使学生能够更好地掌握英语知识，提高他们的语言表达能力和综合素质。作业是课堂教学的延伸和补充，对于巩固学生的学习成果具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：家庭作业：让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己一天感受的短文。要求学生用所学词汇描述自己的情感变化，并注意使用疑问词how来询问他人的感受。小组作业：以小组为单位，编写一个对话剧本，内容是关于在学校举办运动会时的感受。要求学生充分发挥想象力，运用所学的词汇和句型，描述自己和同学在运动会上的表现和感受。探究作业：让学生家人或朋友的情感和感受，了解他们在不同情况下的情绪变化。学生可以运用所学的词汇和句型，进行访谈和记录。在本节课的教学过程中，教师注重了学生个体差异，因材施教，通过设置不同难度的作业，满足了不同学生的学习需求。同时，作业内容与课堂内容紧密相连，有利于学生对知识的巩固和运用。然而，在作业设计方面，还可以进一步改进和优化。例如，可以增加一些实践性作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。此外，可以考虑设置一些小组合作作业，鼓励学生进行合作学习，提高他们的合作能力和团队意识。在作业批改方面，教师应注重及时反馈，给予学生指导和建议，帮助他们发现和纠正错误，提高他们的学习效果。同时，教师应关注