一年级上册数学说课稿-第3单元：第1课时《一共有多少》北师大版

一年级上册数学说课稿-第3单元：第1课时《一共有多少》北师大版一.教材分析《一共有多少》是北师大版一年级上册数学的第一单元第三课时。本节课的主要内容是让学生通过实际操作，体验合起来的数量，从而理解加法的意义，能够将两个数量合起来用加法表示。教材通过图片和实际操作的方式，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数感。二.学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加法的概念可能还比较陌生。通过前面的学习，学生已经掌握了数数的基本技能，对于数字有一定的认识。但学生在实际操作和抽象思维方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的实际操作和思考，帮助他们理解加法的意义。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解加法的意义，能够将两个数量合起来用加法表示。过程与方法目标：通过实际操作，学生能够体验合起来的数量，培养学生的数感。情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解加法的意义，能够将两个数量合起来用加法表示。教学难点：学生能够通过实际操作，体验合起来的数量，理解加法的意义。五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：情境教学法：通过图片和实际操作，让学生感受到数学与生活的紧密联系。游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。直观教学法：通过实物和图片，让学生直观地感受加法的意义。引导发现法：引导学生通过实际操作和思考，发现加法的规律。六.说教学过程导入：通过出示一组图片，让学生数一数图片中的物品数量，引出本节课的主题。探究：让学生分组进行实际操作，将两组物品合起来，感受合起来的数量。引导学生发现，将两个数量合起来可以用加法表示。总结：通过学生的实际操作和思考，引导学生总结出加法的意义，即把两个数量合起来用加法表示。练习：出示一些实际情境，让学生用加法表示合起来的数量。总结：对本节课的内容进行总结，强调加法的意义。七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价本节课的评价主要通过以下几个方面进行：学生对加法的理解程度：通过学生的实际操作和回答问题的情况，评价学生对加法的理解程度。学生的参与程度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的学习兴趣和积极性。学生的练习情况：通过学生完成练习的情况，评价学生对知识的掌握程度。九.说教学反思在课后，我将对教学过程进行反思，总结以下几个方面：教学目标的实现程度：反思教学目标是否得到有效实现，哪些方面还需要改进。教学方法和手段的适用性：反思所采用的教学方法和手段是否适合学生，是否能够有效地促进学生的学习。学生的学习情况：反思学生的学习态度和参与程度，分析原因，提出改进措施。教学评价的合理性：反思教学评价的方式是否合理，是否能够全面客观地评价学生的学习情况。以上便是我对《一共有多少》这一课时的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《一共有多少》这一课时主要涉及以下知识点儿：加法的概念：加法是一种基本的算术运算，表示将两个数量合起来。在本节课中，学生将通过实际操作和思考，理解加法的意义，并能够将两个数量合起来用加法表示。加法的性质：加法具有交换律、结合律和单位相同性等性质。在本节课中，学生将初步接触这些性质，并通过实际操作和思考，体验到这些性质的应用。数感：数感是指对数字和数量的基本认识和感知。在本节课中，学生将通过实际操作和思考，培养对数量的感知，感受加法与数量的关系。实际操作：在本节课中，学生将进行实际的操作，如数数、合起来等，通过实际操作，学生能够更好地理解加法的意义，并能够将两个数量合起来用加法表示。数学与生活的联系：在本节课中，学生将通过图片和实际操作，感受到数学与生活的紧密联系。学生能够发现，加法在日常生活中广泛应用，如购物、做饭等。教学目标：学生能够理解加法的意义，能够将两个数量合起来用加法表示。学生能够通过实际操作，体验合起来的数量，培养学生的数感。学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。教学重难点：学生能够通过实际操作，体验合起来的数量，理解加法的意义。学生能够理解加法的性质，并能够运用到实际问题中。教学方法与手段：情境教学法、游戏教学法、直观教学法和引导发现法。通过图片和实际操作，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。通过实物和图片，让学生直观地感受加法的意义。引导学生通过实际操作和思考，发现加法的规律。教学过程：导入、探究、总结、练习和总结。通过出示一组图片，让学生数一数图片中的物品数量，引出本节课的主题。让学生分组进行实际操作，将两组物品合起来，感受合起来的数量。引导学生发现，将两个数量合起来可以用加法表示。通过学生的实际操作和思考，引导学生总结出加法的意义，即把两个数量合起来用加法表示。出示一些实际情境，让学生用加法表示合起来的数量。对本节课的内容进行总结，强调加法的意义。板书设计：一共有多少、+一个一个、合起来、用加法表示。通过板书，帮助学生理解和记忆加法的意义和应用。教学评价：学生对加法的理解程度、学生的参与程度、学生的练习情况。通过学生的实际操作和回答问题的情况，评价学生对加法的理解程度。观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的学习兴趣和积极性。通过学生完成练习的情况，评价学生对知识的掌握程度。教学反思：教学目标的实现程度、教学方法和手段的适用性、学生的学习情况、教学评价的合理性。在课后，对教学过程进行反思，总结教学目标的实现程度，哪些方面还需要改进。反思所采用的教学方法和手段是否适合学生，是否能够有效地促进学生的学习。反思学生的学习态度和参与程度，分析原因，提出改进措施。反思教学评价的方式是否合理，是否能够全面客观地评价学生的学习情况。以上便是我对《一共有多少》这一课时的知识点儿整理，希望能够对您的教学有所帮助。同步作业练习题：以下是一些与《一共有多少》这一课时相关的同步作业练习题，以及它们的答案。请找出每组物品的数量，并将它们合起来用加法表示。答案：3个苹果+4个苹果=7个苹果请数一数图片中的小鸟数量，并将它们合起来用加法表示。答案：5只小鸟+3只小鸟=8只小鸟请计算每组数字的和。答案：2+3=5请找出每组数字的和，并将结果写下来。答案：2+3=5请根据图片，用加法表示每组物品的数量。答案：2个苹果+3个苹果=5个苹果4只小鸟+1只小鸟=5只小鸟请计算以下数字的和，并将结果写下来。答案：2+3=56+7=13请找出每组物品的数量，并将它们合起来用加法表示。答案：2个橘子+3个橘子=5个橘子4本书+1本书=5本书请根据图片，用加法表示每组物品的数量。答案：3个苹果+2个苹果=5个苹果4只小鸟+3只小鸟=7只小鸟请计算以下数字的和，并将结果写下来。答案：2+4=67+3=10请找出每组物品的数量，并将它们合起来用加法表示。答案：1个篮球+2个篮球=3个篮球3个球+4个球=7个