(部编)人教版八年级下册语文《学写游记》说课稿

(部编)人教版八年级下册语文《学写游记》说课稿一.教材分析《学写游记》是部编人教版八年级下册语文教材中的一篇写作指导文章。本文主要介绍了游记的定义、特点以及写作技巧。文章通过分析游记的起源、发展，使学生了解游记的历史背景；再从游记的结构、表达方式、语言特点等方面，指导学生如何写好一篇游记。教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，具有很高的实用价值。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的写作基础，对文章的结构、表达方式等方面有一定的了解。但学生在写作游记时，往往存在以下问题：1.对游记的定义和特点理解不深，写作过程中容易偏题；2.游记结构混乱，缺乏条理性；3.表达方式单一，语言乏味；4.不会运用描写、议论等手法，使游记更具生动性。因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和讲解。三.说教学目标知识与技能：了解游记的定义、特点及其写作技巧；掌握游记的基本结构，学会运用描写、议论等手法，使游记更具生动性。过程与方法：通过分析实例，引导学生学会如何观察事物，捕捉细节；通过小组讨论、互相评改，提高学生的写作能力。情感态度与价值观：培养学生对自然风光、人文景观的热爱，增强学生对祖国河山的感情；培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。四.说教学重难点重点：游记的定义、特点及其写作技巧；游记的基本结构，描写、议论等手法的运用。难点：如何观察事物，捕捉细节；如何将观察到的景物生动地表达出来。五.说教学方法与手段教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法、评价法等，引导学生掌握游记的写作技巧。教学手段：利用多媒体课件、课文实例、小组合作等，提高教学效果。六.说教学过程导入：以一幅美丽的风景画为例，引导学生谈论自己对这幅画的感受，激发学生对自然风光的热爱。新课导入：介绍游记的定义、特点及其写作技巧，使学生明确本节课的学习目标。实例分析：分析课文中的游记片段，引导学生了解游记的基本结构，掌握描写、议论等手法。小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何将观察到的景物生动地表达出来，互相交流心得。实践环节：让学生根据自己的亲身经历，写一篇游记，培养学生的写作能力。展示评价：让学生将自己的作品展示给大家，互相评价，取长补短。总结提升：针对学生的作品，教师进行点评，总结游记写作的要点，激发学生的写作兴趣。七.说板书设计板书设计如下：定义：记游所见所闻的散文特点：真实、生动、有趣结构：引言-本体-结尾写作技巧：描写手法：动静结合、细节描写议论手法：画龙点睛、抒发感情八.说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：学生对游记的定义、特点及其写作技巧的掌握程度；学生对游记结构的把握，描写、议论等手法的运用情况；学生写作兴趣的提高，以及对自然风光、人文景观的热爱程度。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握游记的写作技巧。同时，教师要注重培养学生的观察能力、表达能力，引导学生善于发现生活中的美好，激发学生对写作的热爱。在评价环节，教师要注重鼓励学生，激发学生的自信心，使学生在不断的实践中提高写作水平。知识点儿整理：游记的定义：游记是一种记游所见所闻的散文，它以真实、生动、有趣为特点，记录作者在旅行过程中的所见所闻、所感所想。游记的特点：游记的特点包括真实、生动、有趣。真实是指游记所记录的内容要符合实际，不虚构、不夸大；生动是指游记的语言要形象、具体，能引起读者的共鸣；有趣是指游记的内容要有趣味性，能吸引读者的兴趣。游记的结构：游记的结构一般包括引言、本体、结尾三个部分。引言部分主要介绍旅行的起因、目的地等背景信息；本体部分是游记的主体，主要描述旅行过程中的所见所闻、所感所想；结尾部分对整个旅行进行总结，表达作者的情感和感悟。游记的写作技巧：描写手法：游记中的描写手法主要有动静结合、细节描写等。动静结合是指在描写景物时，既要描写静态的景物，也要描写动态的景物，使景物更具生动性；细节描写是指通过对景物细节的描写，使景物更加具体、形象。议论手法：游记中的议论手法主要有画龙点睛、抒发感情等。画龙点睛是指在游记中适时地加入一些议论性的句子，使文章更具深度；抒发感情是指在游记中表达作者对旅行过程中的所见所闻的情感和感悟。观察能力的培养：观察能力是写好游记的基础。培养观察能力的方法有：一是有目的、有重点地观察，即在旅行前明确观察的目的和重点，有的放矢地进行观察；二是细致、深入地观察，即在观察过程中要注意细节，深入了解事物的特点；三是多角度、多侧面地观察，即在观察过程中要从不同的角度、不同的侧面进行观察，力求全面了解事物。表达能力的培养：表达能力是写好游记的关键。培养表达能力的方法有：一是多读书、多积累，通过阅读各类书籍，丰富自己的语言表达能力；二是多写作、多练习，通过不断的写作练习，提高自己的语言表达能力；三是多交流、多修改，通过与他人的交流和对自己的作品进行修改，提高自己的表达能力。游记的修改和润色：写好游记后，要对作品进行修改和润色。修改和润色的内容包括：一是检查文章的结构是否合理，是否有偏题现象；二是检查文章的语言是否准确、流畅，是否有病句、错别字等；三是检查文章的表达是否生动、形象，是否需要进行适当的调整和修改。游记的评价：对游记的评价主要从以下几个方面进行：一是内容的真实性、生动性和趣味性；二是结构的合理性；三是语言的准确性、流畅性和生动性；四是表达的深度和独到之处。评价时要注重鼓励学生，激发学生的自信心，使学生在不断的实践中提高写作水平。游记的写作要点：写好游记需要注意以下几个要点：一是选好题材，即选择具有特色、值得一游的地方进行游记写作；二是抓住特点，即抓住所游之处的独特之处进行描写；三是注重情感，即在游记中表达自己对所游之处的情感和感悟；四是合理安排结构，即合理规划游记的结构，使文章层次清晰、条理分明。游记的写作实践：写游记时，要注重实践，即亲身体验、亲自观察，才能写出真实、生动、有趣的游记。同时，写游记时要注重观察与思考相结合，既要观察事物的外在特点，也要思考事物的内在含义，使游记更具深度。游记的阅读与欣赏：阅读和欣赏游记要注意以下几点：一是感受作者的情感，即通过阅读游记，了解作者在旅行过程中的情感变化，与作者产生共鸣；二是欣赏游记的语言，即欣赏游记中的优美语言、精彩描写，提高自己的语言表达能力；三是借鉴游记的写作方法，即学习游记中的写作技巧，为自己的写作积累经验。游记的修改与完善：写好游记后，要进行修改与完善。修改与完善的过程就是不断提高自己写作水平的过程。在修改与完善过程中，要注意以下几点：一是保持游记的真实性、生动性和趣味性；二是注意游记的结构安排，使文章层次清晰、条理分明；三是注重游记的语言表达，使语言准确、流畅、生动。游记的评价与反馈：对游记的评价与反馈要注意以下几点：一是评价要客观、公正，既要看到学生的优点，也要指出学生的不足；二是反馈要具有针对性和指导性，要针对学生的具体问题提出改进意见；三是评价与反馈要注重激励学生，激发学生的自信心同步作业练习题：下列关于游记的定义，说法正确的是：A.游记是一种记叙文B.游记是一种议论文C.游记是一种说明文D.游记是一种记游所见所闻的散文下列关于游记特点的说法，正确的是：A.游记不要求真实、生动、有趣B.游记要求虚构、夸大、无趣C.游记要求真实、生动、有趣D.游记要求虚构、夸大、有趣下列关于游记结构的描述，正确的是：A.游记没有固定的结构B.游记结构包括引言、本体、结尾三个部分C.游记结构包括引言、本体、尾声三个部分D.游记结构包括引言、本体、过渡三个部分游记是一种________，它以________、________、________为特点，记录作者在旅行过程中的所见所闻、所感所想。游记的________部分主要介绍旅行的起因、目的地等背景信息；________部分是游记的主体，主要描述旅行过程中的所见所闻、所感所想；________部分对整个旅行进行总结，表达作者的情感和感悟。在游记中，描写手法主要有________、________等；议论手法主要有________、________等。游记是一种记叙文。（）游记的特点是真实、生动、有趣。（）游记的结构包括引言、本体、结尾三个部分。（）在游记中，描写手法主要有动静结合、细节描写等。（）在游记中，议论手法主要有画龙点睛、抒发感情等。（）请简要说明游记的定义及其特点。请简要介绍游记的结构。请简要介绍游记的写作技巧。以“我国的一处风景名胜”为题材，写一篇游记。要求：内容真实、生动、有趣；结构合理；语言准确、流畅、生动。同步作业练习题答案：散文真实生动有趣引言本体结尾描写手法议论手法游记的定义：游记是一种记游所见所闻的散文，它以真实、生动、有趣为特点，记录作者在旅行过程中的所见所闻、所感所想。游记的特点：真实、生动、有趣。游记的结构：游记的结构一般包括引言、本体、结尾三个部分。引言部分主要介绍旅行的起因、目的地等背景信息；本体部分是游记的主体，主要描述旅行过程中的所见所闻、所