【北师大版】小学数学一年级上册第六课时《背土豆》说课稿

【北师大版】小学数学一年级上册第六课时《背土豆》说课稿一.教材分析《背土豆》这一课时是北师大版小学数学一年级上册第六课时的一部分。本课时主要让学生通过实际操作，感受和理解加减法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。二.学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，对抽象的数学概念理解较难。因此，在教学过程中，我将以生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力，并通过实物操作、图片观察等多种方式，帮助学生理解和掌握加减法的意义。三.说教学目标知识与技能：学生会正确计算简单的加减法，并能运用加减法解决实际问题。过程与方法：学生通过实际操作，培养动手操作能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观：学生体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够正确计算加减法，并能运用加减法解决实际问题。教学难点：学生对加减法意义的理解和运用。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，引导学生观察、思考、动手操作，培养学生的逻辑思维能力；同时，小组合作学习，让学生在交流中巩固所学知识。六.说教学过程导入：通过一个关于土豆的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。新课讲解：讲解加减法的意义，并通过实物操作、图片观察等方式，让学生理解和掌握加减法。实例演示：给出一些实际问题，让学生运用加减法解决，巩固所学知识。小组合作：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法，互相学习，培养合作精神。练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。课堂小结：对本节课所学内容进行总结，引导学生发现数学与生活的联系。七.说板书设计板书设计主要包括加减法的意义、计算方法以及实际应用。通过板书，帮助学生梳理知识，形成体系。八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。学生练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。学生小组合作表现：评价学生在小组合作中的参与情况和合作精神。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出优点和不足，为下一节课的教学提供参考。同时，关注学生的学习进度和需求，不断调整教学策略，提高教学质量。知识点儿整理：《背土豆》这一课时是北师大版小学数学一年级上册第六课时的一部分，主要涉及以下知识点：加减法的意义：加法是指将两个数合并成一个数的运算，减法是指从一个数中取出一部分的运算。加减法是数学中最基本的运算，用于解决实际问题中的数量关系。加减法的计算方法：加法的计算方法是将两个数的数量合并起来，减法的计算方法是从一个数的数量中取出相应的部分。学生需要掌握加减法的计算规则，并能熟练进行计算。实际应用：通过解决实际问题，让学生理解和运用加减法。例如，计算购物时物品的总价，计算分享食物时每个人分到的数量等。动手操作能力：通过实际操作，培养学生的动手操作能力。例如，用小木棍、小球等物品进行加减法的实际操作，让学生通过直观的感知，理解和掌握加减法的意义。逻辑思维能力：通过观察、思考、操作等活动，培养学生的逻辑思维能力。例如，让学生观察图片，找出相同数量的事物，进行加减法的计算。数学与生活的联系：通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系。例如，通过计算家里水果的数量，让学生理解数学在生活中的应用。小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。例如，让学生分组讨论和解决实际问题，分享彼此的想法和解决方案。学习兴趣的激发：通过生动有趣的故事导入，激发学生学习数学的兴趣。例如，讲述一个关于土豆的故事，引出本节课的主题，吸引学生的注意力。课堂小结：通过课堂小结，帮助学生梳理知识，形成体系。例如，对本节课所学内容进行总结，引导学生发现数学与生活的联系，巩固所学知识。以上是《背土豆》这一课时所涉及的主要知识点。教师在教学过程中，应注重对这些知识点的讲解和引导，通过实际操作、图片观察、小组合作等多种方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，关注学生的学习进度和需求，不断调整教学策略，提高教学质量。同步作业练习题：以下是一些与《背土豆》这一课时相关的同步作业练习题，包括计算题和应用题，每题后面都有答案供学生参考。计算题：2+3=55-2=34+4=87-5=23+6=98-7=1应用题：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？小华买了3个香蕉和4个橘子，一共买了几个水果？小刚有7个玩具汽车，他给了妹妹2个，还剩下几个玩具汽车？小丽有6个糖果，她分享了3个给朋友，还剩下几个糖果？小刚有8个铅笔，他用了2个，还剩下几个铅笔？小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下3个苹果。小华买了3个香蕉和4个橘子，一共买了7个水果。小刚有7个玩具汽车，他给了妹妹2个，还剩下5个玩具汽车。小丽有6个糖果，她分享了3个给朋友，还剩下3个糖果。小刚有8个铅笔，他用了2个，还剩下6个铅笔。结合题：小明有3个橘子，小红有5个橘子，他们一共有几个橘子？小华买了4个苹果，又买了3个香蕉，他一共买了几个水果？小刚有7个玩具汽车，妹妹给了他2个，现在他一共有几个玩具汽车？小丽有6个糖果，她吃掉了2个，还剩下几个糖果？小明有3个橘子，小红有5个橘子，他们一共有8个橘子。小华买了4个苹果，又买了3个香蕉，他一共买了7个水果。小刚有7个玩具汽车，妹妹给了他2个，现在他一共有9个玩具汽车。小丽有6个糖果，她吃掉