五年级语文上册说课稿-1《白鹭》第1课时（部编版）

五年级语文上册说课稿-1《白鹭》第1课时（部编版）一.教材分析《白鹭》是部编版五年级语文上册的一篇课文。这篇课文是一篇写景散文，描绘了白鹭的外形、动作、生活习惯等方面的特点，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对写景散文有一定的认识。但他们在分析文章结构、体会作者情感方面还需进一步指导。此外，学生对自然界的事物充满好奇，对美的的事物具有向往之情，这有利于学习这篇课文。三.说教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会从不同角度欣赏课文描绘的景色，体会作者的情感。情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱，增强保护野生动物的意识。四.说教学重难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。教学难点：分析课文结构，体会作者情感，欣赏课文描绘的景色。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。六.说教学过程导入新课谈话导入：引导学生谈论自己对白鹭的认识。出示课文插图，引导学生观察白鹭的外形特点。自主学习学生自读课文，边读边画出生字词。小组内交流生字词，教师巡视指导。课堂讲解讲解生字词，让学生口头造句。分析课文结构，引导学生了解课文可分为三个部分：白鹭的外形、白鹭的动作、白鹭的生活。讲解课文第一部分，引导学生欣赏白鹭的外形特点。合作交流小组内讨论：从哪个角度可以看出白鹭的美？全班交流，教师点评。品读课文学生齐读课文第二部分，体会白鹭的动作美。学生分角色朗读课文第三部分，感受白鹭的生活美。情感体验引导学生想象白鹭在空中飞翔的画面。学生分享自己的感受。课堂小结回顾本节课的学习内容。强调保护野生动物的重要性。布置作业回家后向家长分享课文内容。写一篇关于白鹭的短文。七.说板书设计外形：美丽、优雅动作：自由、灵活生活：宁静、和谐八.说教学评价学生朗读课文的情况。学生掌握生字词的情况。学生对课文描绘的景色和作者情感的体会。学生完成作业的质量。九.说教学反思在教学过程中，我注重了学生的自主学习、合作交流，让学生在品读课文中体会作者的情感。但在课堂讲解环节，对于课文结构的分析还可以更深入一些，让学生更好地理解课文。此外，在情感体验环节，可以增加一些实践活动，让学生更加直观地感受白鹭的美。在今后的教学中，我将不断反思、改进教学方法，提高教学质量。知识点儿整理：歇：休息。嫌：认为不好。淤：泥沙积聚。膨胀：体积或数量扩大。敏感：对事物反应很快。支架：支撑物体的架子。嫌恶：厌恶。窗纱：窗帘。嫌隙：彼此不满或争执。嫌贫爱富：看不起穷人，喜欢富人。二、课文内容白鹭是一种美丽的水鸟，它的外形、动作和生活都给人留下了深刻的印象。白鹭的外形特点是美丽、优雅，如诗中所说，“体态轻盈，羽毛洁白”。白鹭的动作特点是自由、灵活，如诗中所说，“翅膀一张，人就跌倒”。白鹭的生活特点是宁静、和谐，如诗中所说，“寂寞的沙滩上，只有白鹭的足迹”。作者通过对白鹭的描绘，表达了自己对白鹭的喜爱和赞美之情。三、写作手法拟人：将白鹭当作人来写，如“白鹭飞过，好像在向我们打招呼”。比喻：用具体的事物来代替抽象的事物，如“白鹭的翅膀像一把剪刀”。对比：将两个事物进行对比，如“白鹭的脚纤细，不像其他鸟儿那样粗壮”。四、情感体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。学生对白鹭的喜爱和赞美之情。五、自然环境保护保护野生动物的重要性。保护野生动物的方法和措施。六、语文知识点生字词的认读和书写。课文的朗读和理解。写作手法的运用。情感的体会和表达。七、教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会从不同角度欣赏课文描绘的景色，体会作者的情感。情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱，增强保护野生动物的意识。八、教学重难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。教学难点：分析课文结构，体会作者情感，欣赏课文描绘的景色。九、教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。十、教学过程导入新课：引导学生谈论自己对白鹭的认识，出示课文插图，引导学生观察白鹭的外形特点。自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，小组内交流生字词，教师巡视指导。课堂讲解：讲解生字词，让学生口头造句，分析课文结构，引导学生了解课文可分为三个部分：白鹭的外形、白鹭的动作、白鹭的生活，讲解课文第一部分，引导学生欣赏白鹭的外形特点。合作交流：小组内讨论：从哪个角度可以看出白鹭的美？全班交流，教师点评。品读课文：学生齐读课文第二部分，体会白鹭的动作美，学生分角色朗读课文第三部分，感受白鹭的生活美。情感体验：引导学生想象白鹭在空中飞翔的画面，学生分享自己的感受。课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调保护野生动物的重要性。布置作业：回家后向家长分享课文内容，写一篇关于白鹭的短文。十一、板书设计外形：美丽、优雅动作：自由、灵活生活：宁静、和谐十二、教学评价学生朗读课文的情况。学生掌握生字词的情况。学生对课文描绘的景色和作者情感的体会。学生完成作业的质量。十三、教学反思在教学过程中，我注重了学生的自主学习、合作交流，让学生在品读课文中体会作者的情感。但在课堂讲解环节，对于课文结构的分析还可以更深入一些，让学生更好地理解课文。此外，在情感体验环节，可以增加一些实践活动，让学生更加直观地感受白鹭的美。在今后的教学中，同步作业练习题：一、生字词练习根据拼音写词语：xiēchá(2)xiánwù(3)yūténg(4)péngzhànggānjiān(6)zhàngshì(7)xiánchá(8)xiánshì根据词语写拼音：歇息(2)嫌弃(3)膨胀(4)敏感二、课文内容理解课文《白鹭》主要描绘了白鹭的哪些特点？（用课文中的词语回答）请用课文中的句子描述白鹭的外形特点。请用课文中的句子描述白鹭的动作特点。请用课文中的句子描述白鹭的生活特点。三、写作手法练习请从课文中找出一个拟人的例子，并解释其作用。请从课文中找出一个比喻的例子，并解释其作用。请从课文中找出一个对比的例子，并解释其作用。四、情感体会根据课文内容，作者对白鹭有什么样的感情？请用课文中的句子来回答。请谈谈你对白鹭的喜爱之情。五、自然环境保护请列举两种保护野生动物的方法。请谈谈保护野生动物的重要性。六、语文知识点请解释以下词语的意思：轻盈(2)优雅(3)自由(4)灵活请用课文中的句子来说明白鹭的外形、动作和生活特点。七、综合练习根据课文内容，设计一个关于白鹭的拟人句子。请用课文中的句子改写以下句子，使之成为一个比喻句：“白鹭的脚很细，不像其他鸟儿那样粗壮。”一、生字词练习歇(2)嫌(3)淤(4)膨感(6)支(7)嫌(8)窗xiēxiī(2)xiányì(3)yúténg(4)péngzhàng二、课文内容理解美丽、优雅、自由、灵活、宁静、和谐“白鹭的体态轻盈，羽毛洁白。”“白鹭翅膀一张，人就跌倒。”“寂寞的沙滩上，只有白鹭的足迹。”三、写作手法练习例子：“白鹭飞过，好像在向我们打招呼。”作用：通过拟人手法，赋予了白鹭人类的行为特征，使其更具亲和力。例子：“白鹭的翅膀像一把剪刀。”作用：通过比喻手法，形象地描述了白鹭翅膀的形状和特点。例子：“白鹭的脚纤细，不像其他鸟儿那样粗壮。”作用：通过对比手法，突出了白鹭脚的特点。四、情感体会例子：“我喜爱白鹭，喜爱它那美丽的外形，优雅的动作，宁静的生活。”答案不固定，可以根据学生自己的喜爱之情来回答。五、自然环境保护答案不固定，可以列举多种保护野生动物的方法。答案不固定，可以根