人教新目标版英语七上Starter Unit 3《What color is it》Period 1（1a-2e）说课稿

人教新目标版英语七上StarterUnit3《Whatcolorisit》Period1（1a-2e）说课稿一.教材分析人教新目标版英语七上StarterUnit3《Whatcolorisit》Period1（1a-2e）主要介绍了颜色类词汇的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握颜色类词汇的英文表达，并在实际情境中进行运用。教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中感知、理解和运用颜色类词汇，培养学生的观察能力、口语表达能力和交际能力。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中常见的颜色类词汇有所了解。但他们在英语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂学习，进一步加强对颜色类词汇的掌握。此外，学生对于新知识的接受能力不同，部分学生可能需要更多的引导和鼓励。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握颜色类词汇的英文表达，如red,yellow,blue,green等。能力目标：学生能够在实际情境中运用颜色类词汇进行简单的交流。情感目标：培养学生热爱生活，关注色彩，提高审美能力。四.说教学重难点重点：颜色类词汇的英文表达及运用。难点：颜色类词汇在实际情境中的运用，如询问和描述颜色。五.说教学方法与手段采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握颜色类词汇。运用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉感受，激发学习兴趣。采用分组合作学习，让学生在互动交流中，提高口语表达能力。六.说教学过程导入：展示颜色类词汇的图片，引导学生说出颜色的中文名称。新课呈现：通过对话形式，展示颜色类词汇的英文表达，让学生模仿和跟读。实践环节：学生分组进行角色扮演，运用颜色类词汇进行对话。巩固环节：进行颜色类词汇的听力练习，提高学生的听力能力。拓展环节：引导学生用颜色类词汇描述身边的物品，培养学生的创新思维。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括颜色类词汇的英文表达和实用句型。如：Red-It’sred.Yellow-Isityellow?Blue-Yes,itisblue.八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和合作交流能力。练习完成情况：检查学生在练习中的正确率和运用颜色类词汇的准确性。课后作业：布置相关颜色类词汇的作业，巩固所学知识。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，提高教学质量。在今后的教学中，注重培养学生的口语表达能力和交际能力，使他们在实际情境中能够灵活运用颜色类词汇。知识点儿整理：颜色类词汇：red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white,brown颜色类词汇的提问方式：Whatcolorisit?Isit…?颜色类词汇的回答方式：It’s…Yes,itis…No,itisn’t…颜色类词汇的描述方式：The…is…颜色类词汇的运用场景：描述物品的颜色、询问物品的颜色、表达喜好等。一般疑问句的构成：be动词/助动词/情态动词+主语+宾语+其他？一般疑问句的回答：Yes,itis./No,itisn’t.祈使句的构成：动词原形+其他。祈使句的回答：OK./Sure./Allright./No,thanks.日常交际用语：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?What’syourname?Mynameis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.句型结构：询问颜色：Whatcolorisit?描述颜色：It’s…询问喜好：Doyoulike…?表达感谢：Thankyou.表达道歉：I’msorry.语法点：be动词的用法：am,is,are一般疑问句的构成和回答祈使句的构成和回答听力技能：能够听懂颜色类词汇的英文表达能够理解一般疑问句和祈使句的用法口语技能：能够正确运用颜色类词汇进行描述能够运用一般疑问句和祈使句进行交际学习策略：观察和模仿：通过观察图片和模仿对话，学习颜色类词汇的英文表达。实践和应用：通过角色扮演和实际交际，运用颜色类词汇进行口语表达。分组合作：通过分组合作学习，提高口语表达和交际能力。情感态度：培养学生对颜色的关注和喜好，提高审美能力。培养学生积极的学习态度，积极参与课堂活动。文化背景：了解颜色在不同文化中的象征意义，如红色在中国代表喜庆，白色在西方代表丧事。了解颜色在日常生活中的应用，如服装、装饰、艺术等。教学资源：图片：颜色类词汇的图片，用于直观展示和学习。视频：颜色类词汇的用法示例，用于模仿和跟读。对话：颜色类词汇的实际运用场景，用于角色扮演和交际练习。听力材料：颜色类词汇的听力练习，提高听力能力。教学评价：课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和合作交流能力。练习完成情况：检查学生在练习中的正确率和运用颜色类词汇的准确性。课后作业：布置相关颜色类词汇的作业，巩固所学知识。教学反思：关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，提高教学质量。注重培养学生的口语表达能力和交际能力，使他们在实际情境中能够灵活运用颜色类词汇。调整教学策略，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导和练习。以上是对人教新目标版英语七上StarterUnit3《Whatcolorisit》Period1（1a-2e）的知识点整理，希望能够帮助学生更好地掌握本节课的内容。同步作业练习题：一、选择题（每题2分，共10分）Whatcoloristheapple?A.It’sred.B.It’syellow.C.It’sgreen.D.It’spurple.Istheskyblue?A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.It’sred.D.It’sgray.Doyoulikeorangejuice?A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.C.Ilikeapplejuice.D.Idon’tlikeanyjuice.Whatcoloristhecat?A.It’sblack.B.It’swhite.C.It’sbrown.D.It’sblue.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Thesunisyellowandround.B.Themoonisyellowandround.C.Thesunisblueandround.D.Themoonisblueandround.答案：1.A2.A3.A4.A5.A二、填空题（每题2分，共10分）Thecaris____________.Isthesky____________?Shelikes_____________color.The_____________isyellow.The_____________isround.答案：1.red2.blue3.any4.sun5.moon三、连线题（每题2分，共10分）请将左边的颜色和右边的物品连线。red_____________2.yellow_____________3.blue_____________4.green_____________5.purple_____________A.appleB.bananaC.skyD.roseE.watermelon答案：1.D2.B3.C4.A5.E四、翻译题（每题3分，共15分）这本书是什么颜色的？你的自行车是蓝色的吗？那个女孩喜欢红色。这个苹果是绿的。天空是蓝色的。答案：1.Whatcoloristhisbook?2.Isyourbicycleblue?3.Thegirllikesred.4.Thisappleisgreen.5.Theskyisblue.五、口语交际题（每题5分，共25分）请用英语描述一下你最喜欢的颜色，并说明为什么。请用英语询问你的朋友喜欢什么颜色，并记录下他们的答案。请用英语描述一下你们班级的颜色，并指出哪些同学喜欢这些颜色。答案：1.Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalmandrelaxed.2.Doyoulikered?Yes,Ido.It’sbrightandcheerful.3.Ourclassiscolorful.Manystudentslikered,yellow,andgreen.六、写作题（每题10分，共20分）请用英语写一篇短文，描述一下你最喜欢的季节，并说明为什么。请用英语写一篇短文，描述一下你们学校的操场，并指出哪些同学在操场上进行什么活动。答案：1.Myfavoriteseasonisspringbecauseit’swarmandsunny.Theflowersbloomandthetreesgrownewleaves.Iliketoplayoutsideandenjoythebeautifulweather.Ourschoolplaygroundislargeandgreen.Inthemorning,manystud