第三单元《用大脑思考》整单元教学设计一年级上册科学

苏教版小学科学一年级上册第3单元《用大脑思考》单元备课【核心概念】工程设计与物化【学习内容与要求】13.1工程需要定义和界定。通过观察，提出并描述简单的制作问题。13.2工程的关键是设计。学会使用简单的草图，说出自己的思路。【单元教材分析】本单元在整套教材中的地位四、用双手创造三、用大脑思考二、用感官观察一、走近科学四、用双手创造三、用大脑思考二、用感官观察一、走近科学关注科技与生活关注科学探究和工程实践方法关注科学本体关注科技与生活关注科学探究和工程实践方法关注科学本体本单元次级主题的构成及逻辑关系本单元由《做个小侦探》《暗箱里的秘密》《树叶变黄了》三课组成，遵循“学会猜想猜想要有依据猜想不一定正确”这条主线，呈“分一分一合”的结构展开，总体上是对科学方法，即思维训练的指导。第一课，通过观察生活中一些常见的现象，学会发现问题，动脑筋猜一猜过去发生了什么，正在发生什么以及未来将要发生什么；这样的现象可能是一种原因引起的，也可能是两种原因或更多的原因引起的，图片呈现了这样的结构。第二课，让学生从观察显而易见的现象到关注事物的内部，继续来猜一猜“暗箱里的秘密”，并通过了解生活中的解暗箱事例，加深对“暗箱”的理解。第三课，围绕“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生寻找证据来验证自己的猜想，经历“猜想找证据验证猜想”这一探究过程，在实践中运用所学，获得成长。【学情分析】从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本单元从学生身边熟悉的，有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的初体验。【单元目标】1.通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。2.知道猜想要有依据，猜想不一定正确，猜想需要进行验证。3.借助解暗箱活动，体会当意见不一致时，交流、磋商、讨论的重要性。4.针对树叶变黄的问题情境，提出猜想并进行验证。【单元评价任务】1.通过观察图片，进行一系列的猜想活动；通过玩碰碰球，先猜想球的运动，然后通过真正去玩来验证结果，认识什么是事实、什么是猜想。（对应单元目标1和目标2）2.通过阅读，了解什么是暗箱；通过解暗箱活动与同伴分享自己的发现，体会意见不一致时，交流、磋商、讨论的重要性。（对应单元目标3）3.通过对树叶变黄的过程进行猜想，以及收集落叶进行排序来验证自己的猜想是否正确。（对应单元目标4）第7课《做个小侦探》教学设计【课时安排】1课时【学习目标】1.通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。2.在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确;要想知道猜想是否正确，需要进行验证。3.通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。【学习重难点】重点：依据观察到事实，作出猜想。难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。【教学过程】一、做小侦探之观察发现1.谈话：请同学们观察下列图片，你能在图中发现什么，为什么会这样？2.引导学生交流。图一：蒲公英飞起来是因为有风，风把蒲公英吹走了。图二：菜叶上的洞是因为虫子咬的。图三：狗吐舌头是因为天太热了。【设计意图】出示三幅贴近儿童生活、发生原因单一的图片，让学生进行猜想，既作为新课导入，也为后续的猜想活动打下基础。二、做小侦探之发现探究1.谈话：从图片中，你有什么发现？追问：请思考：蜘蛛网上为什么会破洞呢？2.引导学生展示交流。（1）刮大风时，把蜘蛛网能吹坏。（2）下大雨时，能把蜘蛛网砸坏。（3）有小动物爬过时，把蜘蛛网弄坏了。总结：蜘蛛网破了，猜想了这么多种情况，看来猜想不只是一种，但是我们的猜想不是乱猜，要通过敏锐的观察、分析，才能做出合理的猜测【设计意图】针对破损的蜘蛛网进行猜想，是让学生能够对比较明显的事实，猜想多种可能的原因，并为下一个猜想活动做好铺垫。3.从图片中，你有什么发现？引导学生说一说及时纠正学生的答案：大脚印为三趾分开的足迹，说明该动物三趾着地，有鸟类足迹的特点。4.你还有什么发现？圈出图片中有差异的地方，引导学生对比5.你能猜想发生什么了吗？补充提示：从同一个现象，我们可以做出不同的猜想，猜想有可能是正确的，也有可能是错误的。【设计意图】雪地脚印的图片与破蜘蛛网的图片相比，信息量较大，目的在于让学生不仅能针对像破蜘蛛网这样明显的事实来猜想多种原因，还能弄清楚事实关系的基础上猜想多种原因，培养学生的思考能力。三、小实验——玩碰碰球老师带来了一个玩具——碰碰球。你们玩过吗？1.布置要求：（1）请同学们按要求进行逐步拉起小球。（2）认真观察思考。（3）做好记录每一次观察的结果。2.引导学生展示交流（1）拉开一个球，松手后的结果是......（2）拉开两个球，松手后的结果是......（3）拉开三个球，松手后的结果是......【设计意图】这个活动分为三步，层层递进，目的是让学生通过亲身活动，体会到猜想不一定正确，猜想需要验证。四、探究恐龙消失的原因1.你认识这两个动物吗？补充：恐龙是中生代时期(2.3亿年前)的一类爬行动物，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。2.引导学生思考：恐龙灭绝的原因是？3.科学家的猜想：小行星撞击地球火山喷发……【设计意图】通过阅读资料，让学生知道科学家也在进行猜想和验证猜想，激发学生的学习兴趣。五、回顾反思，交流评价1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？2.交流评价：请根据下面的评价表评价自己这一节课的表现。【设计意图】教师对整节课做总结，使学生能够系统地把握整节课的核心内容和重要知识点。附：板书设计做个小侦探玩碰碰球猜想——验证【随堂检测】一．连一连（将图中发现的现象与左边的答案连起来）菜叶上的洞是因为虫子咬的狗吐舌头是因为天太热了蒲公英飘起来是因为有风二.判断1.蒲公英随风飘起来的黑色的是它的种子。（）2.侦探就是科学家。（）3.大脚印为三趾分开的足迹，说明该动物三趾着地，有鸟类足迹的特点。（）【作业设计】课后通过查阅资料了解更多关于恐龙灭绝的相关知识。【小组评价表】小组评价量表笑脸数（涂色）评价维度评价等级三个笑脸两个笑脸一个笑脸分享所见善于、乐于分享自己见过的东西。愿意分享自己见过的东西。在老师的鼓励下分享自己见过的东西。小组合作小组间分工明确，所有同学都热情参与。小组间能较好的分工合作。小组间能够合作，个别同学参与度。得出结论能根据观察分类，小组自己分析，得出正确的结论。在老师的引导下得出结论。得出的结论有待完善。第8课《暗箱里的秘密》教学设计【课时安排】1课时【学习目标】通过猜想兔子在上山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。通过阅读，了解生活中更多的暗箱。猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。【学习重难点】重点：猜暗盒里障碍物的位置。难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。【教学过程】一、创设情境，导入新课1.出示图片：引导学生看图说故事你在图中观察到了什么？图中发生了什么故事？2.在这幅图中，你能观察到什么现象呢？提出问题：你知道兔子逃跑的路线吗？（2）你能在图中画出来吗？（3）山洞里面的情况是怎样的呢？3.引导学生动手画出兔子逃跑的路线及时引导学生：狼追赶兔子，兔子跑进山洞，并从另外两个出口跑出。总结归纳：小兔逃跑的山洞其实就是一个打不开的暗箱，我们可以根据小兔从哪个洞口出来对山洞的内部情况做出猜测。【设计意图】通过让学生看图猜想兔子在土山中的逃跑路线，说明什么是暗箱，并将学生的视角聚焦到暗箱上来，为下一步学习怎样解暗箱奠定基础。二、设计方案，合作探究有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。1.引导学生学习暗箱的科学定义。2.出示不同的图示引导学生辨认什么样的是暗箱。3.实验：探究暗箱里的秘密（1）实验准备：引导学生认识暗箱及暗箱里的物品。提示学生：注意盒子是封死的，打不开。（2）小暗盒里面有一个玻璃球，还有一块长方形的小木块，阻碍着玻璃球的运动。提出问题：不打开暗盒，你能判断障碍物的位置吗？有什么方法可以帮助我们？（3）引导学生说出你的发现让学生分享每个人的发现，如果意见不一致，多试试，多交流。并及时引导学生完善实验过程：每个人重复实验3次，做出判断，并在障碍物位置上黏贴红色不干胶。4.总结归纳通过听声音，我们可以掌握暗箱里的情况.其实生活中，我们运用听声音的方法还能了解更多“暗盒的秘密”。【设计意图】根据一年级学生的认知特点，教材交代了暗箱里的物体，只让学生猜测障碍物在什么位置，这在一定程度上降低了难度，其目的在于让学生初步经历一次解暗箱的实践。阅读材料，信息拓展生活中，很多的地方在解“暗箱”1.出示图片——提出问题（1）这是在做什么？你了解这种工具吗？（2）引导学生做一做总结：人体就好像是一个“暗箱”，医生通过听诊器听心跳声和呼吸声的变化，来判断身体是否生病了。2.提出问题：我们把烧开的水倒入暖壶中，怎么知道暖壶中的水满了呢？老师教给学生新的方法：听声音，水装满时声音比较闷。鼓励学生回家后听一听。3.你知道这位工人叔叔在干什么？怎样来修火车呢？及时总结纠正：铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患。听声音，发现异常，猜测车轮是否有裂缝，螺丝是否有松动。4.你知道这位工人叔叔在干什么？维修人员用探测器寻找地下管道。引导正确的认知：探到金属管道时，金属探测器会发出蜂鸣声，给维修人员提供有用的信息。【设计意图】通过阅读材料，开拓学生的视野，加强对什么是暗箱的认识，让他们了解生活中有很多“暗箱”，以及解暗箱的目的。四、回顾反思，交流评价1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？2.交流评价：请根据下面的评价表评价自己这一节课的表现。【设计意图】教师对整节课做总结，使学生能够系统地把握整节课的核心内容和重要知识点。附：板书设计暗箱的秘密什么是暗箱？听声音解暗箱【随堂检测】一．判断1.我们的身体就是一个暗箱，所以我们不知道我们身体内部的器官。（）2.听声音一定能准确地掌握暗箱内的情况。（）3.医院里的脑CT检查就是应用解暗箱的原理。（）二.选择1.下列不属于暗箱的是（）A.B.C.D.2.关于小兔子逃跑的路线说法不正确的是（）A.小兔子穿越的山洞相当于暗箱B.狼不能钻到山洞里逮到小兔子C.小兔子是从山的上面跑到另一边的【作业设计】课后通过查阅资料，了解更多生活中的暗箱。【小组评价表】小组评价量表笑脸数（涂色）评价维度评价等级三个笑脸两个笑脸一个笑脸制定方案制定规范、合理、步要明确的实验方案。制定合理简单的实验方案。实验方法不太合理，实验方案有待完善。小组合作小组间分工明确，所有同学都热情参与。小组间能较好的分工合作。小组间能够合作，个别同学参与度。得出结论能根据实验数据，小组自己分析，得出正确的结论。在老师的引导下得出结论。得出的实验结论有待完善。第9课《树叶变黄了》教学设计【课时安排】1课时【学习目标】通过调查，能说出家乡的一些落叶树。通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。【学习重难点】重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。难点：收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。【教学过程】创设情境，导入新课在我国北方地区，经常会发现夏天绿绿的树叶随着秋风的到来而变成黄黄的。1.请说一说我们的家乡（北方地区），你知道哪些树木？2.引导学生展示交流：出示图片：——你认识它们吗？3.这些树木的树叶随着天气变凉会逐渐变黄的，出示各种变黄后的树叶。归纳总结：到了秋天会落叶的树，我们把它们叫做落叶树。常见的落叶树种有银杏、水杉、梧桐、泡桐、杨树、槐树、柳树、香椿、臭椿、枸橘、流苏树等等。【设计意图】通过展现树叶在秋季变黄的图景，指引学生关注树叶变黄的客观事实，聚焦研究对象，为下一步的猜想做好铺垫。二、合作探究，大胆猜测1.出示银杏叶，提出问题：银杏树是怎样变黄的呢？是怎样一个顺序呢？2.引导学生讨论，猜测。提出要求：（1）根据平时的观察，或者自己的猜测，整理自己的猜想，和组内小伙伴们交流。（2）比一比：那一组的组员最认真。3.引导学生说出自己的猜想：同学们都选出了自己认为正确的答案，但是真正是这样的吗？我们需要实际观察，寻找答案。【设计意图】在明确树叶变黄的基础上，提出研究的问题，并展现几种可能，来引导学生提出自己的猜想，并为下一步的验证活动奠定基础。三、寻找证据，验证猜想银杏树变黄顺序是怎样的？猜测不一定正确，科学要用事实来说话。1.引导学生小组合作：问题导向：（1）你找证据的方法是什么？（2）想一想有几种方法？2.引导学生展示交流方法一：可以直接观察树上的叶子。方法二：可以收集树叶来观察。方法三：可以给这些银杏树叶的图片排序。4.总结：不论通过哪种方式，我们都能得出相同的结论，请说一说。追问：银杏叶的变黄是从叶的边缘开始的，慢慢的夸大，一直到叶脉处。5.其他树叶的变黄过程是怎样的呢？注意安全、保护树木、不采摘，可以捡落在地上比较完整的树叶等。归纳总结：树叶应该从远离叶片主叶脉的地方开始变黄。（大多数落叶树的叶子都是从叶片边缘向中间慢慢变黄的，但也有些树的变化是不同的）【设计意图】提供几种找证据的方法来让学生选用，指导学生学会寻找证据，并知道要验证自己的猜想是否正确。四、回顾反思，交流评价1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？2.交流评价：请根据下面的评价表评价自己这一节课的表现。【设计意图】教师对整节课做总结，使学生能够系统地把握整节课的核心内容和重要知识点。附：板书设计树叶变黄了猜想——交流——寻找证据的方法【随堂检测】一.判断1.所有树都会落叶。（）2.热带地区的树木的叶子不会落，常年都是绿的。（）二.选择1.下列是变黄的树叶，哪一幅图是杨树的树叶？（）A.B.C.D.2.下列四幅图是银杏也变化的过程图，哪一幅图表示是正确的（）A.B.D.【作业设计】观察、收集校园里其他树的叶子，看看它们是怎么变黄的。【小组评价表】小组评价量表笑脸数（涂色）评价维度评价等级三个笑脸两个笑脸一个笑脸制定方案制定规范、合理、步要明确的实验方案。制定合理简单的实验方案。实验方法不太合理，实验方案有待完善。小组合作小组间分工明确，所有同学都热情参与。小组间能较好的分工合作。小组间能够合作，个别同学参与度。得出结论能根据实验数据，小组自己分析，得出正确的结论。在老师的引导下得出结论。得出的实验结论有待完善。苏教版小学科学一年级上册第3单元《用大脑思考》单元检测一．选择题1.医生用听诊器（）。A.听声音B.听音乐C.检查身体2.下雪天,我们从雪地里走过,会留下我们的()。A.脚印B.手印C.身体3.快到冬天时,燕子的过冬方式是()。A.垒更大、更结实的窝B.飞到南方C.运动4.下雨前，蚂蚁会（）。A.排成一字型B.储存食物C.搬家5.夏天,马路上的水泥地面会()。A.发烫B.裂开C.松动6.一般树叶在()会变黄。A.夏季B.秋季C.冬季7.下列属于恐龙灭绝的原因是()。A.可能是茶行星撞击地球B.也可能是火山喷发C.以上都是8.下面说法正确的是()。A.蜘蛛给自己织了蜘蛛网B.医生用温度计检查身体C.冬天，所有植物的叶子都会变黄9.关于小兔子逃跑的路线说法不正确的是（）。A.小兔子穿越的山