2.4噪声的危害和控制导学案人教版物理八年级上册

第二章声现象第4节噪声的危害和控制新旧衔接1．声波可以传递和。2．大街上各种车辆的鸣笛声，工厂里机器的轰鸣声，安静的图书室里出现的一点声响，都会让人觉得不舒服，影响别人的声音就是。预学新知1．噪声的来源(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体做振动发出的声音。(2)从环保的角度看，凡是妨碍人们正常和的声音称为噪声。2．噪声的危害(1)通常用为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。(2)噪声的危害①dB是人们能听到的最微弱的声音。②较为理想的安静环境，声音为dB。③为了保证工作和学习，声音不能超过dB。④为了保护听力，声音不能超过dB。3．噪声的控制防止噪声——阻断噪声——防止噪声。素养目标1．了解噪声及其来源，增强环境保护的意识。2．(重点)知道噪声的危害和控制噪声的途径。3．(难点)通过体验和观察，了解控制噪声的思路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。课堂任务1噪声的来源1．定义(1)物理学角度：指发声体做无规则振动时发出的声音。(2)环保角度：指妨碍人们正常工作和生活的声音。2．演示实验：用泡沫塑料块摩擦玻璃，听其声音嘈杂刺耳，用示波器观看其波形，如图所示。结论：从物理学角度来看，噪声是发声体做振动时发出的声音。3．来源：工厂车间的机器声、交通工具的声音、生活场所的喧闹声等。关于噪声，下列说法错误的是()A.悦耳的音乐声可能是噪声 B.噪声都是机器工作振动时发出的C.噪声危害人的身心健康 D.对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声课堂任务2噪声的危害1．通常用(符号是)为单位来划分声音强弱的等级。监测噪声大小的仪器叫。2．人刚能听到的最微弱的声音是dB；较为理想的安静环境为dB；干扰谈话，影响工作效率的声音为dB；听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病的声音为dB以上；能引起双耳完全失去听力的声音为dB。为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。在城市的繁华路段，路旁常竖有噪声监测装置，如图所示，从装置上显示的分贝数可知此时的噪声()(例2)A.会使人失去听力 B.会妨碍人们的工作和学习C.会妨碍人们的休息和睡眠 D.是较理想的安静环境变式1某城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的(填“音调”“响度”或“音色”)，此时环境噪声为35(填单位)，这种装置(填“能”或“不能”)减弱噪声。(变式1)课堂任务3噪声的控制声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声音——空气等介质传播声音——振动经人耳引起听觉。控制噪声的三个方面：防止噪声的——阻断噪声的——防止噪声。控制噪声的措施：安装消声器等——加装隔音墙等——佩戴防噪声耳罩等。生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是()A.道路两旁栽行道树 B.考场周围禁鸣喇叭C.机场员工佩戴耳罩 D.建筑工地限时工作变式2[2024保定高碑店期末]噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一。下列有关噪声的说法正确的是()A.图甲中摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的B.图乙中的编钟演奏时发出的声音可能是噪声C.图丙中道路旁的隔声板是在声源处减弱噪声的D.图丁中噪声监测仪可以减弱噪声

参考答案【新旧衔接】1.信息；能量2.噪声【预学新知】1.(1)无规则(2)工作；生活2.(1)分贝(dB)(2)①0②30～40③70④903.产生；传播；进入耳朵课堂任务12.无规则例1B课堂任务21.分贝；dB；噪声监测仪2.0；30～40；70；90；150；90；70；50例2C变式1响度；分贝(或dB)；不能课堂任务3产生；传播；进入人耳例3A变式2B点拨：图甲中摩托车的消音器是在声源处减弱噪声的，故A错误；美妙的音乐如果影响了人们正常的休