Unit2第1课时PartALetstalkSingandPlay（教学设计）三年级英语上册（人教PEP版2024秋）

Unit2Differentfamilies单元：Unit2课时：第1课时教学内容分析：本课时以Sarah去ChenJie家里作客展开，ChenJie以Thisis...句型为主来介绍自己的家人和朋友互相认识。本课时的主要单词有:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)。本课时的主要句型有：1.介绍类：Thisis...;。2.初次见面问候语：Nicetomeetyou以及答语Nicetomeetyou,too.三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。教学目标：1.语言能力：通过本课时的学习学生能够听、说、读、写单词Dad，Grandma,Grandpa等；能够运用句型Thisis...介绍家庭成员。2.学习能力：通过本课时的学习学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。3.思维能力：通过本课时的学习培养学生运用英语的交际能力，并在介绍家庭成员的情景中进行使用。4.文化意识：通过本课时的学习朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到家的幸福快乐。教学重点：学生能够听、说、读、写单词Dad，Grandma,Grandpa等；能够运用句型Thisis...介绍家庭成员。教学难点：学生能够朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到家的幸福快乐。教学方法：情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法教学过程：StepI:Warmup1.EnjoyasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.2.LookandsayT:Nowlet’slookatsomepicturesandanswer“Whatdoes”family”standfor??T:“F”standsfor“father”.AandMmotherIiLloveYyou设计意图：本环节欣赏一首与家人和家庭有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。Step2:Let’stalk1.LeadinT:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou,today?S:Iamfine.T:It’sSunday.SarahgoestoChenJie’shome.Whomcanshemeet?Canyouguess?S1:Herfather.S2:Herfather.S3:Hersister...T:Verygood!Nowlet’splayagame.Isayfather,yousaydad.Isaymother,yousaymum.Isaygrandmother,yousaygrandma.Isaygrandfather,yousaygrandpa.设计意图：通过猜测人物的方式来来呈现和学习新词汇以及句型。2.Let’stalkT:Lookatthepictureandanswerthequestions.T:Whoisathome?S:ChenJie’smother/father...T:WhomcanSarahmeet?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)...T:Listenandread.S:Mum!Dad!Thisismyfriend,Sarah,Miller.Hi,Sarah.Thisismygramdma.Thisismygrandpa.Nicetomeetyou!T:Excellent!Nowyoucanworkwithyourpartnerandroleplaytheconversation.S:OK!T:Let’slearnthelanguagepoints.Nicetomeetyou.用于初次见面的情况。Nicetoseeyou.一般用于和熟悉的人之间说的，彼此之间已经相互认识。T:Thisis...1.介绍某人。E.g."Amy,thisisBill."2.介绍物品。E.g."Thisisapen."3.打时，用"Thisis..."来自我介绍。E.g.A说："Hello!IsthatBill?"B回答："No,thisisJack."设计意图：在问答中学习介绍自己的家庭成员。并引出本节课的语言知识点。3.SingandplayT:Let’ssingasong“Daddyfinger”.S:Daddyfinger,daddyfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?Mommyfinger,mommyfinger，whereareyou?HereIam,hereIam.Howdoyoudo?Brotherfinger,brotherfinger，whereareyou?HereIam,hereIam.Howdoyoudo?Sisterfinger,sisterfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?Babyfinger,babyfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?设计意图：跟唱歌曲，在欢快轻松的氛围中学习英语，并巩固本节课重点单词和句型。Step3:Practice1.Let'sguess.T:Thisis...S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa).........2.Let’sfilltheblank.T:Nowlet’sfilltheblankbyyourselves.......3.PlayagameT:Therearesixcards.Chooseoneandanswerwhoishe/she?设计意图：通过练习巩固本课时所学重点知识，提升学生运用语言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?S:......T:Whatwordsdidwelearn?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa).....T:Whataboutsentences?S:Thisis(用于介绍某人/某物;打时的自我介绍。)设计意图：通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。Step5:Homework基础作业：模仿课文录音，跟读课文。实践性作业：与同学扮演课文中的人物，在下一次课堂上进行表演。拓展性作业：了解去他人家做客需要注意哪些方面。设计意图：通过作业布置，帮助学生巩固本节课所学；同时提高学生对本节课所学知识的运用能力。Blackboarddesign：Unit2DifferentfamiliesPartAWhol