2024一年级数学下册 第3单元 100以内数的认识 4 100以内数的读写教案 冀教版

2024一年级数学下册第3单元100以内数的认识4100以内数的读写教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024一年级数学下册第3单元100以内数的认识4100以内数的读写教案冀教版课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册第3单元——100以内数的认识

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.数感：通过本节课的学习，让学生能够感知到100以内数的意义，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过数的读写练习，培养学生的逻辑思维能力，能够正确理解和运用数的概念。

3.问题解决：培养学生能够运用数的概念解决实际问题的能力，培养学生的问题解决能力。

4.创新思维：在教学过程中鼓励学生发散思维，创造性地理解和运用数的概念，培养学生的创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.100以内数的读写能力

2.理解100以内数的大小比较

难点：

1.数的读写顺序和规则

2.数的大小比较方法

解决办法：

1.通过实物展示和练习，让学生多次接触和操作，加深对数的读写顺序和规则的理解。

2.采用对比练习和小组讨论的方式，让学生在实践中学会数的大小比较方法。教学方法与手段教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地接触和理解100以内数的读写和比较。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在解决问题的过程中运用数的概念，提高学生的实际应用能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体材料，生动形象地展示数的读写和比较过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用专门的教学软件设计练习题和游戏，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识。

3.实物教具：使用计数棒、小卡片等实物教具，让学生直观地感受数的读写和比较，增强学生的动手操作能力。

4.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习和交流，提供更多的学习资源和实践机会。

5.家校互动：通过家长微信群、学习报告等方式，加强与家长的沟通和合作，共同关注和促进学生的学习进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“100以内数的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解100以内数的读写和比较知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“100以内数的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“100以内数的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解100以内数的读写和比较知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、数数游戏等活动，让学生在实践中掌握100以内数的读写和比较技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、数数游戏等活动，体验100以内数的读写和比较技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解100以内数的读写和比较知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握100以内数的读写和比较技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解100以内数的读写和比较知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“100以内数的认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“100以内数的认识”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的100以内数的读写和比较知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕100以内数的认识展开，具体包括以下知识点：

1.数的读写：学习100以内数的读写规则，包括数的顺序、数的组成、数的读法和写法。

2.数的比较：掌握100以内数的比较方法，包括大小比较、顺序比较和相等比较。

3.数的大小概念：理解数的大小概念，能够正确判断两个数的大小关系。

4.数的排列：学习100以内数的排列顺序，包括从小到大排列和从大到小排列。

5.数的分组：能够将100以内数按照一定的规则进行分组，如奇数组和偶数组。

6.数的分类：学习100以内数的分类方法，能够将数按照一定的特征进行分类。

7.数的运算：掌握100以内数的加减法运算，能够进行简单的计算。

8.数的应用：能够将100以内数应用到实际生活中，如购物、计数等。

9.数的读写练习：通过各种练习题，巩固和提高100以内数的读写能力。

10.数的比较练习：通过各种练习题，巩固和提高100以内数的比较能力。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的教学内容是100以内数的认识，为了让学生巩固所学知识并提高能力，布置以下作业：

作业1：写出100以内所有的奇数。

作业2：写出100以内所有的偶数。

作业3：比较以下数的大小，写出大于、小于或等于的符号。

53、47、65、38

作业4：将100以内数按照从小到大的顺序排列。

作业5：将100以内数按照从大到小的顺序排列。

作业6：将100以内的数按照是否是3的倍数进行分类，并写出分类结果。

作业7：用100以内的数填空，使等式成立。

25+33=____

56-27=____

作业8：编写一个关于100以内数的故事，可以是有趣的、实用的或者富有创意的。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

作业1反馈：大部分学生能够正确写出100以内的奇数，但个别学生出现了遗漏的情况，需要加强练习。

作业2反馈：大部分学生能够正确写出100以内的偶数，但个别学生对偶数的概念理解不清晰，需要进一步讲解。

作业3反馈：部分学生对比较大小的符号使用不正确，需要强调符号的意义和使用方法。

作业4反馈：大部分学生能够按照从小到大的顺序排列100以内的数，但个别学生的排列不准确，需要指导。

作业5反馈：大部分学生能够按照从大到小的顺序排列100以内的数，但个别学生的排列不准确，需要指导。

作业6反馈：大部分学生能够按照是否是3的倍数进行分类100以内的数，但个别学生分类不完整，需要补充。

作业7反馈：大部分学生能够正确计算100以内的加减法，但个别学生在列式方面存在问题，需要辅导。

作业8反馈：大部分学生能够编写关于100以内数的故事，但个别学生的故事内容不丰富，需要引导。重点题型整理1.数的读写练习题型

题目：请写出100以内所有个位是3的数。

答案：3,13,23,33,43,53,63,73,83,93

题目：请写出100以内所有十位是3的数。

答案：30,31,32,33,34,35,36,37,38,39

题目：请写出100以内所有是3的倍数的数。

答案：3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,39,42,45,48,51,54,57,60,63,66,69,72,75,78,81,84,87,90,93,96,99

2.数的比较练习题型

题目：比较以下数的大小，写出大于、小于或等于的符号。

答案：53>47,65>38,65=65

题目：将以下数按照从小到大的顺序排列。

答案：38,47,53,65

题目：将以下数按照从大到小的顺序排列。

答案：65,53,47,38

3.数的排列练习题型

题目：请写出100以内所有是5的倍数的数。

答案：5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75,80,85,90,95,100

题目：请写出100以内所有是6的倍数的数。

答案：6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72,78,84,90,96

题目：请写出100以内所有是8的倍数的数。

答案：8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96

4.数的分组练习题型

题目：请将100以内的数按照个位是0的数和个位不是0的数进行分组。

答案：个位是0的数：0,10,20,30,40,50,60,70,80,90

个位不是0的数：1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12,13,14,15,16,17,18,19,21,22,23,24,25,26,27,28,29,31,32,33,34,35,36,37,38,39,41,42,43,44,45,46,47,48,49,51,52,53,54,55,56,57,58,59,61,62,63,64,65,66,67,68,69,71,72,73,74,75,76,77,78,79,81,82,83,84,85,86,87,88,89,91,92,93,94,95,97,98,99

题目：请将100以内的数按照偶数和奇数进行分组。

答案：偶数：0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50,52,54,56,58,60,62,64,66,68,70,72,74,76,78,80,82,84,86,88,90,92,94,96,98,100

奇数：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47,4