八年级历史下册 第17课 外交事业的发展教案1 新人教版VIP

八年级历史下册第17课外交事业的发展教案1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第17课外交事业的发展

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并分析新中国外交事业的发展历程和重要成就。

2.培养对历史事件的批判性思维，能够从多角度审视外交事业的发展。

3.提升史料实证和历史解释的能力，通过分析相关历史资料，深入理解外交事业的发展背景和意义。

4.增强民族自豪感和历史责任感，认识到外交事业在国家发展中的重要作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了新中国建立的历史背景、政治制度以及国内经济的发展，对新中国初期的历史有了基本的了解。同时，学生也掌握了部分外交知识，如新中国初期的“一边倒”外交政策等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是涉及到国家荣誉和民族自豪感的外交事件。在学习过程中，部分学生喜欢通过讨论和探究来获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过听讲和阅读来学习。学生的能力方面，思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解外交事业的发展过程中，学生可能会对一些专业术语和复杂的国际形势感到困惑。此外，学生可能对一些历史事件的背景和影响因素理解不深，导致难以全面把握外交事业的发展脉络。同时，如何激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂讨论和活动中，也是教学过程中需要关注的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的内容，将采用讲授法为主，系统地介绍新中国外交事业的发展历程和重要成就。

-针对学生的兴趣和能力，采用案例研究和讨论法，让学生通过分析具体外交事件，深入理解外交事业的发展背景和意义。

-利用项目导向学习法，让学生以小组为单位，探究某一重要外交事件的背景、过程和影响，提高学生的合作和探究能力。

2.设计具体的教学活动：

-课堂导入：通过展示一张历史图片或一段视频，引发学生对外交事业的兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

-讲授环节：教师以流畅的语言，系统地介绍新中国外交事业的发展历程和重要成就，引导学生关注外交事业的意义和影响。

-案例研究：教师提出一个具体的外交事件，如“乒乓外交”，让学生分组讨论该事件的发生背景、过程和影响，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

-小组合作：教师布置一个项目任务，让学生以小组为单位，探究某一重要外交事件，如“恢复联合国合法席位”的过程和意义。通过合作探究，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-分享与讨论：各小组展示项目成果，其他学生和教师提出疑问和建议，进行课堂讨论，共同深入理解外交事业的发展。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示图片、文字和数据，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：教师选取与教学内容相关的视频资料，如历史事件回顾、人物访谈等，让学生更直观地了解外交事业的背景和过程。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如地图、时间线等，帮助学生更好地理解复杂的国际形势和外交事件。

-历史资料：教师提供一些历史资料，如外交文件的复印件、历史人物的言论等，让学生分析并解读，提高学生的史料实证能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级历史下册第17课外交事业的发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是外交吗？它在我们生活中有哪些实际应用？”外交是国家之间的重要交流活动，它关系到国家的利益和荣誉。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索外交的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新中国外交事业的基本概念。新中国外交是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新中国外交在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调外交事业的重要成就和外交政策这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与外交事业相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟外交活动。这个活动将演示外交事业的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“外交事业在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新中国外交事业的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对外交事业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握新中国外交事业的基本概念和重要成就，理解外交事业在国家发展中的重要作用。

2.培养对历史事件的批判性思维，能够从多角度审视外交事业的发展，提高分析和解决问题的能力。

3.提升史料实证和历史解释的能力，通过分析相关历史资料，深入理解外交事业的发展背景和意义。

4.增强民族自豪感和历史责任感，认识到外交事业在国家利益维护和民族复兴中的重要作用。

5.培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组讨论和实践活动，提高沟通和协调能力。

6.提升学生的口头表达和交流能力，通过成果展示和讨论，增强自信心和公众演讲能力。

7.培养学生的自主学习和探究能力，通过实践活动和小组讨论，激发对历史学科的兴趣和热情。

8.提高学生的组织能力和时间管理能力，通过完成项目任务，学会合理安排学习和实践时间。

9.培养学生的批判性思维和判断能力，通过分析外交事件的过程和影响，提高独立思考和判断能力。

10.增强学生的国际视野和跨文化交流能力，了解不同国家和地区的外交政策和立场，提高全球化背景下的竞争力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

a.请学生总结新中国外交事业的基本概念和重要成就，要求条理清晰，重点突出。

b.请学生分析一个具体的外交事件，如“乒乓外交”，阐述其背景、过程和影响。

c.请学生结合所学知识，论述外交事业在国家发展中的重要作用。

2.作业要求学生独立完成，注重培养学生自主学习和思考的能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业过程中，关注学生的学习态度、思维品质和能力水平，给予积极的评价和鼓励。

3.对于作业中出现的问题，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

4.鼓励学生相互交流和讨论，共同提高作业质量和学习能力。

5.定期总结学生的作业情况，了解学生的学习进展和存在的问题，调整教学策略和方法。

6.注重作业的拓展性和启发性，引导学生深入思考和探究，提高学生的综合素质和能力。反思改进措施特色与创新：

1.采用案例分析和小组讨论的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的批判性思维和合作能力。

2.利用多媒体教学资源，如PPT和视频，生动展示外交事件的历史背景和过程，提高学生的学习体验和理解能力。

3.设计实践活动，如模拟外交活动，让学生亲身体验外交的过程，增强实践操作能力和历史解释能力。

存在主要问题：

1.学生在讨论和实践活动过程中，可能会遇到一些具体问题的理解和分析困难，需要教师及时引导和解答。

2.部分学生对历史事件的背景和影响因素理解不深，导致难以全面把握外交事业的发展脉络。

3.在小组讨论中，部分学生可能表现不够积极，需要教师进一步激发学生的参与意识和团队协作能力。

改进措施：

1.针对学生理解困难的问题，教师应提供更多的历史资料和背景信息，帮助学生深入理解外交事件的发展过程和影响因素。

2.在教学过程中，教师应更加注重引导学生主动探索和思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.对于学生参与度不高的问题，教师可以通过设立奖励机制、组织小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性和团队协作意识。同时，教师应给予学生充分的鼓励和肯定，增强他们的自信心和表达能力。

4.教师应定期与学生进行沟通和交流，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习满意度。板书设计①重点知识点：新中国外交事业的发展历程、重要成就、外交政策等。

②关键词：建交、和平共处五项原则、不结盟、恢复联合国合法席位等。

③关键句：1949年，新中国建立，我国奉行“一边倒”的外交政策，与苏联等国家建立外交关系。1971年，我国恢复联合国合法席位，成为联合国安全理事会常任理事国。1979年，中美建交，标志着我国外交事业取得重大突破。

艺术性和趣味性：

1.板书设计采用图文并茂的形式，结合历史