2024年一年级品生下册 第三单元《欢乐儿童节》教案 鄂教版

2024年一年级品生下册第三单元《欢乐儿童节》教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《欢乐儿童节》是2024年一年级品生下册第三单元的主题，鄂教版。本节课通过讲述儿童节的来历和意义，让学生了解并感受到儿童节的欢乐氛围，培养他们的集体荣誉感和团队合作意识。教材内容主要包括儿童节的由来、儿童节的活动以及如何在儿童节这一天过得更有意义。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的讲解、图片展示、游戏互动等形式，让学生深入了解儿童节，并能够积极参与到儿童节的各项活动中去。同时，我还会引导学生思考如何在儿童节这一天过得更有意义，如何在这一天展现自己的才华，如何与同学们共同度过一个愉快的儿童节。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.认知素养：通过讲解和互动，让学生了解儿童节的来历、意义和庆祝方式，提高他们的知识水平。

2.情感态度：培养学生对儿童节的热爱和珍惜，使他们能够感受到节日的欢乐氛围，增强集体荣誉感和团队合作意识。

3.价值观：引导学生思考如何在儿童节这一天过得更有意义，培养他们乐观、积极的人生态度，以及关心他人、乐于助人的品质。

4.技能素养：通过小组讨论、游戏互动等形式，提高学生的表达、沟通和合作能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。学情分析考虑到所教学的是一年级的学生，他们正处于小学阶段的初期，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满好奇，同时也具有较高的可塑性。在知识方面，学生们已经掌握了一些基础的语文、数学知识，具备一定的阅读和计算能力。在能力方面，学生们具备一定的表达能力和合作能力，能够通过小组讨论和游戏互动等形式进行有效的沟通和协作。

然而，一年级的孩子们在自我管理方面还不够成熟，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。他们的行为习惯还在形成过程中，需要教师的引导和培养。对于课程学习，学生的兴趣和参与度会直接影响教学效果，因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的故事、图片和游戏等方式，让学生在愉快的氛围中学习。

针对学生的学情特点，我将采用个性化的教学方法，关注每个学生的学习需求，引导他们发挥自身优势，同时帮助他们弥补知识上的不足。在教学过程中，我会注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，让学生了解儿童节的来历、意义和庆祝方式，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对儿童节的看法和经历，培养学生的表达能力和合作精神。

3.情境教学法：创设相关的教学情境，如模拟儿童节庆祝活动，让学生身临其境，增强他们的情感体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如教育游戏、在线问答等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：展示与儿童节相关的实物，如节日装饰品、礼物等，让学生更直观地了解节日习俗。

4.小组合作：组织学生进行小组合作活动，如共同制作节日贺卡、组织小型庆祝活动等，培养学生的团队合作能力和创新思维。

5.家庭教育：鼓励学生与家长共同参与儿童节的庆祝活动，增进亲子关系，拓宽学生的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“欢乐儿童节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解儿童节的来历和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“欢乐儿童节”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于儿童节的感人故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解儿童节的来历、意义和庆祝方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对儿童节的看法和经历，培养学生的表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解儿童节的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握表达和分享的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解儿童节的知识点，掌握表达和分享的能力。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与儿童节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的儿童节知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：《欢乐儿童节的由来》、《孩子们的节日》等，帮助学生了解儿童节的来历和意义，培养他们的阅读兴趣。

-视频资料：儿童节的庆祝活动视频，让学生直观地感受到节日的欢乐氛围，增强他们的情感体验。

-手工活动：制作儿童节贺卡、装饰品等，培养学生的动手能力，增进他们对节日的喜爱。

2.拓展建议：

-让学生阅读与儿童节相关的书籍，并分享自己的阅读心得，提高他们的表达和分享能力。

-组织学生观看儿童节的庆祝活动视频，并展开讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

-安排手工活动，让学生动手制作儿童节贺卡、装饰品等，激发他们的创造力和想象力，同时增强他们对节日的热爱。教学反思今天的课讲的是欢乐儿童节，看着孩子们一双双期待的眼睛，我觉得自己责任重大。课堂上，我尽力让每个孩子都能参与到讨论中来，让他们在儿童节这个特别的日子里，不仅能感受到节日的快乐，更能体会到与同学之间的友谊和团队合作的重要性。

在教学过程中，我注意到了一些问题。比如，有些学生在讨论中显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的心理需求，鼓励他们大胆发言，培养他们的自信心。另外，我发现部分学生在理解儿童节的来历和意义方面还存在一些困难。这让我意识到，我需要放慢教学节奏，用更生动、具体的方式帮助他们理解。

虽然有些地方不尽完美，但看到孩子们在课堂上的笑脸和积极参与的态度，我觉得自己的努力是有收获的。课堂上的互动和讨论，不仅提高了他们的表达能力，也增强了他们的团队合作意识。我觉得，这就是我作为一名教师最大的满足感。重点题型整理1.儿童节的由来是什么？

答案：儿童节起源于20世纪初期的国际儿童福利活动，旨在保护儿童权益，关心儿童成长。1925年，国际儿童福利会议在日内瓦召开，首次提出了“国际儿童节”的倡议。1949年，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，正式确定每年6月1日为国际儿童节。

2.儿童节的意义是什么？

答案：儿童节的意义在于关注和保护儿童权益，关爱儿童成长，让他们在快乐中成长，培养他们的独立思考和自主学习能力，激发他们的创造力和想象力，同时增进他们与家人、朋友之间的感情。

3.儿童节有哪些庆祝方式？

答案：儿童节的庆祝方式多样，主要包括举办文艺演出、运动会、游园活动、发放礼物等，目的是让孩子们在节日中感受到快乐和关爱，增强他们的自信心和集体荣誉感。

4.如何让儿童节过得更有意义？

答案：要让儿童节过得更有意义，可以从以下几个方面入手：一是与家人共度