一些闲话教学设计 人教版

一些闲话教学设计人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《一些闲话》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

【课程导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.向学生介绍“一些闲话”的概念，引导学生了解生活中的闲话现象。

2.引导学生思考：为什么会有闲话？闲话有什么特点？

【课本内容学习】（15分钟）

1.让学生阅读课本《一些闲话》的课文，理解课文内容。

2.对课文中的关键词汇、句子进行解释和说明，帮助学生理解。

【课堂讨论】（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论生活中遇到的闲话现象，分析其产生的原因和影响。

2.分组代表发言，总结讨论成果。

【案例分析】（5分钟）

1.出示几个关于闲话的案例，让学生分析其中的是非曲直。

2.引导学生认识到闲话可能带来的负面影响，学会正确对待和处理闲话。

【总结与反思】（5分钟）

1.让学生总结本节课学到的知识，加深对闲话的认识。

2.鼓励学生在生活中注意自己的言行，避免传播和相信闲话。

【作业布置】（5分钟）

1.根据本节课的学习内容，布置相关的作业，巩固所学知识。

2.布置一道开放性作业：让学生结合生活实际，写一篇关于如何正确对待闲话的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言表达能力、批判性思维能力和人际交往素养。通过学习《一些闲话》，使学生能够：

1.理解并运用课文中的词汇、句型，提高语言表达准确性；

2.分析生活中的闲话现象，培养批判性思维能力，学会辨别是非；

3.学会正确对待和处理闲话，提高人际交往能力，增进同学间的相互了解和尊重；

4.培养学生的道德素养，使他们懂得在人际交往中遵循道德规范，传播正能量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期的语文学习中，已经掌握了基本的词汇、语法和阅读理解能力。他们对课文内容的理解和分析有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的语言表达和思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和讨论现实生活中的问题。他们具备一定的合作学习能力，善于从同伴那里获取信息。此外，学生在课堂上表现活跃，喜欢参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.对闲话现象的理解可能不够深入，难以把握其背后的原因和影响；

b.批判性思维能力尚在培养阶段，对闲话的是非判断可能存在困难；

c.在实际生活中，面对闲话可能不知如何应对，需要学会正确处理方法；

d.部分学生可能在语言表达方面存在障碍，需要加强指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对课程中的理论知识，如闲话的定义、特点及其影响，采用讲授法进行教学。通过生动的语言、形象的比喻，使学生易于理解并吸收知识。

2.讨论法：针对生活中的闲话现象，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。培养学生批判性思维能力，提高他们分析问题的能力。

3.案例教学法：通过展示典型的闲话案例，让学生身临其境地分析、讨论，从中学会辨别是非，培养正确的价值观。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等，增强课堂教学的直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计丰富的课堂互动活动，如词汇游戏、句子接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供更多关于闲话现象的背景资料和案例，拓宽他们的视野，提高信息获取能力。

结合教学内容和学生特点，以下具体教学步骤和手段：

步骤一：导入新课（5分钟）

教学手段：使用多媒体设备展示一组漫画，内容为生活中的闲话现象，引发学生思考。

步骤二：新课内容讲解（10分钟）

教学方法：采用讲授法，结合课本内容，详细讲解闲话的定义、特点及其影响。

教学手段：通过投影仪展示相关知识点，让学生边听讲边观看，加深印象。

步骤三：课堂讨论（15分钟）

教学方法：采用讨论法，组织学生进行小组讨论。

教学手段：利用教学软件设计讨论话题，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

步骤四：案例分析（10分钟）

教学方法：采用案例教学法，展示典型案例，引导学生分析、讨论。

教学手段：通过多媒体设备展示案例，让学生在讨论中学会辨别是非。

步骤五：总结与反思（5分钟）

教学方法：采用讲授法，对本节课的内容进行总结。

教学手段：利用投影仪展示本节课的重点知识，帮助学生巩固记忆。

步骤六：作业布置（5分钟）

教学手段：通过教学软件发布作业，要求学生结合生活实际，撰写关于如何正确对待闲话的短文。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“闲话”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘闲话’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于闲话的图片或漫画，让学生初步感受闲话的魅力和特点。

简短介绍闲话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.闲话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解闲话的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解闲话的定义，包括其主要特点和表现方式。

详细介绍闲话的组成部分和影响，使用图表或示例帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解闲话在生活中的实际应用和作用。

3.闲话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闲话的特性和影响。

过程：

选择几个典型的闲话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解闲话的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确对待和处理闲话。

小组讨论：让学生分组讨论如何应对闲话，并提出建设性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与闲话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对闲话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及应对策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确对待闲话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括闲话的基本概念、案例分析等。

强调正确对待闲话在现实生活中的价值和作用，鼓励学生学会应对和处理闲话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何正确对待闲话的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.阅读材料：推荐学生阅读与闲话相关的文章、故事或书籍，如《小王子》、《成语故事》等，了解闲话在不同文化背景下的表现和影响。

b.视频资源：观看与人际交往、沟通技巧相关的教育视频，帮助学生了解如何正确处理人际关系，避免传播和受到闲话的影响。

c.社会实践：组织学生参与社区服务活动，通过与不同年龄、背景的人交往，学会尊重他人，减少闲话的传播。

d.专题讲座：邀请专家或心理咨询师来校进行专题讲座，讲解人际交往的艺术，以及如何应对和处理闲话。

2.拓展建议：

a.鼓励学生主动关注现实生活中的人际交往问题，特别是闲话现象，学会观察、分析和思考。

b.建议学生在家庭、学校或社区中开展“拒绝闲话，传播正能量”的活动，以实际行动影响周围的人。

c.引导学生结合所学知识，撰写关于如何正确对待闲话的倡议书或宣传资料，提高同学们的认识和自觉性。

d.建议学生在课余时间进行角色扮演，模拟遇到闲话时如何应对，培养自己的沟通能力和应变能力。

e.鼓励学生与家长、老师交流自己在处理闲话方面的困惑和经验，寻求他们的指导和建议。教学反思在上完这节课后，我发现学生们对“闲话”这个话题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，分享了自己在生活中遇到的各种闲话现象。我感到很高兴，因为这样的讨论有助于他们认识到闲话的负面影响，并学会如何正确应对。

在讲解闲话的基本概念时，我尽量用生动的例子和贴近生活的故事来帮助学生理解。通过多媒体展示和案例分析，学生们对闲话的特点和影响有了更深刻的认识。这一点让我觉得，结合生活实际进行教学是非常有必要的。

课堂讨论环节，我鼓励学生们大胆发表自己的观点，并引导他们学会倾听、尊重他人的意见。在这个过程中，我发现有些学生在面对闲话时，能够提出较为合理的解决方案，这说明他们在批判性思维和人际交往方面已经取得了一定的进步。

然而，我也注意到，部分学生在讨论时过于情绪化，容易陷入争吵。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的情绪变化，适时引导他们回归理性讨论，培养他们的沟通能力和合作精神。

在小组讨论和课堂展示环节，我发现学生们对如何正确对待闲话提出了许多有创意的建议。这让我深感欣慰，因为他们不仅学到了知识，还学会了运用知识解决实际问题。但同时，我也意识到，有些学生在表达能力上还有待提高。为了帮助他们更好地展示自己的观点，我计划在下一节课中加入一些口语表达和演讲技巧的培训。板书设计1.标题：《一些闲话》

2.主题：闲话的定义、特点、影响

3.重点内容：

-闲话的定义：无中生有、捕风捉影、诽谤中伤等

-闲话的特点：传播速度快、影响范围广、真实性难以判断

-闲话的影响：破坏人际关系、影响个人名誉、导致误解和冲突

4.思考与讨论：

-生活中的闲话现象

-如何正确对待